简介：摘要青少年时期是孩子在生理和心理上发生变化的重要阶段，而在这个阶段，逆反心理是较为普遍存在的一种心理现象，因此，如何正确对待青少年的逆反心理是教育中的一项重要课题。

简介：当前社会教育过程中，教师、家长等普遍感到青少年存在较严重等逆反心理现象，同时又表现出无计可施、无可奈何的状态。因此，本文主要从了解逆反心理实质、形成的原因，并探讨寻求解决青少年产生逆反心理的问题。

简介：摘要由于生理和心理的不断成熟，中学生的自我意识不断增强，逆反心理尤为突出，对其身心的健康成长产生诸多的不良影响和负面效应，因此，社会各界应给予关注和重视，并能正确地识别中学生逆反心理，分析原因，进行有效地疏导，从而促进中学生的健康成长。主要阐述了中学生逆反心理的表现、成因，从家庭、学校、社会、中学生自我教育等方面探讨了逆反心理的疏导策略。

简介：刚刚念初中的孩子，显著的特点是“变”。生理上在变，孩子身体开始发育了；心理上也在变，家长会发现不知从什么时候起，孩子不听话了，甚至还可能与家长“对着干”。你向东，他偏朝西；你向西，他偏朝东，这种现象，心理学上称之为“逆反心理”，这个时期，心理学上称之为“心理断乳”期。从小学进入中学对孩子是一个飞跃。他们认为自己已经不是小孩而是大人了，独立活动的愿望变得越来越强烈，他们一方面想摆脱父母，自作主张；另一方面又必须依赖家庭。这个时期的孩子，由于缺乏生活经验，不完全恰当地理解自尊，强烈要求别人把他们看作是成人。如果这时家长还把他们当小孩来看待，无微不至的“关怀”，嗦嗦地“叮咛”，他就会厌烦，就会产生反抗的心理，就会萌发对立的情绪。

简介：

简介：摘要目的探讨3～4岁幼儿的逆反心理原因及对策。方法2017年5月—2018年5月选取52名3～4岁幼儿作为研究对象，自制调查问卷，向幼儿家属发放，分析幼儿逆反心理原因及对策。结果对限制性选择的情绪反应、对依从性的逆反反应、抵制来自别人的影响、对别人意见或者建议的逆反心理与幼儿逆反心理均呈正相关。结论应转移注意力、适当的惩罚、家庭教育意见保持一致、倾听孩子的意见，促进幼儿更好的成长。

简介：随着社会发展和兵员结构不断调整,一大批学历高、阅历广、善创新的官兵相继进入军营,部队活力明显增强,但自我意识强、逆反心理重、抗压能力差也是这部分官兵存在的普遍问题。典型的逆反心理主要分为超限逆反、自我价值保护逆反和禁果逆反三种,要针对逆反心理成因做实思想工作。

简介：摘要由于青年兵官身份的特殊性，他们更容易出现一系列的心理问题。本文以青年兵官的逆反心理为切入点，发现青年官兵的逆反心理具有复杂性，也了解到青年官兵出现逆反心理主要有主观上和客观上的原因，由此。得出上级领导应该注意青年兵官的生活，同时，青年官兵也要注意自我的调整。

简介：

简介：摘要随着学龄的增长，高年级小学生的独立人格和自我意识在不断增强，加上学习压力增大，容易产生逆反心理并做出叛逆行为。本文结合笔者的执教经验，分析了小学高年级学生逆反心理产生的原因，并对解决高年级学生叛逆行为提出有针对性的建议。

简介：大学生的逆反心理给高校的保卫工作带来很大的挑战，学校的保卫工作处应该积极了解学生的逆反心理特点，完善自身工作方式，进而克服学生逆反心理。

简介：初中阶段是学生成长的关键阶段，也是学生形成价值观、人生观、世界观的重要阶段。在这个阶段，学生的心理和生理都逐渐成熟，因此极易产生叛逆心理，教师管理起来难度也较大。语文作为一门语言学科，不仅能够让学生掌握知识，还能够通过疏导学生来消除学生的逆反心理，这对于培养学生的综合素质非常重要。

