简介：接触化学学科后，同学们有机会接触到许多化学实验仪器：试管、烧杯、量简、天平、漏斗……在众多仪器中，同学们对量筒的了解有多少呢？

简介：[案例呈现]引入：认识饮料盒标签上100ml的含义．引出液体体积的含义、液体体积单位及其换算关系。以问题“饮料盒上的100ml是指它能够最多容纳的饮料吗”，引导学生认识容器容积的概念和新测量工具量筒。

简介：量简是中学化学实验的常用仪器，它既可以测量液体的体积，也可以组成制备气体装置，用于测量气体的体积。无论是测量液体的体积，还是测量气体的体积，实验时由于种种原因，会产生实验误差。如何设计，防止误差，是同学们在实验中应谨慎处理的问题。这里试举几例，希望能引起同学们注意。

简介：外科危重患者在ICU监护阶段常需要每小时记录出入量，以了解病情变化，由于记录频繁，患者的各种引流装置的引出液量常常偏少，而传统量筒则由于刻度过大而无法精确读数，护士在监护工作中往往需要估计读数。为解决这一难题，我们自制了可固定床旁的简易精确量简，2004年8月以来应用于临床，效果满意，现报道如下。

简介：天平和量筒是两个密集出现的测量仪器，对于这两个初中阶段非常重要的仪器的使用，要有一个全面的认识，从而顺利的突破隐藏在其中的陷阱．

简介：教学中发现学生对俯视或仰视仪器导致测定结果偏大或偏小这类问题弄不清楚，现以三种玻璃仪器的使用和读数为例分述并小结如下．

简介：摘要：教育信息化2.0具体是指将教育开展信息化建设活动，从而推动教育的现代化，开启智能教育新时代。一方面，要提高学生的信息技术应用能力，另一方面，要让学生进行融合应用式发展，开展更多的创新性学习。学校教师在进行物理授课时，应当转变技术素养观念，教育技术观念，发展动力观念，思维类型，观念以及教育治理水平。教师应当在教育信息化2.0的背景下开展初中物理学科教学知识建构的策略研究活动，学科教学知识简称PCK，教师有必要将教学经验、教学知识和教学策略进行有机结合。物理教师应当结合教育信息化2.0的背景来整合教学资源，开展PCK建构的策略研究活动。在本文中将会以《学习使用天平和量筒》为例进行教学策略的研究工作。