简介：摘要：健康中国树立了大卫生、大健康的理念，信息技术的飞速发展推动护理服务模式和管理模式发生深刻转变。因此，如何拓宽护理服务领域，满足群众多层次健康需求，迫切需要从供给侧和需求侧两端发力，建立供需平衡机制。职业教育从“校企合作”，发展至“产教结合”，再明确到深化“产教融合”，产教融合正式从政策上升到国家发展战略的高度，是与时俱进培养高技能人才的内驱力，也是办好职业教育的关键。护理职业教育单纯从教育内部出发，难以解决人才培养的切实问题，而产教融合恰是解决护理人才培养瓶颈问题的有效途径。新形势下，护理教育者紧抓机遇，以大健康产业需求为导向，深入推进产教融合，创新人才培养模式。本研究从产教融合视角，探讨高职护理人才培养的现状。

简介：摘要 目的 探究项目化教学在医学检验技术专业临床生化检验课程的应用效果。方法 于2019年9月至2020年9月80名学生为研究对象，随机数字表法分组，各40例，对照组采用常规教学方法，观察组采用项目化教学法。两组教学效果比较。结果 观察组学生理论考试、操作技能得分均高于对照组，数据有统计学差异（P＜0.05）。结论 针对医学检验技术专业临床生化检验课程采用项目化教学，可获得更加满意的教学效果。

简介：摘要：医疗设备采购是医院设备管理的核心内容。在新医改背景下，随着医院规模的不断扩大，医院对医疗设备更新换代的需求不断强化，但部分医院在医疗设备采购管理方面仍存在一定问题。以项目化管理模式对相关工作进行优化，能够进一步提升医疗设备采购管理的效率及质量。该研究就医院医疗设备采购的项目化管理进行综合性分析并提出部分策略，以供参考。

简介：摘要人才是医疗卫生事业发展的核心资源，出国研修是人才培养的重要途径和有效手段。本研究基于对当前我国医院人才国际化培养项目的现状分析，聚焦依法规范项目管理办法、分层分型遴选培养对象、创新过程跟踪管理机制并强化全过程考核、给予全方位组织支持、压实学科在人才队伍建设中的责任以及应对新型冠状病毒肺炎疫情影响6个方面，分析了青岛大学附属医院"菁英人才涵育工程"国际化培养项目的探索实践及成效，并从注重规划的战略性和前瞻性、精确设定研修目标、分类评价研修成果及依法管理方面提出针对性建议。

简介：摘要：近年来，我国高等教育体系中实现了巨大的革新与发展，越发重视学生能力的全面化培养，以学生为课堂主体，广泛应用各类新型教学模式。“项目化教学—对分课堂”复合教学模式更加强化了理论与实际的有机结合，让学生能够在课堂中参与思辨并提高自主学习的能力和水平。基于此，本文以本科《医学影像检查技术》课程为具体研究对象探索“项目化教学-对分课堂”复合教学模式的应用。

简介：摘要：经济全球化的时代背景下，制药企业的发展面临着激烈的市场竞争环境，QA在化药固体制剂的生产和使用过程中发挥着关键的作用，有必要对药品的生产质量加强管控，保证可靠、安全的药品品质，制药企业质量保障部门要结合化药固体制剂的生产过程，采取有针对性的监控措施，对主要监控项目加强管理，实现了对生产过程的全面监控。本文对QA在化药固体制剂中的监控项目进行了详细的分析。

简介：【摘要】目的探讨项目教学法在妇产科护理学教学中的实践体会。方法选取到我院妇产科参加护理实习的500名在校生作为研究对象，其中对2018级在校生采用传统教学法，对2019级的在校生采用项目教学法，比较两级学生在不同教学方法下的学习成绩以及教学效果。结果：在学习成绩的比较上，项目教学组的分数明显高于传统教学组（P＜0.05）；在教学成果的比较上，项目教学组的教师评价和学生自我评价分数也均比传统教学组的高，数据之间比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论在妇产科护理学教学中，开展项目教学法可提高学生的理论成绩和实践成绩，引导学生提高职业综合素质，值得大力推广及应用。

简介：摘要：随着我国信息化的不断发展，越来越多的医院开始进行信息化建设，也受到了广泛的关注。现阶段，医院信息化建设项目已经有了管理方法，并且成为医院信息化建设过程的稳定性的重要保障，有助于医院得到有效的发展。基于此，本文主要对医院信息化建设项目的全过程管理进行分析。

简介：【摘要】目的 项目式教学法在《健康评估》课程教学中的应用效果评价。方法 于本院2020级大专护理专业学生选择二个班级纳入研究，研究开展时间为2019年7月-2020年7月。随机抽签法进行分组，两组学生在《健康评估》课程教学中采取不同教学方法，对照组（n=56）实施常规教学法，观察组（n=58）则选择项目项目式教学法，对比两组教学效果差异及学生满意度。结果 观察组学生教学考核成绩高于对照组，学生对教学方法满意度高于对照组（P＜0.05）。结论 在《健康评估》课程教学中推行项目教学法，可提升学生学习积极性，提升教学有效性，以便强化学生知识掌握效果，为后期工作奠定良好基础，应用价值显著值得推荐。

