简介：摘要：晨读课以其悠久的传统和显著的效果一直为广大中小学所热衷，在英语学习中有着极其重要的意义。晨读在高中英语教学中扮演着非常重要的角色，它不但可以增强学生的语言记忆和语言积累，而且还能有效提高学生的英语综合素质，因此，高中英语教师必须采取有效措施让学生积极主动地参与到晨读活动中，保证高中英语晨读的有效性。

简介：摘要：进入 21世纪，我国经济、科技等飞速发展，对人才的培养和国民素质都有了更高的要求。新型的课堂关系是新时代提出的新要求，不仅要求教师改变传统的授课方式，还要求学生充分发挥自身的主体作用，从自身出发学习文化知识，促进自身德、智、体、美、劳全面发展。区别于传统的教育模式，“以学生为中心”的教学方法注重全面提升学生的个人素质。

简介：摘要：新型的课堂关系是新时代提出的新要求，不仅要求教师改变传统的授课方式，还要求学生充分发挥自身的主体作用，从自身出发学习文化知识，促进自身德、智、体、美、劳全面发展。区别于传统的教育模式，“以学生为中心”的教学方法注重全面提升学生的个人素质。

简介：摘要：新课程改革背景下，国内高中阶段的英语教学模式和方法都在逐渐发生转变，教学效率相对于传统教学模式已经有了较大提升。对于高中英语阅读教学来说，其教学效率实现质的飞跃仍需要一定的发展周期，需要广大英语教师的持续深入探索，在教学理念与方法的多元化运用下，逐渐的培养起学生的学习兴趣与阅读教学参与积极性，切实实现英语阅读教学效率的提升。

简介：摘要：高中是学生重点学习英语知识提高英语技能的关键时期，而英语阅读是学生在英语学习过程中必备的英语技能。在高中阶段学生的英语阅读水平直接关系着学生的英语成绩的高低，良好的英语阅读能力可以帮助学生不断开拓视野，获取到更多的英语文化知识，全面协调英语其它技能的提高。有效的提高学生的英语阅读能力是非常重要的。

简介：摘 要：阅读教学是高中英语整体课程的重难点所在，随着教育体制改革的不断推行，教师在阅读教学领域的固有教法及模式应寻求不断变革，创设积极且良好的课堂氛围，充实学生学习体验与成效。同时优化阅读指导策略与手段，注重学生主体意识的深化，以锻炼其阅读各项技能为目标，提升其综合能力水平。对此本文将重点探讨高中英语教师如何针对阅读教学效率的提升做好规划，以确保教学效益。

简介：摘要：在高中英语的教学环节中，阅读教学一直占据着重要的地位，通过阅读能够获得大量的信息，提高了学生的英语水平，但是目前我国高中学校的学生英语学习效率一直不高，英语课堂教学效率也相对低下，很难满足当前新课程改革的要求。依据目前的情况，本文首先分析目前高中英语阅读教学效率低下的原因，然后提出了几点提高高中英语阅读教学有效性的措施。

简介：摘 要：兴趣是学习的动力，通过培养学生的学习兴趣，使学习英语成为学生的一种心理需要，就可以促使学生逐渐养成自觉主动学习英语的习惯。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新教育是培养学生综合素质的必须手段。教学应该依据学科特点，找出创新教育的突破口，培养学生的创新能力。

简介：摘要：在高中英语学科的学习中，如果说基础知识是摆在学生面前的首要任务，那么阅读理解就是摆在学生面前的一道关卡。很多学生拿不到英语试卷的高分的主要原因就是他们没有掌握阅读技巧，即使是基础知识掌握得不错的 同学也可能拿不到阅读理解的高分。因此，很多教师都在寻找一种帮助学生快速提高阅读能力和效率的方法。本文结合高中英语阅读题目的特点和学生阅读现状，提出了措施。

