简介：语气是英语动词的一种形式，表达说话者的意图和态度。英语动词的语气可分为三种：陈述语气、祈使语气和虚拟语气。虚拟语气是高考测试的重点，其变化的多样性和结构的复杂性增加了它的难度。我们不但要掌握虚拟语气在非真实条件句中的运用(这是关于虚拟语气的基本用法)，还应该注意它在含蓄式虚拟条件句中的使用。含蓄式虚拟条件句是非真实条件句的特殊表现形式，其特点是不使用if引导的条件状语从句明确表示条件，而用含蓄的方式表达。含蓄条件的表达方式主要有两种：1.短语、非谓语动词、单个词等暗示条件，常见的有介词短语、分词短语、不定式短语及but,or,other-wise等表示转折的词；2.上下文、单句等暗示条件。这类题目解题的关键是先找到题中给定的含蓄条件，并确定其是否为假设的非真实条件，然后再确定谓语动词的适当形式。一、介词短语暗示条件例1.Withoutyourhelp,Icouldn蒺thavefinishedtheworkontime.该句是简单句，其中Withoutyourhelp为介词短语，暗示条件，相当于明确的条件句Ifithadn蒺tbeenyourhelp。这个句子是对过去的假...

简介：

简介：虚拟语气是高考英语试卷中的测试重点。近年来，试题在考查考生对虚拟语气基本结构掌握的同时，还增加了试题的综合性，灵活性和语境化因素。

简介：论条件句曹国权苏州大学条件句是一种制约句，制约句中所表示的两个情景是一个依赖于、受制于另一个。这种制约关系要求情景之间的联系是，一个情景作为实现另一个情景的充分根据。条件句中的制约关系体现为先决条件与后果之间的联系，前者出现于从句，后者出现于主句。当...

简介：英语中条件句通常由if引导。然而有的句子有条件的意义,但却无if引导。这类句子我们统称为隐含条件句。下面就隐含条件句的一些表现形式归纳如下:一、一些介词、连词、副词及其词组常可用来表示条件意义。这种条件句型形式上简洁,意义含蓄,口语色彩浓厚。例如:Youcouldn’tgetinwithoutapass(=ifyouhadn’tapass).没有通行证不得入内。Hehadtohaveajoborgokungry(=ifnot,hewouldgohungry).他必须有一份工作,否则就得挨饿。Youmustmakehaste,otherwisetheywillcatchyou(=ifnot,theywillcatchyou).快些,否则他们会追上你的。Breakthecircuitfirstincaseof,five(=iffire

简介：让步条件句是具有让步语义特征的非典型条件句，可以看作是处于典型条件句和让步句之间的一个中间形式。它包含三个次类：选择让步条件句、普适让步条件句和量级让步条件句。它们是一组条件句的集合，这个集合可能涉及两项，也可能是更多项。它们都具有自己特殊的句法一语义属性。比较三个次类可以发现：“无论、不管、不论”这三个连词并没有普适类或者选择类的倾向；普适类在频率上要高于选择类；而在选择类之内，使用选择问句形式的频率要高于反复问的形式；较之“不管、不论”句，“无论”句似乎更加排斥反复问句形式；虽然一般情况下三个次类之间的差异比较明显，但是在少数情形下，三类之间也会出现交叠。

简介：1．分词或分词短语表示条件．①过去分词结构Grantedthatyou＇vemadesomeprogress,youshouldnotbeconceited.

简介：言语行为条件句是隐性施为句，用以表达各种言外之力。本文在心理空间理论和构式语法的理论框架内，对言语行为条件句作出认知阐释，探讨言语行为条件句的语言形式、条件性及与心理空间建构之间的关系，揭示言语行为条件句的非预测性和心理空间非选择性等认知特征。

简介：认知语言学认为,意义的形成较多地受到认知过程中的主观视角、主观认识和情感的影响。为了探寻人类对条件结果关系的认识,更深刻地理解现实世界的条件与语言形式中的条件之间的对应关系,更全面地认识条件句系统,论文以现代汉语中表示条件关系的有标记条件句为研究对象,从形式入手分析了条件句的形式和语义、功能特征以及相互之间的制约规律。从语言主观性出发,结合认知语言学的概念化理论,探求条件句语义的生成和表达机制,在此基础上对条件句系统做了层级和细类的划分。

