简介：摘要：提问是小学数学课堂教学的一个重要组成部分。对于小学阶段的学生而言，他们的学习依靠教师的引导来实现有效思考。同时，教师合理的引导可以帮助他们掌握和探究问题解决的有效方法，使学生的数学思维能力得到有效发展。教师在对学生进行提问时也不是随意展开，而是需要讲究方法策略，这样才能够有效彰显教学艺术，同时帮助学生有效进步。以提问来构建高效课堂，落实核心素养。本文从小学数学课堂提问的策略分析入手，激发学生数学学习与思考的兴趣。

简介：摘要：随着社会的进步和发展，教育教学的思想和模式也在不断变革，教师的教学理念也在不断更新，但由于长久以来的教学模式较为固化，教师在实施变革的时候仍需要花费较多的精力，尤其是在提问这一板块。如何进行有效的提问，提出让学生能够进行深度思考的好问题，是教师所需要关注的重心。利用有效的提问激活数学课堂，让数学课堂重新焕发生机，已成为了当下初中数学教学中热切关注的问题，本文将对初中数学教学有效提问的策略进行一系列的探究。

简介：摘要：在幼儿园时期，很多幼儿由于知识面十分有限，他们的好奇心也很重，于是这个年龄段的孩子通常会提出很多问题，幼儿教师可以很好的利用这一点，以此对幼儿进行有效的提问教学。在我国幼儿园的教学中,提问教学与是一种新型的教学思考,并且在幼儿教学当中也不断被提及,很多有经验的教师也都将这种教学方法运用到实际的教学课堂中,这种教学方法比起传统的教学模式有着很大的优势,它能够有效的增加教师与幼儿之间的交流,让教师能更好的了解本班的学生,以此设计出有针对性的教学方案。提问教学是一种有着明确指向性的教学方式,让幼儿先了解清楚问题,在接下来的学习中,就能更加明确主题内容,学习起来效率也更高,那么幼儿教师该如何具体的实施才能达到有效提问的目的呢？在本文中，笔者根据自身的实践经验，针对幼儿园教学活动中的有效提问策略进行分析和探究，供广大幼儿教师进行参考。

简介：摘要：“提问”是教学活动中使用最频繁的一种的教学方法，也是师生互动的最主要形式，是师生之间联系的纽带，是一种最直接的师生双边活动。有效的提问，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以培养学生的学习能力及引起学生更深入的思考，提高课堂教学的效率和课堂教学的紧凑和活跃。尤其是对于小学数学课堂教学，提问就更显其重要性。因此，准确、恰当、有效的课堂提问是课堂教学高效性得以实现的保障，是教学成功的基础。

简介：摘要：“提问”是教学活动中使用最频繁的一种的教学方法，也是师生互动的最主要形式，是师生之间联系的纽带，是一种最直接的师生双边活动。有效的提问，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以培养学生的学习能力及引起学生更深入的思考，提高课堂教学的效率和课堂教学的紧凑和活跃。尤其是对于小学数学课堂教学，提问就更显其重要性。因此，准确、恰当、有效的课堂提问是课堂教学高效性得以实现的保障，是教学成功的基础。

简介：摘要：随着素质教育发展，教学的目的不再局限于知识和技能的教学，更加注重思维能力的培养。在小学数学教学中，只有培养学生数学思维，让学生掌握学习方法，才能有效提高教学质量。然而，在当前课堂教学中，需对教师对提问缺乏重视，提问的频率和质量较低，不利于学生的发展。本文将简要分析小学数学提问智慧缺失的问题，并探究在数学课堂中，开展智慧提问的有效策略。

简介：摘要：新课改的提出与推行，需要教师在传统教学模式上进行改革，教学目标不仅仅局限与基础知识与技能地培养，还需要重视学生分析与解决问题的引导与激发，以期提升 学生的理性思维，为后期的学习与成长提供有利帮助。在高中数学实践教学时，教师充分利用问题来引导学生参与与探究，发挥学生的主体地位，引导学生积极地投入教与学的互动中，是当前较为有效地激发学生创造性思维的有效途径。因此本文以高中数学为例，结合自身的教学经验对如何进行有效提问进行探究，以期提高高中数学课堂教学效率。

简介：摘要：新课程要求教师要更新提问意识，优化提问策略，提升提问艺术，提高提问能力。我们英语教师要用课堂提问这一催化剂，去引领学生进行自主、合作、探究学习，去搭建发现、解决问题的桥梁和阶梯，促使学生掌握基本知识和技能，发展学生的思维能力，提高学生运用英语表达、交际能力。

简介：摘 要：国家各项经济事业的快速发展和社会环境的不断变化在无形中推动着我国教育事业的改革和更新，新的教学标准和教学理念已经逐步形成并且趋于完善化。在新时期的教学环境下，相关教师应紧跟教学改革的变化，尽可能的为学生们提供一个更加富有创造性的教学课堂。针对初中数学的教学来说，由于这门课程本身具有一定的抽象性和逻辑性，要求学生自主性的去探索和思考，所以在实际教学的过程中，教师要加大课堂有效提问的力度，鼓励学生在学习时形成一个自己的思维和结论。本文基于当前的教学现状，对这一问题展开了深入性的分析。

