简介：【 摘要 】阅读教学中采用对话形式教学，在教学中也十分普遍，对话是一种师生与文本之间的精神沟通，从而产生心灵的碰撞。阅读教育中的对话是课堂中师生互动的源泉，是打开心灵的钥匙，是心灵放飞的锦囊，是张扬个性的翅膀。

简介：

简介：摘要在高中的语文教学中，对于文学作品的鉴赏是在评价语文教学效果甚至考试中分数比重占据较大的，可以说是语文教学中极为重要的。对于文学作品阅读的鉴赏不仅丰富了学生的内涵和语言的素养，还增强了学生的阅读鉴赏能力，文学作品是作家们呕心沥血创作的结晶。本文主要研究在高中语文教学中对于文学作品阅读鉴赏的有关策略和方法，旨在提高学生们的内涵，使学生的个性张扬起来。

简介：摘要：我国是文化古国，中国文化博大精深。在高中语文教学中渗透文学教育，是学生全面发展、弘扬中华文化的需求，是时代的需求。本文分析文化教育的作用和文学教育渗透进高中语文课堂教学中出现的问题，提出了文学教育渗透的思考思路，以供当下高中语文教师参考。

简介：摘要本文就初高中文言文存在的衔接问题，教师如何做好教学衔接作了简要论述。旨在能使学生更加喜欢文言文的学习，同时也有助于教学质量的提高。

简介：摘要文学作品的赏析是高中语文学习中的一个重难点。通过对其语言角度的切入，可以让学生更好的了解文章的内涵和情感，从而更好的提高自己的语文学习能力，提升自己对文学作品的赏析能力。本文就从这个角度出发，具体的分析一下高中文学作品赏析中的语言角度，从而为学生的全面发展贡献自己的一份力量。

简介：摘要 :核心素养 ,是学生应对社会发展变化，促进自我终身发展的必须素养，也是立德树人、促进我国教育与时俱进，迎合时代发展需求 ,提升国际竞争力的必要条件。此外，良好的核心素养也有利于中华民族文化延续和发展，为民族文化注入时代气息。因而，我们必须注重学生核心素养的培养与提升。本文将通过一系列的探究，从知识积累、背景讲解、教学方式等方面入手，以期为学生文言文学习能力的提升提供有效借鉴。

简介：高中语文写作教学在'促进人的发展'这一教学根本目的的实现过程中,扮演着独特而重要的角色,它不仅是高中学生语文素养的最直接体现,也是高中学生宣泄情感的窗口和喜怒哀乐的寄托。在新的高中课程标准中,对学生写作的限制明显放宽,并强调写作要从现实生活出发,同时突出学生的真情实感。本文通过对高中语文写作教学的现状进行分析,结合钟嵘'滋味说'的写作理论,探究在'滋味说'的视角下,如何纠正高中语文写作教学过程中存在的问题,更好地实现高中语文写作教学的教学目标。

简介：摘要：高中文学教育在语文教育中具有十分重要的意义，但由于受到应试教育的影响，当前高中文学教育出现了教学理念偏差、教学方式落后、教师素质参差不齐等不同程度的问题。本研究基于核心素养的视角,从高中文学教育的现状、意义、对策三个维度对高中文学教育进行研究.

简介：文言文的学习并不是很容易,往往是以鸡肋比喻,食之无味,弃之可惜,学生在学习过程中偶尔能够尝到甜头,觉得很有趣味,但做到真正掌握却非常难,文言文在语文学习中的比重非常大,不可忽视.本文总结了部分文言文学习中常见的问题,并提出相对合理的对策.

简介：摘要在高中学习阶段，高中语文是一门重要的学科，而阅读则是语文学科当中的一个重要的组成部分。由于高中语文教材当中具有较多的文学作品，因此，也日益彰显出阅读学习的重要性，本文阐述了修辞学视野下的高中文学作品阅读研究，以期能够给予高中生在阅读学习的过程当中获得一些有益的借鉴与参考。

