简介：【摘要】：游戏是幼儿生活中不可缺少的一部分，丰富多彩的游戏更是促进幼儿全面发展的重要形式，闽南民间游戏是由民间创编并代代相传的，闽南民间游戏的种类繁多、形式灵活、便于操作，不仅能锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体能，开发幼儿的智力，还能促进幼儿之间相互交流合作。因此将闽南民间游戏应用于幼儿园教育活动之中，能够更好的发挥闽南民间游戏的教育价值，促进幼儿园教育水平和教育成效的提升，并且可以带给幼儿更多愉悦的情感体验，促进幼儿全面发展。本研究在调查了解闽南民间游戏在幼儿园的应用情况基础上，收集、整理了一些富有特色的闽南民间游戏，并对如何在幼儿体育活动中更好地利用闽南民间游戏进行了探讨，对原有的闽南闽南民间游戏进行了改编及创编，增强闽南民间游戏的趣味性，提升闽南民间游戏的价值。

简介：摘要：民间游戏应用于幼儿园的区域活动能够激发出幼儿的活动兴趣，可以让幼儿在游戏的过程中锻炼身体。同时将民间游戏融入到幼儿的区域活动中还有利于培养幼儿对传统文化的兴趣，有利于幼儿传统文化的启蒙工作。在游戏的过程中还可以提升幼儿的综合素养，促进幼儿的身心发展健康。

简介：摘要：近年来，我国小学生出现视力问题的总人数呈上升趋势，小学生的视力问题较为突出，亟需采取相关措施缓解这一趋势。有研究表明，适当的户外活动在适应儿童身心发展规律的同时，还能够在一定程度上调节儿童的视力，降低儿童出现视力问题的几率。本文从闽南的民间传统游戏出发，探讨了民间传统游戏对小学生的视力影响。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要》明确强调幼儿教育应以健康为首要任务，在体育教学中以游戏为基本活动形式。民间传统游戏能给幼儿带来无穷的童年乐趣，我们的家乡——泉州石狮，历史悠久，地广物博，蕴含着丰富多彩的闽南特产文化。充分挖掘和利用民间体育游戏资源，创设良好的民间体育游戏环境，通过活动的组织和指导能充实幼儿园的体育活动，并增强幼儿体质，能促进幼儿身心健康。本文通过笔者在开展泉州市教育科学“十三五”规划立项小课题《融闽南民间体育游戏资源开展中班体育活动的实践研究》（QGX2018-124)的研究过程中，总结闽南民间体育游戏在中班体育游戏中挖掘与运用的实践经验，提出相应的研究对策。

简介：【摘要】：《幼儿园工作规程》明确提出：“幼儿园应当将游戏作为对幼儿进行全面发展教育的重要形式。”《3-6岁儿童学习与发展指南》也强调：“幼儿的学习是在游戏和日常生活中进行的”“游戏是幼儿基本的活动”可见，游戏是幼儿童年生活不可缺乏的一部分，丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。然而，现代游戏的安排往往受时间、场地，材料等因素的影响使幼儿的游戏得不到量与质的保证，而闽南民间游戏生活气息浓厚，形式多样，手指游戏，体育游戏，顺口溜等，深受幼儿的喜爱，闽南民间游戏从生活中取材，易于操作，符合幼儿的年龄特点，对幼儿社会性、体能、智力、认知、情感、意志力的发展都有重要作用，其所蕴涵的社会教育价值，是现代游戏所不能比拟的。为了传承闽南民间游戏，让幼儿感受民间体育游戏的乐趣，我们以跳房子为例和孩子一起对传统的民间体育游戏进行了新的探索。本文介绍了闽南地区民间游戏“跳房子”的主要规则，分析了其在幼儿教学之中应用的意义，探讨了“跳房子”在幼儿园大班体育教学之中具体的实施流程。

简介：课程园本化是幼儿园课程建设的基本方向.课程园本化要求幼儿园所实施的课程活动应尽可能立足于本园的实际.在课程园本化视野下,加强满足本园课程建设需要的本土资源的开发工作,已成为幼儿园教师参与课程建设的重要工作.笔者结合近几年在所任职的幼儿园开展的“闽南民间游戏走进幼儿园”的实践研究,浅谈如何将闽南民间游戏资源有效运用于课程建设之中.

简介：【摘要】：幼儿园教育是对幼儿的启蒙教育，在幼儿的成长中有着重要的作用。根据幼儿的心理特点和成长需要，要把游戏教学应用在幼儿园教育中，使幼儿园教学形式更加的丰富多彩，为幼儿创造一个轻松快活的成长环境，吸引幼儿积极的参与到游戏活动中。风格各异，生活气息浓厚，玩法简单易学等是闽南民间游戏特点，在幼儿教育中开展闽南民间游戏是对民间文化的一种传承，幼儿在游戏中获得快乐，增长知识，使各方面的能力得到锻炼，促进幼儿身心健康发展。

简介：摘要： 跳房子，有时也被民间称作“跳格子”，是闽南地区常见的传统民俗之一。将“跳房子”等民间传统游戏融入到幼儿教学之中，对于幼儿体能培育、身体灵活性发展、智力发育等均有重要的意义，非常契合核心素养视野下全面、趣味、健康、参与的幼儿发展理念。本文介绍了闽南地区“跳房子”的主要规则，分析了其在幼儿教学之中应用的意义，探讨了“跳房子”在幼儿大班教学之中具体的实施流程。

简介：本文介绍了作者近年收集的闽南地区之齿录、寿言、哀启、自传、书信和家训等各类民间文献,并就其涉及的文化、历史和闽台关系诸方面的问题略加考释.