简介：摘要中小学是人类生长发育的关键时期，生理和心理上都经历着一系列的重大变化。这个阶段人的可塑性很强，是接受教育的最佳时期。良好的心理健康教育能有效促进学生心理健康发展。但是，当前青少年的心理问题并没有得到很好解决，还是有各种各样的原因使得学生产生心理问题，那么在新课改下，如何在教育教学中培养学生良好的心理呢？下面，我将谈几点我的看法。

简介：摘要青少年是社会主义现代化事业的建设者和接班人，其成长与社会及国家未来发展有直接联系。青少年阶段对每个人来说，都是成长中的重要阶段，这一时期对于一个人的性格、心理发展来说十分关键。

简介：摘要在我国教育普及化程度不断提高的背景下，青少年厌学心理的出现受到广泛关注，成为教育改革过程中的重点问题。本文从青少年厌学成因入手，对有效实施心理辅导的措施进行了适当的探索，希望可以为青少年教育管理提供相应的支持。

简介：目的文章主要针对农村青少年心理健康和网络行为的现况及影响因素，以及二者相互影响关系进行分析研究。方法抽取2所农村中学的2745例初一和高一学生，采用中学生心理健康量表(MMHI)、自尊量表(SES)和社会支持量表(SSＲS)分别评估其心理健康状况、自尊和社会支持程度，问卷调查其社会人口学特征和网络行为情况，通过非递归结构方程模型分析各因素对心理健康和网络行为的效应及二者相互关系。结果心理健康量表平均得分为(2.1±0.7)分，其中学习压力感(2.4±0.9)分、情绪不稳定(2.4±0.8)分、焦虑(2.4±1.0)分三个维度得分较高。长时间上网行为率为32.8%(899/2745)。结构方程模型分析显示，女性、年龄越大的青少年MMHI得分越高(β=0.058、0.058，P＜0.001)，男性、年龄越大的青少年长时间上网行为越多(β=－0.171、0.149，P＜0.001)。SES得分和SSＲS得分与MMHI得分负向关联(β=－0.300、－0.263，P＜0.001)，并通过心理健康的中介作用间接负向影响网络行为(βi=－0.074、－0.065，P＜0.010)。MMHI得分正向影响长时间上网行为(β=0.246，P＜0.001);长时间上网行为也正向影响MMHI得分(β=0.008，P＜0.001)，但影响力较弱。结论农村青少年总体上心理健康问题较轻，网络行为较普遍，心理健康低水平与长时间上网行为互为危险因素。

简介：摘要随着经济社会的不断进步发展，人们的生活水平具有显著的提升。青少年肥胖比例也在逐年升高，造成青少年肥胖的因素有许多，并且此现象造成的影响也较为深远，引起了许多专家学者的关注。本文将对心理因素所导致的青少年肥胖进行探讨分析，以期帮助青少年解决些许困扰。

简介：摘要加强青少年心理健康教育是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要内容。随着我国市场经济发展，各种思潮日益涌动。加上互联网、新媒体的蓬勃发展，各种信息充斥在青少年当中。学习焦虑、人际交往、早恋、网瘾、心理扭曲等各种心理问题不断涌现。切实加强青少年心理健康教育显得非常紧迫。实施青少年心理健康教育的方法的途径很多，其中案例法是行之有效的方法。据此，本文重点分析了案例法在青少年心理健康教育基本特点和实施策略。

简介：摘要随着时代的发展进步，生活条件越来越舒适，青少年在平时生活中必然会遇到各种困难，必须克服前进道路上遇到的所有困难，使他们在学习和生活中能稳步前进。如今，青少年的心理健康问题越来越受到社会大众的广泛关注和高度重视。本文就当今社会青少年存在的心理健康问题，浅析青少年心理健康的现状，对这些问题提出一些对策。

简介：摘要研究表明，对于从事竞技体育的运动员而言，决定其运动成绩的四项基本素质是体能、技能、战术、心理，体能、技能、战术三项素质通过长期训练、不断积累就能达到一定高度，是取得优秀运动成绩的基础条件，在比赛中可变性不大；而心理素质受内因和外因的影响容易发生变化，在比赛中的表现存在很大变数，对比赛成绩有很大影响。因此，对运动员进行心理训练是非常重要的，特别是青少年运动员赛前的心理训练尤其重要。