简介：　【摘要】随着高中英语新课程改革的不断升入，传统单一的教师只使用一支粉笔，一本教材的教学方式已不能适应新形势教学要求及新时代学生的需求，这就迫切要求教师从自身教学素养，教学方法方式，师生关系及教学内容等各方面进行改进提升，构建科学、高效的优质英语课堂，促进学生综合素养全面提高。教师应内强素质，外树形象，用渊博的学识、高雅的气质、优秀的品质点燃学生强烈的求知欲。教师应内强素质，外树形象，用渊博的学识、高雅的气质、优秀的品质点燃学生强烈的求知欲。构建民主、平等、文明、和谐的师生关系，助力高效英语课堂。精心设计课堂教学活动，做到教学有的放矢。运用新颖、科学、有效的教学方法及方式，让英语课堂活起来，让学生动起来。  　　【关键词】高效课堂 教师素养 课堂设计 课堂评价  　　课堂是学生获取知识、信息，掌握技能的主要途径，是提高学生综合能力和培养学生正确的人生观，价值观及科学的方法论的主渠道，也是教师传授知识并对学生实施素质教育的教学主阵地。高中英语课堂教学是发展学生综合英语语言运用能力，提高学生用英语获取信息，处理信息，分析问题和解决问题，用英语进行思维和表达，形成跨文化交际意识和基本的跨文化交际能力，全面提高学生英语文化素养的核心环节。那么，随着新课程改革的深入贯彻，如何提高高中英语课堂教学效率呢？  　　一、教师应内强素质，外树形象，用渊博的学识、高雅的气质、优秀的品质点燃学生强烈的求知欲。  　　教师是学校中传递人类科学文化知识和技能，进行思想品德教育，把受教育者培养成一定社会需要的人才的专业人员。社会在进步，时代在发展，知识在更新。这就要求教师，特别是从事高中英语教学的教师应大量阅读各类英语报纸、杂志及书籍，经常收听英语广播，收看英语电视节目，不断的丰富自己的知识，提高自己的专业素养。英语专业技能越高的老师越能自如地驾驭课堂，越能把课本所学知识讲得更透彻，更深刻，更广泛，学生更容易理解，还能更好地拓展学生的视野及知识的广度。另外，漂亮，大气的板书设计更能增添英语教学的美感，令学生感到赏心悦目，增强了课堂教学的活力。  　　二、构建民主、平等、文明、和谐的师生关系，助力高效英语课堂。  　　教学过程是师生交往，共同发展的互动过程。教师在教学中起着主导作用，是教学活动中的引导者、组织者，是学生的引路人及导师。学生是教学活动的主体，是教师教育的对象。教师在课堂教学中应本着一切为了每位学生的发展从事自己的教学活动，把学生看作具有独立人格的主体，关注学生的健康成长，关心学生的学习、生活及情绪的变化，及时地引导学生，帮助学生解决实际问题，以爱为源，将爱注入学生的心田。教师要充分尊重学生，善于聆听学生的意见、想法，正确认识并对待学生的个性、特点，学会赏识学生及时发现学生的优点及特长，正确引导，因材施教，用对待学生的耐心、爱心及对教育的热情来吸引，感染学生，做学生的良师益友，创造一种宽松、自由、严谨、活泼和和谐的教学氛围，从而更好地实现课堂教学效率的最大化。  　　三、精心设计课堂教学活动，做到教学有的放矢。  　　教师为了在教学质量和效率上更胜一筹，就得精心设计课堂。首先，教师在设计课堂教学活动时应充分考虑学生的学情，能力等現状。毕竟，教学的最终目的是为了提高学生的综合能力及素养，培养品德高尚，素质过硬的全面发展的人才。