简介:〔摘要〕“师者,所以传道授业解惑也。”韩愈一句话道出了教师的作用。为了真正做到传道授业解惑,加强课堂教学的教育作用,教师应该更好地利用生动形象的语言条件。语言枯燥无味,表述千篇一律,结论如出一辙,教训口吻浓厚,这一切都会降低语言对学生的教育作用。作为语文教育工作者,更应该在课堂语言上面尽情演绎精彩。
简介:教师的道德人格,是指教师个人的脾气习性与后天教育实践中所形成的道德品质和情操的总和。教师的道德人格应是良好的、高尚的,而不应是平庸的,更不应是卑劣的。作为教师在教书育人实践中所形成的一种综合品质,教师高尚道德人格的价值魅力主要表现在以下几个方面。第一,促进学生良好品质的形成。教师高尚的道德人格会对学生产生强烈而持久的影响。鲁迅在《藤野先生》中说:“我总还时时记起他,在我所认为我师之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个……他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人知道。”“他所改正的讲义,我曾订成三厚本,收藏着,将作为永久的纪念……他的照片至今还挂在我北京寓所的东墙上,书桌对面。每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了……”这样的例子还有很多。作家魏巍在《我的老师》一文中写道:最使我难忘的是我小学的老师蔡云芝先生,她爱我们。“课外的时候,她教我们跳舞。假日里,她把我们带到她家里和女朋友的家里。在她女朋友的园子里,她还让我们观察蜜蜂,也是在那时,我认识了蜂王,并且平生第一次吃了蜂蜜。她爱诗,并且爱用歌唱的音调教我们读...
简介:党的十一届三中全会以来,党对教育工作进行了拨乱反正,并一再强调教育及师资的重要性。邓小平同志讲:“我们国家要赶上世界先进水平,从何着手呢?我想,要从科学和教育着手。”“不抓科学、教育,四个现代化就没有希望,就成为一句空话。”“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者,关键在教师。”“教育部和各地教育行政部门要采取切实有效的措施……大力培训师资”,并亲自抓教育。1980年全国师范教育工作会议的总结中明确了各级教师进修院校的地位和性质,并提出要逐步将进修院校教学所需的设备、仪器、图书资料装备起来,使之成为提高中小学教育质量服务的资料中心、实验中心和研究中心。1981年教育部又召开教育学院会议,起草和讨论了《加强教育学院建设若干问题的暂行规定》,对教育学院的性质,任务及如何加强领导等问题均做了规定,于1982年由国务院批转各地执行。今年五月《中共中