简介：学生是高校教育活动的主体之一,依法享有维护自身权益的权利.现实中还存在高校对学生权利不够重视,高校学生对权利概念不太明晰,权利救济方式不健全等现象.这主要源于“大学自治”的弊端,法制的不健全及传统观念的影响.规范大学自治,提高高校管理者的法律素质,加强法制宣传,摆脱传统观念束缚,可在一定程度上加强高校学生的权利保障.

简介：很多学校在日常教学工作中，把“学生评教”作为对教师评价的一种主要手段。就这种评价手段的多方面作用和在操作过程中容易出现的问题进行探讨，旨在使“学生评教”取得更好的效果，以免有些学校盲目实行造成弊端。

简介：“我有一个梦，让每个中国人，首先是孩子．每天能喝上一斤奶。”这是2006年4月23日，温家宝总理在参观重庆光大奶牛科技园时的题词。几乎在这个消息发出的第一时间．利乐公司学生奶项目经理柴彤涛就兴奋地打电话告诉了我。

简介：从国际上看，“学生奶”通用叫法为”SchoolMiIk”。根据联合国粮农组织（FAO）的定义，”SchoolMillkProgram”即学生奶计划——是通过政府给予财政和行政支持或者其他方法在”学校中配送”牛奶．从而提升青少年身体素质的营养计划。

简介：呼和浩特市学生饮用奶计划于2002年启动，得到市委、市政府的重视和支持，成立了由主管教育和农业的副市长挂帅的学生饮用奶计划领导机构；在学生饮用奶计划推广过程中充分发挥教育部门的主动性和能动性；在学生饮用奶定点生产企业的支持和配合下开展了丰富多彩的学生营养与健康的普及活动。

简介：农民问题是当前社会主义现代化建设的重要问题,它的解决关系到社会稳定和方方面面的利益.本文认为,切实保护农民利益,提高农民的收入,并切实有效地减轻农民负担,是解决当前农民问题的根本出路.

简介：分析旅游专业学生在使用英语及提供涉外服务时所表现出的语用失误,提出语用能力在英语教学中的重要性,探讨了旅游专业学生英语语用能力的培养策略。教师应在英语教学中从多方面对学生进行语用能力的培养,不仅教会学生语言的形式和意义,更重要的是让他们掌握语言在不同场合下的运用,以提高语言的交际能力。

简介：在全面实施素质教育的今天，对大学生进行情商教育已日益显得重要．文章论述了情商及情商教育的意义，提出了对大学生进行情商教育的策略。

简介：一段为期两年的沉寂后，上海学生奶办公室主任陈新终于想到了一个新点子。那是一个极其实际的解决办法，绕开了学生奶计划中的最大阻力．使各个部门的责任在其中得到了新的平衡。陈新把这个办法2006年初报给了上级单位，作为上海市学生奶办公室主任，他执著地为这个国家计划奔波了6年。体现了决心、韧性和灵活性的新方案给这个坎坷运营的国家计划带来了一线生机。

简介：岁末年初，社会媒体对茅台涨价的报道不断，质疑不止：视其为腐败指数者有之，判其为价格虚高者有之，斥其使普通消费者无力购买者亦有之。一时间，茅台涨价已然成了一个备受关注的问题。

简介：北京的前学生奶时代“我是北京三元的第一任学生奶经理，但在此之前，我在学校推广牛奶已经有七、八年了。”身材高大的陈冲这样向记者介绍自己。

简介：当代大学生存在诸如诚信缺失、利己倾向、社会责任感缺失、网络道德失范等问题,从社会、学校、家庭及大学生自身4个方面剖析这些不容忽视的问题,提出加强这几方面的道德教育的对策,以改善大学生道德情感现状,提高大学生综合素养。

简介：高职英语教学要贯彻交际原则,在具体的教学过程中,要以直观性教学法为主,创设语言情景;课堂教学以学生的语言实践为主;语言训练要交际化.

简介：日前召开的＂全国卫生与健康大会＂上,国家主席习近平出席会议并发表重要讲话,强调＂要重视少年儿童健康,全面加强幼儿园、中小学的卫生与健康工作,加强健康知识宣传力度,提高学生主动防病意识,有针对性地实施贫困地区学生营养餐或营养包行动,保障生长发育＂。

简介：提高学生的就业竞争力是高职院校教育教学改革的重要课题。文章在分析高职学生就业竞争力的现实意义、内涵、结构要素的基础上,对培养和提升高职学生就业竞争力的途径作研究和探讨。

简介：随着媒体对食品行业特别是乳业的日趋关注,整个乳品行业暴露出大量的短板,有些是延续多年的弊端,有些是细枝末节的个别行为。但每个被国人敏感和纠结的报道,都会让我们对乳业的发展增添一份忧虑和不安。

简介：2010年6月11日，国家药监局通报河北“问题阿胶”调查进展，根据国家药监局查办案件的要求．河北省药监局组成的省、市、县三级联合调查组，正加大力度，认真调查“问题阿胶”。

简介：高职学生上网成瘾现象有增多的趋势，其产生的原因主要是自尊欠缺、孤独、抑郁、自制性不强、和展现自我的欲望强烈等内部因素以及家庭、学校、社会等外部因素的影响而造成的．矫治的方法可从学校、家庭、社会等多方面着手，具体可采取建立心理档案、行为疗法等措施和方法。

简介：

简介：在高职英语教学中,阅读是十分重要而又相对薄弱的环节.要提高学生的阅读水平,首先要了解影响阅读的原因何在.本文从语言因素如词汇、语法、阅读技巧及非语言因素如知识面的宽窄、心理素质等方面分析了影响高职学生英语阅读水平的原因,并提出了一些相应的对策.