简介：摘要：在初中物理课堂上增加有效性的提问是提高教学质量的重要途径，所以如何提出有效的问题成为广大教学工作者共同思考的话题。实际上教师在提问的过程中要与教学重点进行深度结合，确保问题的设计要与教学重点相关联，才能起到事半功倍的作用。

简介：摘要：课堂提问是小学数学课堂中时常应用的方法，看似简单，其实不然。要做到有效的课堂提问并非一件易事，需要小学数学教师不断思考和探索，根据小学生年龄特征和理解能力来制定课堂问题。无效的提问对数学课堂毫无帮助，而有效提问不仅能很好引入教学内容，还能开拓学生思维。因此，本文就实际情况出发，分析小学数学课堂有效提问的标准和原则，希望对小学数学教学有所帮助和启迪。

简介：摘要：提问是现代化素质教育的一种重要方法，突出了“助产式”教学的核心，利用问答的模式，逐步引导学生反思问题的内涵，激发他们的想象力、创造力，让学生的大脑始终保持在活跃状态，并达到举一反三的效果。语文是重要学科，教师要考虑设计有针对性、代表性的问题，然后让学生带着问题去探究，去提升。

简介：摘要：在当前小学语文教学开展的过程中，教师需要积极转变教学方式，让语文教学更好地开展。受传统教学理念的影响，小学语文教学在开展的过程中，教师没有重视学生在课堂上的主体性，与学生在课堂中的交流过少。在提问的过程中，也只是完成课堂任务，并没有对学生的回答进行进一步的引导，也就难以发挥提问的效果。然而，在语文教学开展的过程中，课堂提问是师生之间交流的一种方式。教师可以通过学生们的回答反馈出学生的学习情况，进一步调整教学。对此，教师需要注重课堂上的提问有效性。

简介：摘要：在突如其来的疫情来临下，网课成了上课方式的主流，习惯传统教学模式的教师与学生，在接受过程中，遇到很多困难，本文旨在研究传统教学中十分重要的一种互动模式——课堂提问，在新教学模式中的实行课堂提问的方式以及优缺点。以在之后遇到相同问题后，能寻找到针对新型授课方式的课堂提问策略。

简介：摘要：在小学数学教学工作中，提问作为保证课堂教学效率的一种重要手段，被越来越多的教师以及学生所认可。然而多数教师的重心放在书本内容和教学大纲上，在课堂提问能力上稍显不足，使得其无法将课堂提问这一教学方法的优势发挥出来。为提高小学数学课堂教学的有效性，对现阶段教学中课堂提问的现状进行分析，以此制定相应策略，从而提高小学数学教师的教学能力。

简介：摘要：随着小学数学学习的深入，生态课堂已经走入大众视野。素质教育下的课堂学习中，进行有效提问是教师的一个重要的教学手段。小学生都爱问为什么，如果教师在教学中加以引导提问的话，就能促进学生思维水平的发展，还能不断的激发他们探索世界的好奇心。生态课堂创设课堂问题，要确保问题有效性和引导性，这样才能启迪学生数学思维，提高学生数学综合学习能力。

简介：摘要：小学生处于活泼好动的年纪，他们喜欢与人交流，所以在课堂教学中教师要加强与学生的互动，通过互动了解学生对知识的掌握情况以及学生的想法。而提问作为有效的互动方式在教学中具有很大的应用价值，通过课堂提问，能够有效地实现对学生的综合素养的培养，在教师的提问下，学生能够明确探索的方向，为了回答教师的问题进行探索和学习，从而在这个过程里获得能力与知识的全面提升。

简介：摘要：核心素养教学工作的开展，应能注重发挥积极控制力，分析历史学科核心素养内涵及构成，把握历史教学有效提问的原则，适度性提问、趣味性、适度性原则，把握好基于核心素养的历史教学有效提问策略，巧妙预设问题，对学生的思考方向全面引导，有层次地设置提问，报站提问更加具有针对性，客观总结和评价，为教学方式的持续改善提供依据，营造课堂气氛，注重改善教学环境，突出历史教学的活力性。

简介：摘要：课堂提问是学生课堂学习最有效的方法，有效地提问能够培养小学生独立思考的能力，开发他们的智力，有效地提高课堂效率，完成课堂教学的目。而小学语文课堂提问是开发小学生智力较为有效的方法之一，本文主要论述了当前在小学语文课堂提问过程中存在的问题，分析影响提问有效性的因素并提出了具体的提问措施。

简介：摘要：高中阶段，学科难度增大，又受到高考的压力，学生都处于紧张的学习阶段。学生在学习高中课程的时候，往往不能运用合适的学习方式，导致所学知识不能很好的掌握，从而学习意识逐渐的薄弱，最终丧失了学习的能力。高中教师需要运用合适的方式帮助学生进行有效的知识引导，使学生很好的掌握所学知识内容，并灵活的运用于实际中去。高中数学是一门抽象性、理论性、逻辑性集一身的学科，需要学生拥有强大的思维能力来对高中数学进行思考、解析，从而使学生拥有了数学思维，并且创新思维来提高学生的数学能力，从而来提高学生的数学综合能力。