因此，教师应将所教授知识与学生的实际情况紧密地联系在一起，选择更符合学生的教学内容，教学任务及教学方法，对学生分层教学，让每一位学生参与到课堂教学活动之中，从中体验并获得作为课堂主体参与者的成就与快乐，增强学习的兴趣与动力，从而达到共同进步，共同发展，全面提高。其次，认真钻研教材，熟悉教材中的重点，难点知识，和要实现的教学目标，进而广泛阅读与本单元相关的英语资料，精心设计，认真整合教材，选取适合学生的教学内容。最后，教师还应钻研历届高考英语试题，做到高考英语导向与英语教学相统一，通过典型的高考英语试题的练习使学生学习更有效，学习目的更明确。  　　四、运用新颖、科学、有效的教学方法及方式，让英语课堂活起来，让学生动起来。  　　教育是一门科学，更是一门艺术。教学方法要服务于教学目的和教学任务的要求。在英语课堂教学中，教师要根据不同的教学目的及教学任务选择不同的教学方式及方法。自如地驾驭课堂，做到课堂节奏张弛有度，讲解详略得当，注重学生英语综合能力的提高。新课程改革要求教师要更新教学观念，从容自如地驾驭课堂教学活动，使课堂气氛变得轻松活泼，课堂活动顺利进行，从而提高教学效率。一个完美的课堂犹如一部赏心悦目的戏剧：教师是课堂的设计者，组织者，编排者充当导演的角色，学生是剧中人物。这就要求教师不但要对课堂教学的目的，要求及教学内容烂熟于心，而且对学生的状况要了如指掌，根据不同的学生实施及给予不同的教学活动。教师在授课时要紧密关注课堂教学的节奏，避免因教学过程太快，教学内容太过冗长而使学生产生厌烦之感而降低教学效果，也要避免因教学草率，轻浮而使课堂教学活动失控。教师在课堂教学中应做到严谨中求活力，轻松中求效率，师生共同参与，共同探索，共同提高。像人教版高中英语必修二 Unit1 Cultural relics，教师可充分利用与文化遗迹相关的图片引入课堂教学，让学生明白 What are cultural relics？ How to protect cultural relics？和 The importance of protecting cultural relics.这种图片导入教学法能极大地激发学生参与欲及学习兴趣。譬如人教版高中英语必修三 Unit3 The million pound bank note，由于是一部戏剧，教师可事先让学生通过观看影片了解剧中人物对话，表情及人物的内心变化和剧情的发展，然后安排学生扮演剧中人物，在课堂中表演，这将极大激发学生的参与热情及学习兴趣。   　　另外，教师在课堂教学中应尽可能地调动每一位学生积极参与课堂教学活动，密切关注他们的学习及心理状况，及时发现学生的闪光点并给予肯定评价，多用 Good Excellent！ Well？鄄 done！ Clever Good boys！ Smart girl！等鼓励性话语让学生在参与课堂教学活动中产生成就感，从而获得更大的学习热情。  　　诚然，如何提高课堂教学效率，构建优质的高效的课堂是一个值得我们每位教育工作者不断实践、探索的话题。我相信，只要我们对教学充满热情，对学生倾注爱心，用自己最大的精力与努力去从事教育教学工作，就一定能为提高课堂教学效率做出贡献。  　　参考文献：  　　 [1]《普通高中英语课程标准》 2017版  　　 [2]杭宝桐 .《中学生英语教学法》，华东师范大学出版社 1998年版  　　 [3]王鹰主编 .《教育学简明教程》，南海出版公司 1994年 12月第一版 

