简介：摘要目的了解痛风患者初始降尿酸治疗过程中，通过逐步增加口服非布司他剂量的方法是否与秋水仙碱预防痛风发作同样有效。明确通过逐步增加口服非布司他剂量的方法是否可以达到血尿酸达标控制的效果。方法在这项前瞻性、多中心、随机开放对照研究中，患者随机数字表法分为A组（非布司他剂量从10 mg/d逐步增加到40 mg/d）、B组（固定剂量非布司他剂量40 mg/d+秋水仙碱0.5 mg/d）和C组（固定剂量非布司他剂量40 mg/d），观察24周。每4周进行1次随访。痛风发作时首选NSAIDs控制症状。计量资料组间比较采用单因素方差分析，计数资料比较采用χ2检验。结果共276例患者被纳入研究，253例患者接受治疗。211例患者完成了全部的治疗与随访。在接受治疗的患者中，A组共有21例出现了37次痛风发作，B组共有20例出现35次发作，C组共有26例出现44次发作。痛风发作率A组21/84（25.0%），B组20/85（23.5%）2组之间差异无统计学意义（χ2=0.050，P=0.824）。C组痛风发作率26/42（61.9%），高于A组与B组，差异有统计学意义（χ2=22.040，P<0.01）。A组4周和8周血尿酸达标率明显低于B组和C组，差异有统计学意义（4周时χ2=42.743，P<0.01；8周时χ2=26.351，P<0.01），12周后3组间差异无统计学意义（12周时χ2=0.452，P=0.798；24周时χ2=0.219，P=0.896）。结论逐步增加非布司他剂量和小剂量秋水仙碱预防有效地减少了痛风发作。逐步增加非布司他剂量可能是在初始降尿酸治疗期间替代小剂量秋水仙碱预防痛风发作的一种有效的替代方法。

简介：摘要信息技术的快速发展对各行各业产生了非常深刻的影响，通过信息技术在课堂教学中的应用，不仅能够转变传统的课堂教学模式，也能够让课堂教学更加的多样化、形象化、直观化，使数学知识变得生动形象，还可以对公式、定理等进行动态演示，帮助学生的数学思维得到全面提升，让学生的学习兴趣得到大幅度提高。