简介：运用整体思想解题，常常能化繁为简，变难为易，收到事半功倍之效．现就整式加减运算中运用整体思想处理问题的某些技巧举例介绍如下．

简介：从数过渡到用字母代数的式，是数学发展中的一次飞跃，从数的运算到整式运算就是这种飞跃的一个具体体现．在学习了有理数及其运算，字母代数，代数式．以及并项与去括号的基础上，进一步来学习整式的运算，显然给我们带来了极大的方便．首先，有理数的四则运算是封闭的，即有理数与有理数加、减、乘、除后．其结果仍是有理数，有理数系的整式加、减、乘的结果，仍然是整式．其次是数的运算律，如交换律、结合律、分配律，在整式运算中依然有效．还有一些数的运算规律及运算技巧，在整式的运算中仍大有用武之地．

简介：

简介：第１课单项式一、教学目标：理解掌握单项式及其相关的概念。二、自学尝试：１、观察教材Ｐ１３８图，２πＲ＋２πｒ是第一章学的，当Ｒ＝ａ，ｒ＝ａ－５时，代数式表示为，这个代数式不仅含运算，而且含有括号，怎样化简呢？这些都是学习本章要解决的问题。２、阅读教材...

简介：一、基本知识点1．同类项和合并同类项两个单项式，如果具有完全相同的字母，并且每个字母的次数相同，则称它们是同类项，但要说明的是，同类项不是一个绝对的概念，

简介：

简介：

简介：　　用字母表示数可以简明地、一般地反映许多现实问题和数学问题,它体现了一种重要的数学思想方法,对数学的发展具有深刻影响.用字母表示数标志着数学由算术向代数的过渡,是数学发展史上的一个里程碑.……

简介：　　问题与情境　　[问题引入]　　1.如果用a、b分别表示一个两位数的十位数字和个位数字,那么这个两位数可以表示为＿,交换这个两位数的十位数字和个位数字后得到的两位数为＿,这两个两位数的和为＿.……

简介：

简介：学习数学不仅要学习基础知识．更重要的是学习数学思想．数学思想是数学的灵魂，它在指导数学学习和研究中，有着十分重要的作用．下面总结整式运算中的数学思想方法．

简介：学习数学不仅要学习基础知识，更重要的是学习数学思想．因为数学思想是数学的灵魂，它在指导数学学习和研究中，有着十分重要的作用．下面总结整式运算中的数学思想．

简介：　　一、探索整式运算规律　　例1(2006年·龙岩)我国宋朝数学家杨辉在他的著作中提出"杨辉三角"(如图1),此图揭示了(a+b)n(n为非负整数)展开式的项数及各项系数的有关规律.……

简介：

简介：有这样一道题：当a=2,b=-2时，求多项式3a^3b^3-1/2a^2b＋b-（4a^3b^3-1/4a^2b-b^2）＋（a^3b^3＋1/4a^2b）-2b^2＋3的值，贝贝做题时把a=2错抄成a=-2，京京没抄错题，但他们得出的结果却一样，你知道这是怎么回事吗？为了弄清楚这个问题，我们先回顾一下“整式的加减”的内容。

简介：处处留心皆学问．处处留心皆数学．整式加减和其他运算一样，在生活中有着广泛的应用，现举例说明。

简介：课标要求：1．在现实情境中用字母表示数的意义，会用代数式表示简单问题的数量关系，当赋予字母具体值时会求代数式的值．

简介：一、单项式1．单项式是数字与字母的积。单项式的分母中不含字母，分子中不含加减运算，例如像（x-2）^2/2形式的式子不是单项式，因为它的分子中含有减法运算，像y3/2x形式的式子也不是单项式，因为它的分母中含有字母，所以它们也不是整式了。单项式主要有以下5种情形：①单独一个数；②单独一个字母；③数与数的积；④字母与字母的积；⑤数与字母的积．

简介：一、本章知识结构图二、本章知识点1．用字母表示数时，数量之间的关系更加简捷，更具有普遍性．用字母表示数时，字母与数字之间是乘号，一般_____，并且习惯将数字放在字母之前．

简介：