简介：摘要：高中语文教学之中，文学作品欣赏是比较重要的 ，尤其是现代文阅读以及小作文写作之中，要加强学生对文学作品内容与语言表达的解析。在长时间积累与分析之下，让学生掌握写作与阅读语言的相应技巧。另外，学生在 对高中文学作品进行欣赏，陶冶自身情操的同时，也会拥有更加广阔的知识视野。学生关注文学作品的具体词汇和语句， 在字里行间感受文学作品蕴含的情感。所以，以 语言作为 文学作品解读的关键点， 可以有效 提高学生文学作品的赏析水平。本文 从语文文学作品赏析入手 ，能够针对文学欣赏的具体内容为高中生语文学习提供相应的参考。

简介：摘要：本文旨在探讨高中语文教学中文学经典的有效传承与创新，以及创新教育理念在此过程中的应用。首先，文章分析了文学经典在语文教育中的重要性，强调了其对学生思想、情感和文化素养的积极影响。其次，文章阐述了创新教育理念对高中语文教学的重要性，包括情感教育、关注学生需求和兴趣等方面的应用。最后，文章指出，在新的教育背景下，高中语文教学需要不断传承文学经典，同时注重创新，以更好地培养具备综合素养的学生。这一研究有助于提高高中语文教育的质量，为学生的全面发展提供更好的支持和指导。

简介：摘要：本文旨在深入研究高中语文教学中文学素养的培养与实践问题。通过对相关理论和实践经验的分析，本文将探讨如何有效提升高中学生的文学素养，以适应现代社会对语文素养的要求。通过系统的研究，本文旨在为高中语文教学提供可行的改进方案，促进学生全面发展。

简介：如何扩展当代文学的研究视野，寻找当代文学研究新的学术生长点，为目前许多研究者所关注，为此，本刊编发一组文章，拟从大学中文学科的设置与当代文学发展资源的关系的角度入手，对此话题的探讨作出一个新的尝试。所选三篇文章都各从自己的角度谈出了颇有见地的看法，我们相信对这个话题还可以做许多更有益的讨论，希望能引起学界同仁的关注和进一步的探讨。

简介：

简介：摘要：本文旨在探讨高中文学类现代文阅读指导的教学策略。在现代社会中，文学的教学对于学生的综合素养和人文精神的培养具有重要意义。但是，由于现代文的多样性和深度，学生在阅读理解和文学鉴赏方面常常面临困难。所以，本文提出了一些教学策略，以帮助教师更好地引导学生进行现代文阅读。这些策略包括课前导入，文本分析，多元化的教学方法和文学鉴赏的培养等。通过采用这些策略，教师能够促进学生的文学素养和阅读能力的提高，使他们能够更好地理解和欣赏现代文学作品。

简介：摘要在高中语文教学中培养学生文学作品鉴赏能力具有十分重要意义。现阶段，在高中语文教学中培养学生对文学作品的鉴赏能力，不仅可以开拓学生的视野，增长知识，陶冶情操，还能够提高学生的语文知识水平，并且对于提升教师的教学水平也有重要意义。因此，在高中语文教学中，培养和提升学生对文学作品的鉴赏能力十分有必要。在此针对如何帮助学生提高文学作品的鉴赏能力作探讨分析，并且制定一些相应的有效的教学策略，希望对学生的鉴赏能力的提高有所帮助。

简介：该书由著名学者欧阳昱先生编著,2016年5月在台北市猎海人出版社出版。此书以谈文化交流为铺垫,主要讨论了澳中文学交流。全书共分为上中下三编,先写澳大利亚文学在中国的情况,把澳大利亚的华人文学当做中澳文学关系的一个领域来考察,对该文学的历史进行了诗意的勾勒,介绍澳大利亚文学中华人的英文写作等;中编写中国文学在澳大利亚的译介,起源、流布、影响等情况并探讨了从1788年到2007年这220年来中国文学如何通过英文进澳大利亚等;下编三章分别讨论两位澳大利亚华裔作家以及三位澳大利亚作家等,从各方面揭示澳大利亚的多元文化，

简介：在我家，全家十一口人都在一起吃晚饭。我们几个兄弟姐妹吃饭时都爱抢垫板。那几个垫板有很多图案，有的是“元素周期表”中的元素，有的是世界地图。有一天，我抢到了那块有世界地图的垫板。以前，我没注意看世界地图的东面，所以我不知道东方的国家。这天我看见了一个新的国家：中国。我问妈妈：“这地方在什么州？”妈妈回答：“那个地方不是美国的一个州，那是一个国家。”从那儿以后，我对中国很好奇。