简介：【摘要】 随着新型冠状病毒肺炎疫情的出现，医院不得不在检查、转诊、治疗等措施上不断投入人力和物力。防控物资管理、医疗设备维护等医疗物资保障工作面临医疗物资严重短缺和人力不足的问题等待挑战。针对日益增加的安全压力，医院医疗物资保障科实施积极的物资采购策略，以“开支节约”为原则，制定风险导向的物资调配优先次序，统一分配物资库存和使用情况。并对捐赠物资实行跟踪管理；优化设备的集中部署管理。做好应急设备安装工作，早期维护和紧急维修工作；使用轻气装置对可重复使用的物品和装置实现高效安全的消毒策略；加强人力资源管理和培训，不断提高队伍的现场医疗物资保障能力，为疫情防控工作有序开展提供有力支撑。

简介：摘要：依据肿瘤科专业实践性强的特点，提出在病例分析教学中分层设置项目任务、实施项目教学的设想，培养学生主体意识，提高学生临床技能。

简介：

简介：摘要：《药物制剂设备》是药物制剂专业的必修课程，该课程主要培养该专业学生制剂职业技能和药学职业素养，该课程属于跨学科课程，课程内容繁多，理论专业性强，对于该专业的学生而言有一定的难度。项目教学法是一种实践性较强是综合型教学方法，该方法旨在培养学生的专业能力，将其应用在《药物制剂设备》课程教学中可以有效改善传统药剂学专业学生兴趣低下，学习难度大的特点。对此，该专业教师注重对传统单一的教学方法进行改进，充分利用项目教学法，以此作为药物制剂专业课程改革的研究重点。

简介：

简介：摘要：推进牙周病教学中教学模式转型，提高牙周病学的教学效果，从而提高学生核心素养是口腔医学教育发展的必然趋势。为解决疫情期间牙周病教学中传统教学法学生核心素养无法有效落实的问题，本文通过对线上线下混合教学法、传统教学法、翻转课堂、以案例为基础的教学和以问题为导向的教学等多种方法相结合的研究，建立了后疫情时代多元化教学模式运用于牙周病学教学实践，以达到培养学科核心素养的目标。

简介：摘要：在社会的发展过程中，人民生活水平得到了很大地提升，居民对自身的健康情况也更加关注。在医疗事业的发展过程中，医疗卫生事业的发展也让人均寿命得到了很大的延长，极大程度上保证了居民的生命健康，对社会发展具有重要作用。但是我国人口众多，在基层的公共卫生服务方面，还存在着很大的隐患，包括服务压力大、宣传力度不够以及管理混乱等各种问题，严重制约了卫生服务项目的发展。本文就从居民档案信息化管理入手，浅谈信息化管理对基本公共卫生服务项目的促进作用以及存在的问题。

简介：摘要：目的：探究分析多元化教学模式在药学专业带教中的教学效果。方法：研究以40名药学专业中专实习生为观察对象，于研究期2019年1月-2020年1月实习生实习期间，通过计算机双色球分组法将该40名实习生进行分组，一组20名实习生实施常规带教（对照组），一组20名实习生实施多元化教学（观察组），对不同教学方式的教学效果进行比较。结果：观察组实习生教学考核理论知识得分与操作技巧得分均显著高于对照组实习生，（

简介：[摘要]目的 研究对肝胆外科应用多元化教学模式的临床应用价值。方法 选取2019年11月~2020年11月本院肝胆外科应收的70名护理实习生为研究对象，并依据随机数表法将其分成两组，即对照组和观察组，每组35名。对照组护士采用传统教学法进行培训，观察组护士采用多元化教学模式进行培训，比较两种教学模式的应用效果。结果 观察组护生采取多元化教学模式后其护生的理论知识和技能操作评分均高于对照组，对比差异显著（P

简介：【摘要】目的：以护理专业实习生为研究对象，应用案例教学法联合标准化病人模式，观察该项模式应用价值。方法：选择我院2020年1月到2021年10月期间护理教学活动录入的80名护理专业实习生作为研究对象，利用计算机随机将学生平均分为两组，各40名，对照组实习生接受常规教学方法，研究组实习生接受案例教学法联合标准化病人，观察两组实习生教学前后理论成绩和操作成绩变化，对比两组实习生对教学方式、理念、综合素质提升和学习兴趣激发方面的满意度。结果：教学前，两组理论成绩和操作成绩无显著变化，P>0.05，教学后，相比于接受常规教学的对照组，研究组理论成绩和操作成绩更高，P

简介：摘要：多元化教学是一种现代新兴的教育理念，将其应用在医学教育上，可以有效提升教育活动的综合性与实践性，改善学生对临床医学知识与技能的掌握水平，本文结合医学教育教学的一些实务，探讨了把多元化教学模式用于临床技能实训教学的策略，并就多元化教学模式应用实施上教师需要注意的一些问题进行了解析，希望可以通过本文的研究，为医学教育更好地利用先进的教学方法改进教学质量，提升医学人才的培养水平做出积极的贡献。