简介：

简介：摘要数学复习课作为数学教学的重要环节，是值得我们高中数学教师探究的重要课题。在本文中，笔者主要结合自身的教学经验，提出了上好数学复习课的几点体会。以期能引起广大同仁的共鸣。

简介：在培养学生核心素养的视域下,强调知识、能力与态度的统整.数学复习课堂应成为数学知识生长的摇篮,即让基础概念自然生长、核心知识整合生长、基本经验自然增长、学习方式自然延伸,让数学复习课成为学生知识生长的摇篮、培养学生核心素养的沃土.

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简介：复习课是一种不可缺少的教学模式。一说到复习课，很多人脑海里往往出现的是“炒冷饭”，“题海战”，“填鸭式”地灌输等概念。这样的教学方式让老师和学生都疲惫不堪，然而效果却还不尽人意，甚至老师厌教，学生厌学。复习课要求达到复习巩固所学知识，对所学知识进行综合，

简介：摘要复习是提高学生学习成绩的重要环节。在小学数学复习课中，教师要不断挖掘学生的潜力，教给学生解题策略，提高复习课实效。

简介：摘要：新课标新教材的复习课应该是生生互动，师生互动的高效课堂模式，而不应是“填鸭式”或者“满堂灌”，应该让学生真正成为学习的主人，教师应积极创设以学生为主体的课堂，引导学生重温已学过的知识和技能，强化学生记忆中的痕迹，从而使学到的知识更为巩固，并进一步发展学生的综合语言运用的能力。

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简介：摘要：在新课程教学中，情境教学日益引起人们的重视。情境教学是指知识再其中得以存在和应用的环境背景或活动背景，学生所学的知识不但存在其中，而且得以在其中应用。创设教学情境不仅要在教学中激发和促进学生的情感活动，还要在教学中激发和促进学生的认知活动和实践活动。不同的情境创设会产生不同的教学效果。

简介：摘要英语新课标新教材的复习课应是一种师生互动、生生互动的课堂教学模式，而不是传统的“满堂灌”。应让学生成为学习的真正主人，创设以学生为主体的复习课堂，激发学生的复习兴趣，让复习课成为“崭新课堂”、“开心课堂”、“高效课堂”。

简介：摘要上好复习课，需要老师精心设计，大胆放手，敢于创新，灵活运用教学方法，为学生提供一个广阔的空间，相信学生的潜力是无限的，学生将带给你一个个意想不到的惊喜，复习课将取得理想的效果。好的数学复习课，不仅是学生巩固已学知识，查漏补缺，还应当温故知新，提高数学知识在实际生活中的应用能力，培养更强更好的数学思维品质。

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简介：苏霍姆林斯基说过：“复习是学习之母。”小学数学复习课的任务是对某一阶段所学知识进行归纳整理，使之条理化、系统化，并通过查漏补缺，进一步巩固、深化基础知识，提高学生的技能、学习能力和解决实际问题的能力。那么我们如何上好小学数学复习课呢？一、依纲扣本,理清知识点小学阶段的复习，要达到《数学课程标准》的各项要求，教师应该以“标准”为根据，以“教材”为准绳，帮助学生进行系统整理，把分散的知识点连成线、织成网、组成块，揭示知识间的内在联系，形成新的知识结构。

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简介：摘要本文分析了中考英语中写作题的答题现状，提出初三复习阶段，教师要确立正确的英语写作教学观念，明确英语写作知识与技能的关系，探索促进英语写作知识与技能学习和训练的有效途径，改变中学英语写作教学的薄弱状况。

简介：摘要：小学数学复习课上得好不好，关系到教学质量能否提高，学生素质能否增强。