简介：摘要：当前高职教育考试存在着内容陈旧、考试方式单一、主观评价过多等问题。一方面，现有的考试内容与人才培养的需求不相符，学生所学的专业知识难以应对现代化产业的要求。另一方面，现有的考试方式主要以笔试和口试为主，忽视了动手实践能力的考核和评价，也难以提供全面的人才评价。此外，考试过程中主观评价的比重过多，可能导致评分太高或太低，对学生成绩的公正性产生影响。因此，对高职教育考试的改革势在必行，应该重视实践能力的考核和减少主观评价的比重，以更好地培养符合现代产业的应用型人才。

简介：摘要：全国职业院校教师教学能力大赛历经10年，其指导思想、赛项设计都坚持贯彻国家对教育的新要求，引导教师更新教学理念，在课堂教学中贯彻大赛指导思想。我国在教育工作方面一直以来都投入较大的关注，我国的教育事业也不断地发展与进步。在进入到新时代之后，党和政府采取了一系列的措施来加强高职院校教育服务体系的建设。因此，在高职教学管理工作中我们应深入结合教育生态学的内涵，制定符合高职教育发展规律的教学管理策略，全面提升高职教育质量。

简介：摘要：我国技工教育和高职教育经过70多年的分化与融通交替，逐步呈现出由教育系统主管的职业教育和由人社系统主管的技工教育并行发展的现代职业教育发展态势。由于技工教育和职业教育同属于现代职业教育体系，却又“同类不同型”（同属职业教育，但并非同型职业教育），导致二者在不同维度和领域存在着竞争关系，且技工教育的发展在现代职业教育体系中长期处于弱势地位。因此，技工教育亟须在现代职业教育体系的格局中谋求自身的生存空间和发展道路，不断强化自身发展的质量与特色，促使自身与高职教育能够在保持各自特色的前提下实现融通发展。

简介：

简介：摘要: 随着各种新技术的应用和发展，传统劳动、资本、资源密集型产业向知识、智能、高端技术密集型产业快速的升级转化，很多高技术智能型制造行业企业对高职院校培养的既懂理论又掌握先进操作技能的人才需求激增。当前，产教融合运行中存在机制不健全、校企合作深度不够、运行载体缺乏创新、缺乏实质性的融合。要做好产教融合必须建立健全人才培养机制，定风险共担、责任共负、利益共享的机制、建立既能培养学生的专业操作技能，又能培养学生正确的政治思想、高尚品德的新型产教融合机制、推进校企合作制度、利益、资源融合、建立“互联网＋产教融合”的高职教育平台，将最新的专业知识、技术、操作技能、工艺，融入到教育教学实践过程，实现校企合作由浅层次向深层次、由短期的不稳定向长期稳定的合作发展。

简介：摘 要：在2023年中央一号文件中，明确指出要坚持不懈把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重，举全党全社会之力全面推进乡村振兴。高职院校是乡村振兴进程中不可或缺的重要力量，有利于帮助农民脱离绝对贫困，提高生活满意度。本文深入探讨了高职教育助推乡村振兴的路径，分析了在新时期，高职院校如何发挥好职业教育的优势，服务好地方经济发展，对于高职教育服务乡村振兴的实践具有重要的理论指导意义。

简介：摘要：在高职院校所进行的公共英语教学，其主要目的是为了培养高技术的应用型人才，打造以英语为主要的职业课程。随着我国经济的不断发展，人们对教育事业也越来越重视，高等职业教育也受到了社会关注，其所培养的人才主要是为了符合人才市场的需要，更加偏向于职业技能的人才，如何培养高等职业院校学生的英语能力，是如今社会所关注的重点话题。本文章主要分析了高职公共英语教学如何适应高职教育发展的措施。

简介：摘要：现如今，我国经济发展十分迅速，通过对成果导向教育理念深入学习，为下一步工作指明了方向，将以成果导向教育理念为指导思想，以我院为主要分析对象，从教学设计、课堂改革和教学评价三个关键环节出发，挖掘问题，提出解决对策，修订培养方案，并对制定专业课程体系和构建高职评价体系提出建议。提供方案关键要做到“模式明确、有针对性，方案具体、可操作性强”，为高职教育教学改革提供理论指导和实践参考，为同类高职院校教育改革提供可操作的框架。

简介：摘 要：课程思政教学改革是新时代高等院校深入贯彻落实习总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神的重大举措，全面推进课程思政建设也是立德树人根本任务的战略举措。本文对高职教育财会类课程思政教学改革进行初步探索，结合当前课程思政教学改革存在的矛盾和不足，合理采取有效措施，持续推动课程思政改革与创新。

简介：摘要：高职院校作为人才培养基地，每年都为我国提供了大量的应用型人才，推动了我国社会发展。但随着新时代到来，仅仅具有实践能力和技术能力的人才已经无法满足当下社会发展的需求，需要充分发挥“工匠精神”引领作用，保障高职教育高质量发展。基于此，本文从“工匠精神”的基本内涵与作用价值入手，对“工匠精神”融入高职教育教学中具体路径展开分析，全面做好“工匠精神”与高职教育教学结合，从而实现应用型人才良好培养。

