简介：宋朝有个宰桐叫王旦，自有一套观缺点识人品的奇术，在位期间曾为朝廷举荐过许多奇才，寇准就是其中之一。寇准与王旦同朝为官，位居王旦之下，是深得皇帝信任的大臣之一。他性格耿直率真，为官公正清廉，学识和能力各方面都没得说，就是有个喜欢打“小报告”的毛病，隔三差五就到皇帝那儿奏别人一本，尤其喜欢奏王旦的本。

简介：当官是一时一地之事，朋友是一生一世之事，人生交友是良是莠甚为重要。苏轼善于细微处识人一直被传为美谈。其识人方式被后世引为典范。

简介：钟表面上三根针，告诉时间特别准，一跳一跳真好玩，红色细长是秒针；走得最慢不见动，又粗又短是时针；不快不慢中速度，长短中间是分针。小朋友位看一看，你能不能把它分？

简介：看了关于徐和谊的文章，很是赞同文章的观点，海纳百川是徐和谊的一大特点，在国企背景的汽车企业中，徐是敢用人、会用人的第一老总。战略正确，会用人，懂资本，徐会实现北汽的目标。

简介：摘要在疾病的发生与发展的不同阶段，根据疾病在这个阶段所表现的症候及特征，施以相应的治则选药组方，张仲景《伤寒论》作出了论述，并就自然界阴阳盛衰，六经所对应的时辰，指导合理的选取临床治疗用药的应用时间，以有利于疾病的治疗，达到医者开出的方药能准确，及时，有效的应用于疾病的防治，本文就学习《伤寒论》后谈点自己的体会。

简介：70％用人原则，也叫糊涂用人智慧，是日本著名跨国公司“松下电器”的创始人松下幸之助先生发明的。、他这种独特的用人思想。能够有效地处理和解决用人中的矛盾．因此对人力资源管理体系建设和实践运用贡献巨大。

简介：文章引入太极图描述大学通识教育与专业教育之间的关系,提出了"通识学习"的新概念,并分析了目前限制通识学习的障碍主要在于专业主义和功利主义。着眼通识教育的深入发展,文章提出三点建议:一是教师开放心灵;二是适度"空"去学生的专业束缚;三是创造条件鼓励学生进行选择。

简介：昌吉为丝绸之路北道的重镇,历史上到此地的名人络绎不绝。因此,记录其地名来源的也不少。昌吉历史悠久,人文复杂,资源丰富,加上特殊的地理位置,吸引了不少中西方学者和探险家在这里活动,由此出版了不少记载昌吉地区的著作、探险报告和论文。由于这个地区民族和语言文字复杂,沿革变迁频繁,所以其城邑的名称常常彼此混淆,造成错误,对此学术界存在不同的看法。目前关于＂昌吉＂的解释,主要有以下两种：一是认为＂昌吉＂本为＂仰吉＂之转音。二是清代史学界研究西域地名的权威学者傅恒等撰《西域同文志》卷一《天山北路地名》解释道：＂昌吉,准语‘场圃’也,汉蒲类后国地,汉移支国也。＂徐松《西域水道记》也认为＂昌吉＂一名系准噶尔语,是＂场圃＂的音译,以河名而得。

简介：

简介：本人自小痴迷金石书画，因此熟识不少书画界的朋友，结识同道的途径，想想不外乎几种：有一起学画长大的，知根知底；有熟人介绍相识，投缘的日渐深交；有老师与学生，日久天长便亦师亦友；有素知大名，在“久仰久仰”中成为好友的。

简介：我参加了山西博物院举行的“识文刻字”活动，那里的老师教我们识刻甲骨文。

简介：一直以来，科研都是让我感到困惑的难题。听了张俊列老师的讲座，才真正找到自己之所以畏惧科研的根源。其一，意识的问题。意识决定行动，在我的潜意识里，总觉得科研不是我们这些小学教师能做的，因为我们没有那么高的理论修养，没有那么深邃的思考，今天张老师告诉我们——教学即生活，我们要做一名反思的实践者；生活即科研，科研并不神圣，我们都可以是研究者。

简介：1946年7月，云南省工委接南方局通知，调马识途立刻回四川工作。他顺利到达重庆，到四川省委（中共中央重庆分局，统管西南各地的党组织）报到，省委决定派马识途到成都担任成都工委副书记（成都工委原名川康特委，管辖范围包括成都市、川西区、川南区、雅安、乐山一带及西昌地区）。1946年9月。

简介：众所周知，乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的基本工具。2011版《义务教育音乐课程标准》对识谱教学作出了明确的要求：在“知识与技能”目标中，具体表述为“在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐实践活动中运用乐谱”。在“课程内容”的“表现”方面，“要求7～9年级，能够跟随琴声或录音视唱乐谱；具备识谱能力，能够比较川页畅地识读乐谱”。

简介：组织部门改进作风，最核心的是坚持公道正派。如果公道正派上出了问题，再好的制度也难以落实，再好的干部也可能选不出来。面对选人用人中这样那样的干扰，组工干部必须坚定信心，保持应有的政治定力，以科学的方法为指导，破解难题，提高组织工作的公信度。

简介：

简介：陈寅恪先生曾评价宋朝说：“华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世。”一个历来公认为积贫积弱的赵宋王朝，为何能创造登峰造极的文化盛世呢？当然，原因很多，不过有一点，与宋朝皇帝的用人原则和用人态度是极有关联的。

简介：《小学音乐课程标准》中明确提出：在音乐听觉感知的基础上识读曲谱,在实际音乐活动中灵活运用。由此可知,在小学音乐教学中应积极引导学生参与识谱活动,这就需要教师对小学音乐识谱教学进行创新,培养小学生的音乐素养,为今后的音乐学习奠定基础。

简介：识谱是学习音乐的基础,是学生学习音乐的一种工具和手段。学生只有提高了识谱的能力,才能对音乐的节奏、旋律、调式、调性、和声等有更深入的理解和更准确的感受,才能促进学生在音乐上的表现力、想象力和创造力的发展。所以,掌握一定的识谱能力,对学生学习音乐是很有必要的。

简介：儿童剧表演是儿童剧的中心和生命,儿童剧表演又有自身的特点。本文从儿童剧表演的角色分析、角色创造、角色延伸三大理论层面,对儿童剧表演进行了全面系统、深入细致的研究与论述。对于儿童剧表演,可以提供理性思辨与表演实践的双重参照系。