简介：摘要 ：新课改革背景下 ,在初中语文的阅读中 ,传统的单篇精读模式 ,已经难以满足学生对知识的需求以及时代发展的需要 ,“群文阅读”应运而生。和传统的单篇精读模式相比 ,群文阅读教学模式应用于初中语文的教学 ,因其文本多、课堂容量大等特点而备受青睐 ,成为培养学生阅读能力、提高学生阅读综合素养的有效途径。因此 ,新课程改革背景下 ,初中语文教师要巧妙地借助群文阅读模式的开展 ,不断优化语文阅读课堂 ,促使学生全面发展。本文结合初中语文教学 ,探索核心素养视野下初中语文群文阅读教学实施的现状极其对策。

简介：摘要小学是核心素养培养的初始阶段，打好基础，学生的综合素养才会培育良好，学生才会成为全面发展的综合型人才。语文阅读教学是实现路径之一，在这样的视野下，语文教师要保证阅读教学水平。群文阅读新型方式的问世与应用，则实现了这一目标。针对这种阅读方式，教师应采取有效的教学措施，来使其优势得以完全发挥。

简介：摘要：前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”为了发展学生的核心素养，以培养学生适应终身发展和社会发展所需要的品格和能力，我认为作为语文老师一定要抓住阅读。近年来，随着统编教材的全面普及，阅读也被推到了一个前所未有的高度，然而仅靠课本的阅读是远远不够的，一定要依托教材，适时拓展，做好群文阅读的指导，激发学生阅读兴趣，培养学生养成良好的阅读习惯，才能真正提高学生的语文素养。

简介：摘要：作为一种全新的阅读方式，群文阅读能以其高效性让学生的综合学科素养获得提升。在当前阶段中，群文阅读已经在小学语文学科教学中进行了广泛应用，其引导性和指向性可以使学生的语言能力在课堂上经由教师的引导得到更好的锻炼，这时学生的习作能力就能得到快速提升，更能使学生的学习效率得到提高。基于此，本文主要探讨如何实现在小学语文群文阅读的视野下，使习作教学的实效性获得提升。

简介：摘要：在中学阶段，语文占据着极其重要的作用，是教师和学生们都极其重视的一门学科，而语文学科中最重要的组成部分便是阅读，有关阅读素材的积累，阅读技巧的提升，都需要同学们和老师们一步步探索，共同配合。近几年群文阅读这一新的阅读方式开始逐渐出现在教师和学生们的视野之中，群文阅读，是将同种类型，同种写作方式的文章总结到一起，让学生通读一整组文章达到对同类文章整体的理解和把握。群文阅读的出现给老师和学生带来了一种新的思考方式。

简介：当下的群文阅读教学缺乏从学生视角出发,关注学生阅读力培养的研究。对此,教师可以从学习的本质出发,构建背景式、评论式、以本带篇式等群文阅读范式,帮助学生从不懂到读懂;可以在哲学解释学理论的观照下,构建比较式、议题式、推进式等群文阅读范式,让学生实现从读懂到读得更好;可以在整体化学习理念的指导下,让学生能应用甚至自我构建群文阅读的范式,学会学习。

简介：摘要：在最新课程改革教育理念提出之后，素质教育成为课堂教学的重点，培养学生核心素养更是每一个教师义不容辞的责任和义务。所以，小学语文课堂教学工作也是如此，想要真正的提高课堂教学的有效性，就需要教师掌握学生当前知识学习的情况，有针对性地对学生进行教育和引导，只有这样，才能够打造高质量的课堂。

简介：摘要：时代发展脚步的逐步加快、社会经济水平的逐渐提升，推动着教育事业的受重视程度逐渐增强。因此，学校各科学课教学中教师应通过不断的努力增强本学科的教学效果。小学语文教师在日常教学环节中可以基于核心素养思想的背景，开展群文阅读的教学活动，让学生了解核心素养形成相关能力。同步，通过阅读获取正确的价值观，通过阅读形成文字的审美意识。

简介：摘要：在新时代下，社会的不断发展对学生教育工作提出了更多新要求，原有的小学语文教学方法已无法满足现代化社会对人才的培养需求。核心素养作为实施语文教学的重要因素，在当前语文群文阅读教学整体工作中占据重要地位，同时也受到广大师生的青睐与采纳。通过开展语文群文教学可以有效提升小学语文教学的课堂效率,以对学生阅读潜力的挖掘实现对学生核心素养的培养。培养小学生核心素养最为关键的前提就是从小学语文阅读教学环节入手。基于此，本文详细分析了核心素养视野下的小学语文群文阅读教学。

简介：摘要：中小学语文教育提出“1+X”群文阅读教学方法，渗透“大语文观”教育思想，挖掘统编教材特色，倡导学生自由阅读、深度阅读、有效阅读，实现课内阅读与课外阅读有机融合，让学生在阅读中拓宽知识、启发思维，获得核心素养发展。本文结合笔者实际教学经验，从核心素养视野出发，探讨小学语文群文阅读教学价值与教学策略，期望能发挥群文阅读教学优势，提升语文教学有效性。

