简介：

简介：高校招生制度包括招生政策、选拔形式、入学考试、录取方式等方面，它是高校招生的目的、方针和实施办法的总称，是各个国家教育制度的重要组成部分。

简介：本文在分析了我国现行资产评估现状的基础上,对中外资产评估机构职能、评估办法、理论、规定、管理等方面进行了比较,从而提出一些新的认识.

简介：做好高校本科教学水平评估工作，必须强化功能，充分认识其必要性；明确目标，全面提高其实效性；完善机制，切实把握其操作性。大力推进工作创新。

简介：中国和美国在重视国家助学贷款偿还、建立国家助学贷款减免制度、发挥高校还款教育及帮扶作用等方面具有相似之处，同时，两国在高校国家助学贷款偿还的方式方法、立法保障、惩罚强度等方面存在很大的差异。通过对比，我们获得的经验启示是，政府应充分发挥在国家助学贷款偿还上的核心作用，实行多元化的还款方式，构建国家助学贷款的法律体系。

简介：当前有许多高校对如何通过评估的关心更甚于如何提高自身的管理水平.这其实是对评估工作的一种错误理解,没有真正体会“以评促建”的评估精神,单纯为了评估而评估.如果不抓住这次评估契机,对高校日常工作进行反思,发现问题,及时改进并提高管理水平,即使侥幸通过评估,在以后高校的发展道路上仍然是危机重重.

简介：自1986年以来,科研评估政策（RAE=ResearchAssessmentExercise）开始在英国高校实施,至今共进行了6次,在英国国内和其他国家引起了广泛的关注。本文主要论述了英国高等教育科研评估及其发展历程、作用以及存在的不足,同时还涉及它与作为高校科研评估替代品的科研卓越框架（REF=ResearchExcellenceFramework）之间的联系与区别,以期对中国的高校科研评估有所启示。

简介：国内外法治评估有着复杂的背景渊源，可被归纳为三种类型：定量评估、定性评估和建设评估。定量评估基于实证主义立场，偏重形式法治理论，以数据的形式反映法治的客观属性，具有标准化的方法步骤，即明确法治概念、界定各种变量指标、收集数据进行计算、审查评估结果。定性评估基于诠释社会科学，立足实质法治理论，结合法治价值评判实践现象，评价方法灵活多元，专业人士才能胜任。建设评估是转型时期的过渡性评估，基于法制与法治理论、社会指标理论和绩效评估方法，由政府主导，旨在推动法治的生成，存在理论基础薄弱、评估的主客体混同、指标重投入而轻结果、方法严谨性不足等结构性缺陷，未来需要予以改进，发展出真正意义的法治评估。

简介：美国是世界上高等教育最发达的国家,中国作为高等教育大国,研究中关高校学生工作的特点,借鉴美国在市场经济条件下学生事务管理的经验,对于建立和完善我国高校大学生工作的理念和模式是有积极意义的.

简介：在分析了英国、美国、澳大利亚几个国家对地方政府进行评估而采用的指标体系和框架之后，通过比较他们的共同点与不同之处，提出了对中国地方政府绩效评估有价值的启示，以更加完善的评估指标体系来引导地方政府真正为了人民群众公共利益而提升责任性和绩效管理水平。

简介：近年来，绩效评估逐渐成为提高企业经营效益、改善企业经营管理的重要途径，与此同时，绩效评估也得到了政府部门的广泛关注。政府部门与企业绩效评估具有共同点，如把组织目标作为开展绩效评估的依据；依据组织环境的变化调整绩效评估理念；绩效评估的技术方法具有强相关性；重视定性考评与定量考评的综合使用。同时，不同点包括：价值取向、评估指标、评估方法、评估主体、动力来源等方面。政府部门与企业在绩效评估方面应相互借鉴，以达到二者共同进步的目的。

简介：2014-2018年,教育部在全国高校开展了第一轮审核评估工作。根据审核评估要求,高校应建立以高等学校自我评估为基础的自我监控和评估制度。在高等教育质量工程新形势下,大连海洋大学在构建以学院本科教学工作评估为核心的高校自我评估体系方面开展了研究与实践,创造性的建立了以学院本科教学评估为核心,以专业评估、课程评估、实践教学评价、课堂教学质量评价为支撑的自我评估体系。

简介：与传统志愿者群体相比，高校青年教师在心理、教育和专业等方面具备一系列显著优势，其理应在国家重大涉外活动当中扮演关键角色。改革开放以来，我国高校青年教师的涉外志愿服务过程经历了从引介、探索到转型等不同发展阶段，在借鉴国外高校实践经验的基础上，本文概括出我国高校青年教师涉外志愿服务的一般模式，并结合工作实际提出了相关对策建议。

简介：中国和美国是两个社会制度根本不同的国家,受多种因素的影响其高校所采取的思想政治教育方法也各有不同。对现代中美两国的思想政治教育方法进行对比分析,可以在继续发挥我国高校思想政治教育方法优势的基础上,借鉴美国高校思想政治教育方法的成功经验,从而促进我国高校思想政治教育的发展。

简介：本文依据思想政治教育效果是由教育实践所必然引起、且必须遵循事物发展客观规律这一要点,分析当前工作及教育评估对象现状,阐述新时期高校思想政治教育效果评估中应坚持“以人为本”的原则,把握其育人的特点,充分体现实质性评估内容等问题。

简介：本文从职责界定、组织结构这样两个宏观视角对中美高校的学生管理进行了比较，提出在增强服务功能的同时继续坚持教育功能的核心地位及管理功能的重要性，在坚持部分职能条块结合的前提下逐步尝试专业职能的扁平化管理，以职业化为方向建立一支多元、开放的学生工作队伍等三方面的工作改进建议。

简介：高校课堂教学评估还存在许多不足,限制了课堂教学评估作用的发挥,影响了高校的健康发展。为了规范地、科学地、有效地实施教师课堂教学评估,需要进一步明确课堂教学评估的目的,课堂教学评估准则制定的依据,评估主体,评估时间,评估方法与技术,评估结果的处理与应用等问题,以确保评估的质量和作用的发挥。

简介：中国与新加坡在高校思想政治教育在教育的目标、教育的内容、教育的方法与途径方面存在差异,比较分析这些差异,对加强和改进我国高校思想政治教育工作,促进我国思想政治教育学科的科学化发展具有重要的实践意义。

简介：目前高校教育国际化的发展趋势越来越明显，而对国内外高校管理模式进行比较研究成果虽然有一些但还不够深入。通过对中外高校学生事务管理模式的分析比较研究，可为提高我国高校学生管理工作提供建设性的参考意见，为我国高校学生管理工作专业化、规范化、职业化提供具有切实可行的路径选择。

简介：思想政治教育是一种社会主流意识形态为导向的社会实践活动,它一般被看做是我国特有的意识形态教育。美国作为西方国家的典型代表与社会主义国家的中国虽然在阶级性、社会意识形态上呈现着异质,但在不同术语下（如品格教育、公民教育、政治社会化等）进行了众多的具有实效性的思想政治教育活动。从中美高校思想政治教育社会化的历史发展过程出发,通过中美比较而深化对我国思想政治教育社会化的认识,以比较他人的形式而更清晰地认识自我,反思后得出启示。