简介：摘 要：本文针对机械工程学科研究生弹性力学课程特点，从创新精神、科学精神、工匠精神与爱国主义等方面探讨了课程思政的目标与实施策略。通过该课程的学习及课程思政的开展，可以为机械工程学科研究生奠定力学与机械结构设计的理论基础的同时提升学生的创新精神、科学精神、工匠精神与爱国主义精神。无论是勇攀科学高峰还是投身制造产业，为学生奠定未来发展的基础。

简介：摘要：课程思政是时代需求，也是人才培养的要求。根据弹性力学的课程特点，从力学史、工程实例、力学美简述弹性力学课程思政点挖掘。以力学史激发学习潜能、培养家国情怀，融合工程实例培养职业情操、工匠精神，以力学美培养审美情怀、以美育促德育智育发展，塑造学生健全的价值观，并以德育促教学，实现教育的知识传授与价值引领双重功能。

简介：摘要弹性力学是研究弹性体在外力作用下产生变形和内力的学科，是固体力学的一门重要分支，在航天、机械、土木、水利等行业中都有广泛的应用。对于高校土木工程本科专业而言，弹性力学作为承前启后的专业基础课，有很强的实用性。但与此同时，本课程又具有理论性强、逻辑严谨、抽象且较难理解的特点。故弹性力学相比土木工程专业本科阶段的其他力学课程，更为枯燥，难度也更大。而传统的教学方式和手段对存在的问题没有足够的针对性，难以取得良好的教学效果。

简介：摘要本文从弹性力学最基本的平面问题出发，通过求解平面问题的解析法、数值法和试验方法来感受弹性力学研究问题的手段、方法，体会弹性力学的魅力，并为其它力学学科的学习打下基础。着眼于弹性力学求解方法中一些方法，通过其在平面问题中的应用来介绍几种方法的研究思路，研究方法以及优缺点。弹性力学作为固体力学的一个重要分支，它的研究对象是板、壳、实体以及单根杆件,它是研究弹性固体由于受外力作用，边界约束或者温度改变及其他一种或多种外界条件作用下产生的应力、应变和位移。它的研究对象是板、壳、实体以及单根杆件。

简介：摘要研究了在弹性力学的三类变量广义变分原理中，变量三个变量是否独立，是否包含了应力应变关系。指出了在应用广义变分原理时应满足下列条件泛函中的应变能用应变表示、应变余能用应力表示在用广义变分原理求实际问题的近似解时。三类变量的试探函数可以独立选择，但各类变量之间应不违背力学基本关系。为了解除应力应变关系的变分约束，我们提出了一个高阶拉格朗日乘子法。用这个高阶拉氏乘子法，我们从胡鹭原理和海赖原理分别导出了前所未知的更普遍的广义变分原理。我们也证明了在这两类变分原理之间，有等价定理和相关的等价关系存在。

简介：对我校土木工程专业弹性力学课程的教学现状作了分析,针对土木工程专业弹性力学课程教学特点提出若干教学建议,以激发学生学习的主动性和积极性,提高教学质量。

简介：本文利用Legendre变换,给出了小变形非线弹性力学最小势能/余能原理的新提法;在最小势能/余能原理新提法的基础上,用线性Lagrange乘子法,解除应力—应变/应变—应力关系在内的全部约束条件,建立了新的三类变量广义势能/余能原理;推导了相应的线性弹性力学广义势能/余能原理及其广义杂交元模型,为工程应用提供了新的理论基础。

简介：摘要弹性力学是物理学学科的分支。其基本任务是研究弹性体由于外力载荷或者温度改变，物体内部所产生的位移、变形和应力分布等，为解决工程结构的强度，刚度和稳定性等物理学问题作准备,但是并不直接作强度和刚度物理学分析。

简介："弹性力学"课程是工科专业一门重要的专业基础课,课程较为抽象,公式推导较多,学生普遍感觉难学。结合多年课程教学的经验,探讨了"弹性力学"课程中力矩、内力和方向余弦等量的正负号规定,明确说明了极坐标下各坐标轴的正负号规定,这是对教材的有效补充;将相容方程分为应变、应力和应力函数表达式三类并进行了归纳,更便于学生理解;编制了弹性力学平面问题的可视化求解软件,实现对圆筒受均布力、压力隧洞、小孔口问题等十个典型问题的可视化求解,教学效果良好。

