简介：课堂教学中，这样的现象司空见惯，当学生出现有别于预设的生成时，教师常委婉地说：“这个问题，有兴趣的同学可以课后研究……”或“没关系，错了不要紧，坐下去再思考一下……”然后教师便继续自己的教学预案。

简介：“点的轨迹”是初中几何课教学的难点之一,为了降低这部分知识的教学难度,国家教委在制定《全日制中学数学教学大纲》时,一再降低教学要求,以期适应学生的认识水平,降少学生学习这一知识的困难。在修订《全日制中学数学教学大纲》的说明中,又明确指出:不要求学生理解统编教材上较为严格的“轨迹”定义,而只要求在熟悉六种基本轨迹的基础上,了解“轨迹”概念的具体意义。这就从教学内容和教学要求上为突破轨迹教学这一难点奠定了基础。问题的最后解决就落在合理处理教材和选择教学方法上了。怎样处理和选择教法呢?首先要弄清这一知识的教学为什么难?难在什么地方?

简介：皮鞋产品的设计中几何知识的应用十分广泛.现代皮鞋产品的物质功能与精神功能的结合已是设计师们很注重的问题.本文从皮鞋设计中的几何知识应用,论述了产品由几何知识而带来的作品的美感,文章内涵了科学知识与现代产品之间的联系.

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简介：第一章展览的作用和特点及制作程序一、展览的性质和任务及其特点在现在世界上,一切文化或文学艺术都是属于一定的阶级的、属于一定的政治路线的。为一定的阶级和一定的政治路线服务的。我们的展览工作是为无产阶级政治服务的。是无产阶级革命事业的一部分,是党的宣传工作中重要的组成部分之一。

简介：教学目标:1.理解农业生产的主要区位因素及其发展变化对农业生产和区位选择的影响.2.掌握对不同的农业部门进行区位选择的方法.

简介：对朗读教学许多教师一向感到比较头疼,觉得办法不多,教学效果不明显。本期我们有意识地从教学第一线的教师中,组织了4篇有关指导学生朗读的文章。它们分别从古诗和现代诗的朗读教学方面,谈了一些经验。这些经验都来自这几位教师的亲身实践,并且事实证明是有效的,相信大家读后会有所启发

简介：《历史课程标准》反映了先进的教学理念，先进的教学理念应与历史教学实践接轨。课程改革下历史教学应如何设计才能体现新的教学理念?本文对此作了探讨。

简介：[学习目标]1.能说出自己在生活中的观察发现。2.在交谈中能认真倾听。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。3.能清楚明白地讲述见闻,能说出自己的感受或想法。[学习准备]1.课件。2.让学生在生活中留心观察并有所发现。[教学设计]

简介：六年制五年级第一学期水的压力实验,教科书上的设计是:用橡皮膜在水的压力下发生形变,根据橡皮膜的形变,说明水的内部有压力(图1)我在实际教学中重新设计了这个

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简介：量简是中学化学实验的常用仪器，它既可以测量液体的体积，也可以组成制备气体装置，用于测量气体的体积。无论是测量液体的体积，还是测量气体的体积，实验时由于种种原因，会产生实验误差。如何设计，防止误差，是同学们在实验中应谨慎处理的问题。这里试举几例，希望能引起同学们注意。

简介：[教材分析]本课是义务教育课程标准实验教科书(苏教版)二年级下册的教学内容。教材设计了一个例题：按不同标准对动物运动会有关项目进行统计，反映统计结果的多样性。在这之前，学生已经学过了根据一定的标准进行分类来统计的内容，本次教材没有直接把“同一类事物可以按不同的标准进行分类”告诉学生，而是通过卡通人物的提问：“看了这幅图，你想知道什么?”启发学生从不同的角度来观察，引出不同的分类．从而得到不同的统计结果。

简介：FulvioGiuliano更像个大学教授,斯文而且还有几分腼腆。这位又瘦又高的意大利人从给自己起了个中文名字叫朱理安,正式开始了他的中国生活。尽管朱赛(GiuseppeSantarcangelo)自己说“我每个月15天在上海,15天在意大利,只能算半个上海人”,他还是固执地坚持不要把他当作个外国人来看。

简介：一、教材分析。“生活中的旋转”选自北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》八年级上册第四章第三节．

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简介：设计理念。阅读教学不能孤立地就读论读，应该有联系的观念，在语文教学中根据教材和学生的特点，有机联系听说读写。要为学生创设生动活泼的语文实践的机会，让学生在听说读写的实践活动中历练听说读写能力。

简介：通过设计,我结识了很多企业家,但让我得意的是,我只是他们的顾问而不是打工者。我最成功的地方就在于自己开发的设计理念和设计手法能被别人理解和接受。让设计学生们能够学到经验,避免走弯路,让他们在踏出校门后尽可能少地遭受失败,这是我最成功的一件作品。

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