简介：民间游戏是传统民间文化的组成部分,具有浓厚的趣味性和娱乐性,通常包括生活类游戏、语言类游戏、益智类游戏、运动类游戏、表演类游戏、竞技类游戏等.将民间游戏引进幼儿园课程是教育文化性使然,也是幼儿教师的教育使命.如何将民间游戏渗透到幼儿一日生活之中,让幼儿在一日生活中自然地感受与体验民间游戏,激发幼儿参与民间游戏的兴趣,是值得探索的问题.

简介：闯南民间信仰研究的发展历程与整个大陆民间信仰研究的前进步伐基本一致，但又有自身的历史内涵与发展特性。回顾闽南民间信仰研究的历史，不仅可以审视研究成果的得与失，亦有助于海峡两岸民间信仰的进一步研究与交流。

简介：【摘要】闽南童谣与民间游戏都是我国优秀的传统文化，随着历史的发展，虽有缺失但更多的是传承！二者在一定程度上都承载着社会功能，二者相伴相生、相互促进。在山海课程的实施过程中，从闽南童谣与民间游戏中生发了极具教育价值的活动内容，因此开展二者的初步整合探索，使幼儿的童年更具家乡的文化熏陶。

简介：

简介：中国民间舞蹈中包含着丰富的美学思想,它反映了人类的悲伤、喜乐、迷茫、体悟、失望、希望等丰富的思想情感。对民间舞蹈美学逻辑分类,既要依据中西美学范畴的基本理论,又要考虑各族群民间舞蹈这一个案本身的特性。闽南民间舞蹈的审美探究以人的生命与文化生存的关注为起点,将其审美与社会、文化联系起来,并置于中西美学理论的瀚海中予以审度反思,从崇高-悲剧-优美-喜剧这几个基本的美学范畴进行探讨阐释。

简介：闽南民间舞蹈（以下简称“闽舞”）历史悠久,风格独特.它所独具的丰富多元的题材、幽默诙谐的表演、模拟生活“哑剧”式的鲜明的特征,无疑能吸引幼儿的目光.将闽舞引入幼儿园课程,可以使地方文化资源得以充分挖掘和利用,同时也有助于让幼儿领略本土艺术的风采.本文就幼儿园如何开展闽南民间舞蹈教学活动,浅谈个人的实践与体会.

简介：文章针对闽南民间舞的创作问题展开研究，同时结合闽南民间舞的艺术特色与笔者的自身经验总结出了两点可行性较高的应对措施，包括合理化破解程式化的动作、从闽南民间舞蹈的道具出发来抓住亮点等。藉此抛砖引玉，引发业界思考。

简介：文化是人类社会意识形态的总和，而民间文化以活生生的感性形态存在于时空之中，并与幼儿的现实生活紧密相连。教育家杜威认为：“生活就是发展，而不断发展，不断生长，就是生活。”教育家陈鹤琴也指出：“大自然、大社会是主要的知识来源，因而教育的民族特色、地域特色应该得到充分的体现。”每个幼儿园都处在特定的自然、社会及文化之中，有自己的优势资源。这些资源往往是幼儿熟悉的、感兴趣的，最能引发幼儿主动地学习。

简介：一、体育游戏两条龙目的:练习躲闪跑,训练动作的协调灵敏。适用班级:大班。玩法:将幼儿分成人数相等的两列纵队,排头为龙头,排尾为龙尾。幼儿后一个人拉住前一个人衣服的后摆。游戏开始,龙头带领龙身、龙尾跑,各组的龙头去抓对方的龙尾,同时避免自己的龙尾被对方抓住。龙头也可蹲下休息,休息时对方不能抓龙尾。哪

简介：

简介：摘 要：闽南童谣承载着深厚的 闽南文化积淀，是地方性文化的“活化石” 。闽南童谣适用于启蒙儿童，对幼儿教育具有独特优势。表演游戏融想象、创造于一体，能生动演绎闽南童谣，对幼儿接受、认知和发展、创造闽南童谣能起到很好的帮助作用。因此，在开展闽南童谣校园传承工作中，幼儿园教师可以充分利用表演游戏的教学潜能作用， 运用“游戏”让幼儿乐学，丰富对闽南童谣的认知，运用“表演”让幼儿探索，指导对闽南童谣的创造，运用“评价”促幼儿发展，完善对闽南童谣的演绎。