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  • 简介:摘要在精密产品的设计中,PCB设计和结构的配合,影响着产品的设计周期,和后期的制作、装配等工艺流程。本文就如何在PCB的设计过程中和结构配合所做的改善方面进行较详细的叙述,并取得明显效果。

  • 标签: PCB BGA DXF文档
  • 简介:你看到过地球失去水土的面貌吗?你听到了裸露在外的贫瘠的土地发出的哀号了吗?你能够想象失去土地后人们是怎样生活的吗?“一方水土养一方人”,人类就是凭借这一方水土,才得以栖息繁衍,社会才得以繁荣昌盛。而如今,人们却为了自己眼前的利益,不惜破坏它们,造成大量的水土流失,给土地带来了严重的威胁。

  • 标签: 水土流失 土地 繁衍
  • 简介:摘要数学教师要引导学生善于思考生活中的数学,加强知识与实际的联系;做生活中的有心人,力争结合教学内容和学生的生活经验以及已有的知识,尽可能地创设一些生动有趣、贴近生活、富有生活气息的情境和练习,使学生切实体验到“生活离不开数学”、“人人身边有数学”。

  • 标签: 数学生活联系
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  • 简介:歌手简介:来自英论的摇滚四人组合酷玩乐队发扬了英国摇滚深邃而充满哲理的演唱风格,同时应运网络时代的发展,尝试新的商业模式,取得了艺术追求和市场效益的双丰收.

  • 标签: 网络时代 商业模式 市场效益
  • 简介:紧缩句是现代维吾尔语的一种特殊的句子类型。它以语音和语法结构方面所具有的独特性有别于一般的句子。本文将紧缩句放到现代维吾尔语的句型系统中对其结构特点进行全面的研究。

  • 标签: 句型 单句 紧缩句
  • 简介:针对web社区的发现和链接分析技术的一些关键问题,基于面向主题的技术,重点研究了二分图的特征,引入了Х二分核集来更为明确地定义抽取的方法.通过扫描主题子图构造Х二分图,对该子图的(i,j)裁剪后得到Х二分核集,这也是社区的最小元素.最后,对所抽取的所有Х二分核集应用层次聚类的方法得到社区内部结构的树状图,证明了构造和裁剪方法的正确性并设计了算法.实验采用HITS(hyperlink-inducedtopicsearch)算法中的典型数据集获取方法,选择了10个主题和4个搜索引擎并综合返回的结果.采用社会网中测量社区结构强度的模块化度量来验证所提方法的有效性,实验结果表明所提方法是有效并可行的.

  • 标签: 紧密核 链接分析 层次聚类 模块化度量
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  • 简介:摘要随着素质教育的进行,老师在进行小学数学教学的时候也越来越注重数学知识和学生生活之间的联系。将二者联系起来能够帮助学生用数学的思维来观察和解决现实生活中存在的问题,长此以往,学生的数学意识也会增强。所以,老师在教学的时候必须重视数学在实际生活中的运用,努力的将数学生活化。

  • 标签: 小学数学 课堂教学 联系生活
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  • 简介:生命是人和社会的根本,也是世界的根本。教育的目的和归宿,都应立足于提升人的个体和群体的生命质量。人的幼年期,生命在各种小路上仄仄歪歪地探索,教育是引导孩子最终迈起稳固刚健的步伐的最有效途径。汉字书写教学作为教育起步阶段的重要抓手,应该积极融入健康、积极、灵动和充满情趣的生命情怀教育,才能实现语文教育的人生启蒙和人生奠基的重大意义。

  • 标签: 生命情怀 汉字书写 语文教育 起步阶段 书写教学 人生
  • 简介:层次性是语言的本质属性之一,进行语法分析同样离不开层次分析.《中学教学语法系统提要》采用框式图解后,原先蕴含着的层次观念就从不自觉的、模糊的状态进入了自觉的、清晰的状态之中,特别是要在黑板、纸张、屏幕上直观地显示层次和步骤,来不得半点马虎,这也是一些教师在教学上感到棘手的原因之一.一些阐释《提要》的著作和介绍析句步骤或方法的文章,则多侧重于例示,缺乏对规律的阐述.因此,在析句上寻找一条“以简驭繁”的规律,就是本文探讨的主要目标.

  • 标签: 层次分析 语法联系 紧密度 语法功能 结构成分 向心结构
  • 简介:近日,笔者所在学校(四川乐山一农村小学)也针对“如何有效提高学生学习兴趣”开展了一系列教研活动。在这里,我认为有必要也有价值对此问题作一探讨。

  • 标签: 小学 数学 生活体验 教学方法 课程目标
  • 简介:内蒙古自治区翁旗北部西拉沐沦河南岸的农牧区结合部,坐落着一所充满生机和活力的、花园般的农村综合初中五分地镇初级中学。在勤工俭学基地建设工作中,学校现有校内外种植业基地78亩,养羊、养猪场各一个,占地8亩,第三产业的商店、浴池、机动车饭店、旅店各一个,占地3亩。漫步校园,养殖区猪羊肥壮,种植区生机勃勃,教学区书声朗朗,生活区井然有序。

  • 标签: 勤工俭学 农村实际 紧密结合 内蒙古自治区 农村综合初中 初级中学
  • 简介:摘要《数学课程标准》明确指出“数学教学要紧密联系学生的生活实际,要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习和理解数学。”在数学教学中,教师应从学生的实际生活出发,把社会生活中的鲜活题材引入数学的课堂中,联系生活讲数学,把生活经验数学化,数学问题生活化,从而激发学生学习数学的兴趣,使他们学会用数学的角度去观察和分析周围事物。去解决日常生活中的现象和问题,培养勇于探索,勇于创新的科学精神。

  • 标签: 小学数学学生生活相结合
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