简介：　　【摘 要】随着中国在世界上的地位逐渐上升，我国的英语教学也越来越受到重视。面对现如今的这种国际局势，要求我们英语教育上要多多的下功夫。在现在新课改的要求下，需要我们高中英语教学在各个方面都要做出改变，切实的提升英语教学课堂的效率。本文我将主要先对高中英语在现代社会中的现状分析，然后在对其存在的问题提出一些解决办法，用以提高英语教学课堂的效率。

简介：摘要：在推动课程改革时，学科核心素养的培养备受关注，核心素养是素质教育中的重要组成部分，对推动课程改革、彰显素质教育的真谛意义重大。学科老师需要重新调整教学思路及方向，投入更多时间和精力提升学生的核心素养水平，着眼于学科教学的现实条件，将教学理念的创新与教学策略的改革相结合，为学生核心素养的培养及提升营造良好的外部空间和环境。本文以高中英语为分析对象，了解学科核心素养与学科教学之间的融合策略，以期为提升英语教学质量及水平提供借鉴。

简介：摘要：课堂教学不是简单的灌输，不是单纯的知识点传授。身为教师的我们更应该是激发学生兴趣，让学生积极参与、主动学习、多层并进、快乐交流的课堂，让每个学生的主体性得到充分的发挥，并让他们获得温馨、乐趣和成功的心理体验，从而实现课堂教学的实效性和高效性。我们每位教师都应该积极参与，努力使自己的教学不再僵化，不再机械化，而是走向互动、开放和创新的新局面。

简介：摘要：英语写作是语言综合运用能力的具体体现，然而也是很多中国学生学习中的弱项。写作中，要涉及语法、词汇、文体、谋篇布局等诸多方面的知识，因此，写作水平的提高，实质上就是英语水平的总体提高。本文试从学生和老师两个角度出发，就如何提高学生英语写作能力，谈一下个人的看法和建议。

简介：摘要：新课改给高中英语教学提出了新要求，如何培养学生英语分析与解决问题的能力，也成为高中英语教学关注的重点，生态化教学也因被应用到高中英语课堂教学中来。文章从高中英语课堂生态化教学概念入手，探讨构建生态化高中英语课堂的途径，希望能为高中英语教学提供有益借鉴。

简介：摘要：近年来随着英语教学课程改革的有效实施，要求英语教师打破传统的教学模式，积极投入研究新的教学方法，转换角色，发挥学生的主体作用，让学生学会合作与交流，改变哑巴式英语教学。

简介：摘要：“分层指导”教学是指：教师在教学过程中，根据学生已学的知识、能力水平以及学习潜力，按照每个学生的学习水平分成几个小组，这些小组在教师的适当引导下得到更好的发展。这种教学模式又被称为分组教学或者能力分组，教师根据每个小组的实际水平制订相关的教学方法从而对学生进行教学。这种教学模式可以更好地建立学生学习的自信心，提高学生学习成绩。本文主要分析高中英语分层教学探究

简介：摘要：高中阶段对于学生来说是一个非常重要的阶段，俗话说“高考是人生的一个跳板”。因此，高中阶段的教学对于学生的发展是非常重要的。高中英语老师要根据学生的情况去创新教学方法，改善学生的学习效果。分层教学就是让老师尊重学生之间的差异性，意识到不同层次的学生对于知识的接受能力不同，因材施教，使每位学生都能完完全全吸收新知识，提高学习成绩，一步一步往前走，同时也能提高课堂效率。本文针对“高中英语进行分层教学”这一主题展开探究，探讨如何用分层教学的方式展开高中英语课堂教学。

简介：摘要：随着高考的不断改革，社会对人才的要求也越来越高，这就要求高中老师在教学过程中不断改革教学方法，提高学生的学习能力。分层教学的意思其实很简单，就是因材施教，对于不同层次的学生，高中老师要采取不一样的教学策略，而不是盲目地对于不同层次的学生用同样的方式、同样的要求去授课，这对于学生的学习是没有帮助的。在高中英语教学过程中，教师应该采用分层教学，了解每一位学生的学习情况和学习状态，发现学生之间的差异性，这样才能有效提高学生的学习成绩。

简介：摘要：在2017版高中英语课标中明确指出新时期高中英语教学的根本要求是“构建高中英语共同基础，满足个体学生发展要求”。要实现这一目标，高中英语教师需要充分认识到学生英语学习的差异性，关注基础薄弱学生的同时也要做好拔尖人才培养，力求使高中英语课程的学习内容满足不同层次学生的发展需求。