简介：【摘要】新课标的背景之下，小学语文群文阅读已经成为了小学语文教师常用的一种教学模式，利用群文阅读实施教学，能够拓宽小学生的阅读视野，对学生的语文学习具有引导和提升的作用。如何通过群文阅读教学提升学生的语文阅读能力，是当前小学语文教学中十分值得探究的课题。

简介：摘要：阅读是小学语文教学中的主要内容之一，培养学生的阅读能力可以为学生以后的发展奠定基础。在新课程的改革背景下，小学语文老师在课堂中开展群文阅读教学已经成为一项重要的教学任务。小学语文老师在教学中开展群文阅读教学，有利于提高学生的语文核心素养。本文讲述了群文阅读的重要性，小学语文阅读教学中存在的问题以及群文阅读教学的具体方案，为语文老师开展相关的群文阅读教学提供参考。

简介：摘要：单元整合教学是小学语文教学中以一个主题单元作为整体，对一组主题、题材、体裁及语言表达上寻找到连接点的教学资源进行统整的一种教学活动，目的在于用好教材，增强阅读教学的整体性，提高阅读效率。 群文阅读教学就是把一组文章，以一定的方式组合在一起，指导学生进行阅读，并在阅读中发展自己的观点，继而提升阅读理解和思考力。单元整合作为群文阅读最基本的一种形式，能使师生通过阅读一组群文，将单元主题进一步拓展和延升，从而改变语文教学课文平行、主题并列、知识杂乱的格局，出现以单元为板块单篇精读课文递进式语文教学新局面，增加学生的阅读量，让学生将所学知识加以实践和运用。

简介：摘要：当前在教学理念方面的改革和创新正在逐步推进，与过去传统的教学紧密结合，使语文学科的教学更加高效，当前信息技术对教学正在发挥着革命性的影响。本文结合传统教学与现代化教学，对同学们在语文学科中的核心素养培养进行探索，着重对群文阅读教学展开分析，从阅读和教学策略上的优化来提升同学们语文学习的兴趣。

简介：摘要随着语文阅读教学工作在小学语文教学体系中重要性认识的提升，群文阅读教学研究受到了教学研究者的重视。对语文阅读教学展开研究，提高学生的阅读效果，可以更好地发展学生的语文能力，培养学生的核心素养，我们要注重引导学生进行自我学习，激发他们对阅读的兴趣，丰富学生的情感世界，因此，本文对核心素养下的群文阅读教学作用展开论述，并提出相应的策略，来进一步完善群文阅读救学。

简介：摘要：核心素养的培养需要一个过程，这对小学的汉语阅读提出了更高的要求。小学汉语教师通过改善课堂教学来满足学生的小组阅读需求，从而调动学生的学习热情。这些提高学生学习乐趣的方式充实了语文课堂，使学生的语言学习情感浓烈，并在微妙的影响过程中培养了学生的核心素养。在此基础上，本文从核心素养的角度对小学语文阅读教学和大众写作进行了研究。

简介：摘要：群文阅读在小学教育中对学生能力的培养具有很好的效果，值得推广使用，在具体的教学策略上教师应当注意文章的选择，采取多元化的教学方式，按照学生具体的情况进行群文阅读教学。

简介：摘要:中学生语文群文阅读核心素养主要围绕语言、思考能力、写话、口语交际四个方面展开，明确中学生学习能力发展的方向，限定群文阅读的时间，选定一个主题，进行多元化教育。在核心素质教育背景下，对语文群文教学方式进行研究，把这些概念深入到理论教学当中，同时，及时提出学生在群文阅读时出现的问题，并优化中学生语文群文阅读教学的方式。

简介：摘要：随着我国教育新课改的不断推进，很多的学校在展开教学的过程中都注重改革其传统的教学观念和手段，致力于从核心素养的视野下对学生展开教学，以此来优化教学设计，培养学生学习兴趣。在展开小学语文全文阅读教学的过程中，很多的教师也越来越注重基于核心素养的背景下，对学生们展开阅读教学，以此来促进学生个性化阅读，提升学生阅读积极性。本文就以浅析核心素养视野下的小学语文群文阅读教学这个问题而展开了探讨。

简介：摘要：群文阅读作为小学语文阅读教学的重要方式，实现了课外和课内阅读的有机结合，是培养小学生实践能力和语文核心素养的重要途径。越来越多的小学语文教师投入到群文阅读教学中，并且取得一定的教学成果，为深入开展群文阅读提供了依据。然而，从目前的教学实际来看，小学语文群文阅读教学中仍存在不少问题，阻碍了阅读教学的发展，需要引起小学语文教师的重视，并采取有效措施予以解决。