简介:摘要小学语文教材通过不断增加阅读篇目,加大课文的容量来提高学生的阅读能力。在高年级教材中,每册都有几篇篇幅较长的文章,面对“长文”,教师们如何在教学中避免烦琐和肢解,以达到“长文短教”的效果呢?文章的长度我们无法改变,而一节课的时间是有限的,那么重要的就是如何将长文短教。
简介:摘要:小学班级文化主要包括小学班级物质文化、小学班级制度文化、小学班级精神文化,因此小学班级文化建设应从这三个方面入手:以美化班级为内容的物质文化建设,以班级组织与规章制度为内容的班级制度文化建设和以班风、学风为主要内容的班级精神文化建设。
简介:高考《考试说明》中明确表示学生应具有五个方面的能力.即:理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力,这些能力通过审题而开展.审题看似一种阅读能力,实质上是多种能力的集中体现.物理解题的审题过程,就是破解题意的过程,它是解题的第一步,也是最为关键的一步.第一步迈不开,具体的解题也就无从谈起.审题是解题的灵魂,审题正确,条分缕析,所向披靡;审题失误,南辕北辙,满盘皆输.可以说审题的质量直接决定着解题的成败,“成也审题,败也审题”.高考经常有读不懂题、读漏题或读错题意等等情况,从表面上看是“粗心、马虎”,实质上是审题能力不高的表现.因此,如何指导和提高学生的审题能力。
简介:摘要:数学新课程标准规定:“数学课堂在于培养学生的自主学习能力,培养学生的学习兴趣,提高学生的数学学习能力。教师是引导者,学生是学习者,学生是课堂学习的主人,面向全体,面向学生,努力提高数学课堂的高效。”在国家“双减”政策下,减轻学生作业负担,提高课堂教学质量,是教育教学发展的需要,也是国家发展的需要。在课堂教学中,有效的检测是检查学生学习情况的有效方式。而评价学生的学习情况,质量检测是有效的方式方法。如何在试卷评讲中做到有效甚至高效,提高学生的学习能力,是新课程标准培养学生数学素养的需要。在数学课堂上,在试卷评讲中,做到以点带面,以精促学,有效提升评讲试卷的效果,努力提高教育教学质量。
简介:摘要:利用亲子共读模式来培养小学语文低年段学生的审题能力,不仅能够有效的增进父母与子女之间的感情,还能培养学生自主阅读能力。因此,小学语文教师需要与家长进行合作,深入研究亲自共读的实际操作方法,为学生构建舒适的家庭阅读氛围,使学生能够积极主动的与家长展开亲子共读活动,从而使小学低年段学生的审题能力得到有效的改善。本文深入分析了亲子共读模式下小学低年级学生审题能力的培养。