简介：摘要：随着科技的不断进步和采矿工程领域的快速发展，传统的弹性力学课程教学内容已难以满足现代采矿工程专业学生的需求。本文首先分析了当前弹性力学课程教学中存在的问题，包括教学内容与实际应用脱节、教学方法单一、缺乏实践环节等。针对这些问题，本文提出了一系列改革措施，包括优化课程结构、更新教学内容、引入现代教学方法和手段、加强实践教学环节等。通过改革探索，旨在提高学生的综合素质和实践能力，培养更多适应现代采矿工程领域需求的高素质人才。

简介：本文通过灵活运用弹性理论知识解题，达到巩固知识、培养分析问题和解决问题的能力。

简介：摘要：

简介：摘要：本文结合课程内容挖掘岩石力学与工程包含的思政元素，并通过多种手段融入到教学中，使同学们在爱国情怀、安全意识、科学的工程思维等方面加深对课程的理解。该课程思政建设的探讨对于其他专业课程思政建设有一定的参考意义。

简介：摘要：立德树人是教书育人的根本，而课程思政是立德树人的根本，在课程教学中推进思想政治建设、落实立德树人，构建全方位育人格局是高校教师最为重要的本职工作。在“材料力学”课程教学中，将国家重大工程和力学发展史融入教学，穿插工程事故案例，树立学生的职业精神，增强社会责任感和危机意识，发学生的民族自豪感，利用课程内容中辩证与统一的哲学思想，提升学生人文素质和科学研究能力。通过课程教学融入思想政治元素的教学设计，培养新时代具有爱国情怀的高素质人才。

简介：摘要：思想、管理和力学的有机结合使学生们更清楚地感受到物理学课程的魅力，同时实现创新人才的发展目标。力学课程的目标是专注于知识内容的逻辑系统，创新是推动历史轮廓的动力，实现知识系统的逻辑和历史有机结合。教室是学生道德教育的主要渠道，课程将知识扩展到意识形态教育，不断从机械经验中挖掘意识形态和政治教育的要素，渗透到课堂教学中。它不仅体现了与机械相关的物理知识，而且应该更多地关注物理思想和物理方法的创造过程。

简介：摘要：理论力学课程思政结合课程自身的内容与特色，挖掘思政元素，在教学过程中巧妙融合个人理想信念、社会主义核心价值观、爱国主义、中国传统文化等方面的教育，使学生在专业学习的同时潜移默化地实现思政育人的目标。

简介：摘要：为落实各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应的高校教育新模式，开展了理论力学课程思政的教学探索。理论力学课程自身具有显著的理论特性，特别适合科学论证、以理服人，适合课程思政的构建。我们通过精心挖掘、设计思政元素和润物无声、情感共鸣的教学方式，实现了价值引领和对专业学习的促进效果，提升了学生学习物理学积极性、强化了学生的人文思政教育。

简介：在弹性力学的本科教学中,采用了矩阵形式来表达各物理量间的相互关系.文中主要讨论了以应力、应变、位移为基本量的各物理量间的矩阵表达形式,包括基本方程、边界条件以及不同坐标间的基本物理量的转换关系.采用矩阵表达形式不仅书写简洁、记忆容易,而且表现直观、便于理解.

简介：在当今时代背景下,社会不仅要求工科高校大学生具备深厚的理论知识,还必须拥有较强的工程实践能力。弹性力学是许多工科高校所开设的一门基础课程,它在土木、水利、机械、航空航天、能源和交通等工程学科中均具有非常重要的地位。文章在对弹性力学课程教学以及大学生工程实践能力培养的分析基础上,探讨了如何在弹性力学课程的教学过程中与工程实践相结合,即理论教学与工程案例相结合、课程间相互渗透及与工程案例相结合以及理论知识与校内外工程实践相结合,为弹性力学课程的教学研究提供了参考。

简介：摘要：《流体力学》是建筑环境与能源应用工程专业的学科基础课程，对相关专业的人才培养至关重要。教师不但要确保学生可以高效接受和理解专业知识，还要从中挖掘思政元素，把思政教育贯穿教学的全过程。本研究将探讨《流体力学》课程中的思政教育素材内容和实施途径。