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  • 简介:七年级从学习“相交线与平行线”开始,将接触到有关几何问题的说理与证明.在解决这类问题时,首先应明确设中的已知条件和要说明的结论各是什么,然后根据设中的条件与所要说明的结论,回忆、联想学过的知识中有哪些可以作为说理的依据,并通过分析法——由果索因,或综合法——由因导果,探索说理的方法与途径,根据不同的方法与途径,可得到不同的解法.

  • 标签: 几何问题 说理 一题多解 已知条件 平行线 相交线
  • 简介:摘要: 在数学的学习中,培养学生的思维能力具有重要的地位,在数学的练习中 出现了越来越多的 说理,不仅强调学生对知识和技能的掌握,更强调思维的过程和知识的迁移。

  • 标签: 小学数学 说理题
  • 简介:胡适先生留下治学名言:“大胆猜想,小心求证”.这对我们解决判断说理有很好的启发作用,因为对于判断说理来说,读之后,需要根据直觉作出合理、合情的猜想,再对自己提出的猜想或直觉进行严谨的求证,有时甚至要推翻初始的猜想,获得另外的结论.下面结合一道考题讲解这类问题的解题策略.

  • 标签: 说理题 猜想 启发作用 解题策略 直觉 读题
  • 简介:通过对2013年的中考数学试卷的研究发现,2013年的考题在考查基础知识、基本技能、基本思想方法方面,以一种新面目出现——说理型试题.下面从几个方面进行分析说明.一、运用统计知识阐明自己观点的说理型试题例1(2013江苏扬州中考题)为了声援扬州“世纪申遗”,某校举办了一次运河知识竞赛,满分10分,学生得分均为整数,成绩达到6分以上(包括6分)为合格,达到9分以上(包括9分)为优秀,这次竞赛中,甲、乙两组学生成绩分布的条形统计图如图1所示.

  • 标签: 中考 学生成绩 江苏扬州 知识竞赛 数学试卷 基础知识
  • 简介:  统计图表能形象直观地反映一组数据的变化规律及各部分的集中趋势,有助于我们分析、整理数据,从而进行合理的评价和判断.近几年中考题中,出现了许多利用统计图表设计的说理,根据说理的内容归类分析如下.……

  • 标签: 归类分析 统计图表说理 说理题
  • 简介:伴随着新课标全面进入课堂,应运而生了一些形式新颖、富有趣味的考题.纵观近几年的中考试题,一类有关形外正多边形的题目,像一道靓丽的风景线映入眼帘,令人赏心悦目.

  • 标签: 正多边形 说理题 中考试题 新课标 风景线 课堂
  • 简介:高校自主招生是对高校选拔体系的重要补充,是选拔优秀高中毕业生的重要举措。自主招生实施主体是大学,选拔理念与高考有所不同,其命题风格及试题特点与高考也差异较大。高校的化学自主招生试题相对于高考试题而言,更加关注化学思维品质、化学学科思维方法和化学问题解决能力等的考查,最能体现这些特点是化学说理,即应用所学的化学知识原理来解释社会生产生活中的化学现象等。现赏析几例,供参考。

  • 标签: 化学学科 自主招生 说理题 高校 招生考试 赏析
  • 简介:  一  我是一个好说理的人.  我在宣传科工作,这是一个好说理的部门.  我从小就好说理,我娘讲起我小时候说理的事,常常露出慈祥幸福的微笑.说我从一开始说话,就总是问这是为什么,那是为什么.这是在问理.后来就用这个为什么去解释那个为什么.比如娘不要我摸电,说会电死人的.玩伴去摸手电筒,我就不让他摸,说会电死你的.我们俩就争吵起来,结果我这个说理的人就挨了玩伴的揍.上学时我考试不及格,爸爸脱了鞋子打我,我就和爸爸说理,我说老师说了,大人是不许打孩子的.爸爸说,我汗珠子摔八瓣供你上学,不打你还留着你,就把我的小屁股打肿了,坐在课椅上总盼着老师让我站起来回答问题,站着比坐着舒服.……

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  • 简介:所谓形象化说理,就是指人们把自己的思想认识、观点见解、政治主张等诉诸形象,借助艺术形象将它们显示出来。这样做,可收到诉诸人们理智的抽象理论所无法收到的奇效。

  • 标签: 形象说理 抽象思维
  • 简介:摘要:数学的教学在现阶段对于学生的要求及标准愈来愈高,在知识的传授基础上,教师亦需要注重学生素养能力及数学技能的培养教授,以发展具备良好数学学习能力的人才。本文是以探究学生说理能力的培养,帮助学生能够在正确的思考下运用自己的语言进行问题表述,以培养学生的数学语言习惯,进而促进学生数学思维的独立性,促进其数学能力的有效提升。

  • 标签: 说理课堂 小学数学 说理能力
  • 简介:本着我们是先有主张然后展开论证这一基本点,说理-论证的一般性质得以澄清。说理-论证的主要目标是通过对事物之所以然的探究使各种知识和道理得以贯通。在澄清过程中,平常对于说理-论证之性质的错误看法得以揭示。说理-论证不等同于没有先见的推论,它不只是让他人转变看法,也不一定要达成共识。

  • 标签: 说理-论证 看法、信念 推论 理解
  • 简介:《尚书》在研究先秦论说文及其说理特色方面具有重要地位。其各部分的说理特色并不完全一致,但从说理运用的句式、依据、方式等方面看,整体上是处在一种萌芽阶段。在说理过程中,由于一定修辞手法的成功运用,意识到感情的注入,以及骈散结合的句式运用等,既增强了《尚书》说理效果,又使其说理具有一定的文学色彩。

  • 标签: 《尚书》 说理 萌芽性 文学性
  • 简介:摘要:数学是讲道理的学科,数学课堂更应该是“说理”的课堂。本文通过阐述如何在数学课堂中巧借“说理”,让学生在“说理”中感悟知识的内在本质,明晰数理,促进学生思维的发展。在“说理”的课堂上,孩子们讨论、辨析、汇报,掌声不断,学生不仅知其然更是知其所以然,让深度学习真正发生!

  • 标签: 说理 深度学习 思维发展
  • 简介:降息之后说理财10月22日,人民银行宣布从23日起开始全面降低金融机构存贷款利率,这是近两年来第三次发布的降息消息。在此前后一周之内,沪深股市在轻微震荡中一直呈涨势;22日上交所国债现券全部放量狂涨。种种迹象已表明了银行降息对居民家庭理财的影响。最新...

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