简介：摘要：随着高校扩大，出生率下降，学生知识不一致，上学困难，心理社会危机，就业混乱等。更多学生追求个人发展，传统的基于学校的教育理念不再能够满足当前人才的需求。教育质量取决于高校的大力发展、社会保障以及使学校观念适应经济社会发展的必要性。因此，寻找学生管理方案的实践模式是高等教育的义务和眼前的任务。作为学生第一任老师的父母最了解学生的性格，影响学生在早晚见面的日常生活中的陈述。偶尔，由于信息不对称而导致不良结果的高校学生管理，积极参与家庭教育有助于改善情况，悄悄地将教师的学校理念和教学原则传达给学生，促进学生全面健康的发展。近年来，家庭教育与学校教育相结合已成为教育改革的一个坚实而困难的组成部分。结果，家庭支持在学生过程中学的作用是学校发展和学生成长的积极作用。

简介：摘要：将工匠精神融入高职教育教学改革，是时代发展的必然要求。本文首先解析了“工匠精神”的内涵实质与高职教育教学改革的关系，指出高职教育应该注重培养学生的实践能力、创新能力和职业素养。其次，探讨了工匠精神融入高职教育教学改革的必要性，强调高职教育应该注重培养学生的实际操作能力、解决问题的能力和团队合作能力。然后，提出了三项具体策略，包括培养一支具有“工匠精神”的教师团队、建立起融合“工匠精神”的教学体系以及构建注重“工匠精神”的职业技能质量监控评估和保障机制。最后，强调校企合作是实现高职教育教学改革的重要途径，可以帮助学生更好地掌握实践技能和职业素养，培养具有“工匠精神”的应用型人才。

简介：

简介：摘要：文章对就业能力导向下的高职教育管理要求和对策展开了详细的探究，据此提出一些建议和想法供相关教师参考，希望对改善毕业生就业质量有所帮助。

简介：【摘要】文章阐述了我国高职教育外向国际化的要素，分析我国高职教育外向国际化的特点，然后提出了后疫情时代高职教育国际化发展面临的难题。

简介：摘要：劳动是个人维持生存与发展的重要手段。学生参加劳动实践活动既有助于自身养成良好的劳动习惯，树立积极正向的劳动价值观念，又有助于自身继承和弘扬劳动精神，实现个人的全面发展。高职院校作为能够培养满足社会经济发展需要且具有较高素质的技术技能型人才的重要阵地，应大力弘扬劳动精神，科学构建新时代的劳动教育体系， 以促使广大学生树立尊重劳动、崇尚劳动、热爱劳动的劳动价值观念。在日常教学中，高职院校可通过组织学生开展校园文体活动及服务社区专业实训活动落实劳动教育，还可以将劳动教育同德育、智育、体育、美育进行有机融合，以促进学生综合素质的全 面发展。

简介：摘要：在人们对健康和护理的态度逐渐改变。因此，护理人员的要求更高。高等职业教育系统的教学模式旨在实现高等职业学校护士培训和更有创造力的培训的目标。仅仅依靠传统的员工培训模式是不够的，因此高等专业学校必须及时改革和引进创新的护士培训模式。鉴于目前只有少数护士在医院工作，如何改善护士培训的问题现在将成为教育工作的中心。

简介：摘要：在当下传统农业向现代农业进行有效转变发展的这个过程当中，农业的发展对于一些优秀的高素质技能人才在数量上提出来了更多的需求，在质量上也有更高的要求。随着高等农业职业教育人才培养模式的有效创新和转变，这些高职院校的人才培养创新实践模式，也取得了一定的成就，并且为人才的有效储备和积累提供了更多的基础和保证。本文将针对农业高等职业院校教育办学，还有人才培养模式的发展进行探索和分析。

简介：摘要：最近几年，国家对于高等院校和高职院校的美育学科开展有了更加高度的重视，公共课中艺术类学科也纳入其中，就涵盖了音乐学科，识谱教学作为音乐课程的基础性元素，会在极大程度上促进学生音乐素养全面提升、深化学生艺术实践能力，而且也会对学生的审美素养发展起到关键性的推进力。在本文当中将系统地阐述高职院校识谱教学的现状，并结合实际情况阐述应对策略，期望能够为高职院校的艺术教育工作提供理论参考。

简介：摘要：高职院校教育管理在现代工业体系内，承担着基础但关键的人才培育作用。培养出既具备扎实理论功底，又具备娴熟技能水平的高素质职业人，是职业院校教育的题中之意。从学生到学徒再到工匠(企业职工),校企合作系统是高职教育体系的重要延伸，也是培养学生的劳动意识、职业精神和技术能力的重要途径。