简介：本文以认知语言学的原型理论为指导，对包括“なら”形式的日语条件句进行了多层范畴的细分、原型的界定，并对范畴的模糊性进行了深刻地分析，提出了日语条件句的范畴模型应是一个多层次的、具有一定的连续性、动态性和多维性的立体模型的观点。并通过原型理论在日语条件句研究中的应用，有效地解决条件句习得困难的问题，并丰富原型理论在句法学领域的研究。

简介：在句法结构、语义结构以及语言运用方面，if条件句都是语言学习中比较难以处理的语言现象。传统语言学家多从逻辑、语义、功能和语用的角度来研究if条件句并对其进行分类，而较少从认知角度对if条件句进行分析。从认知的视角来看，if条件句是一个原型范畴，包括原型与非原型。原型范畴理论对if条件句有着较强的解释力，能充分地描述if原型条件句的相关特点。在此基础上，语言研究者可以更准确地认识if原型条件句，而且对if原型条件句的理论描述为语言研究者探讨非原型if条件句提供了一定的理论基础。

简介：虚拟语气在英语中的地位正在减退，具体体现在条件句中的英语时态变化上。

简介：英语中的非真实条件句是一项重要的语法内容，特别是在正式语体中。虽然这种句子有其基本结构，但还包括许多结构变体，常令中国学生难以理解。本文针对使用非真实条件句的几种结构变体作比较全面的探讨，以期帮助英语学习者减少学习障碍。

简介：文章对时间指示词在汉语违实构建中的语义基础进行了探讨,发现时间指示词起到了外显情状发生时点/段的参照时间作用。前件使用＂过去＂时间指示词,和＂早＂结合可以表达强烈的情感;后件可以使用＂现在＂时间指示词,时间上的＂近端＂表示认知上心理承诺的＂近＂,对近端的否定也可以表达强烈的情感;前后件都可以出现时间指示词,前件用＂过去＂时间指示词,后件用＂现在＂时间指示词。研究对于揭示时间词的用法和更好理解汉语违实条件句有一定的参考价值。

简介：用条件问句构成的发盘和提案是以对方接受我方条件为前提的,　　4.条件问句在商务谈判中的作用 　　条件问句（conditional question）就是,商务英语谈判[M].北京

简介：一项合同谈判的背后会有许多的利益因素,　　二、英语条件句在商务谈判中的作用 　　1.虚拟条件句的作用 　　(1)表示委婉语气,　　(3)使用真实条件句起到最后迫使对方同意

简介：本文以Swain(1985,1995,2000,2005)输出假说中的注意功能为概念框架,用准实验方法调查两种输出活动(有引导的写作和文章重构)能否促进中国学习者对英语的虚拟条件句的注意和习得。受试为华南某大学英语专业本科二年级学生,实验组和控制组各24人,两组分别按要求完成输出任务或阅读理解。对实验及测试数据进行统计分析得出的主要结论有:1)划线结果表明两组对目标语言形式的注意没有显著差异;但不同的是,输出任务促使实验组发现自己的语言困难,并在输入材料中注意到了相应的目标语言形式,而控制组的对目标语言形式的注意只是因为这一形式在输入材料中的凸显性。2)实验组对虚拟语气的习得强于控制组,两种特殊的输出任务确实促进了目标语言形式的习得,而且其效果是长期的。本研究证实了Swain的输出假设,并对在英语交际教学中用语言输出活动提高学习者语言准确性有一定的启示。

简介：文章从汉英语气基本表达形式出发,通过以英语IF虚拟条件句为例对比了现代汉英常用语气的表达方式,并对英语IF虚拟条件句做了简单、实用的汉语句式归纳。通过对比,显然'汉语虚拟语气表达'似乎不如英语那样明确、方便。

简介：日语条件句表达范畴语义繁多，用法复杂，学习者难于掌握。为考察日语条件句表达范畴句式的习得情况以及学习者偏误类型等问题，以中国人日语学习者的中介语作文语料为对象进行定量研究。考察结果如下：JSL学习者（即在国外学习日语的中国人日语学习者）的正用率要远高与JFL学习者（即在国内学习日语的中国人日语学习者），即证明JSL学习者对于“と”“たう”“ば”“なら”句式的习得要好于JFL学习者。

简介：本文参照Leech和Svartvik的条件句分类标准,结合情态助动词的系统功能分类和If条件小句句位分布特征,以BNC为语料源,从性别角度探究英语母语者在If条件句使用上所存在的差异。通过对If条件句的使用频数的检索和分析,发现其差异性主要体现在If条件小句的句位、条件句主句中的情态化表达方式以及条件句类型方面。该研究对If条件句使用的性别语言特征的教学和研究具有一定的指导意义。