简介：摘要：图书馆精神是传承积累和发扬在爱书、懂书和炽热的爱岗敬业上。本文就图书馆文化精神对图书馆文化素质提升的作用，论述图书馆精神的自我现代观意识领域内的物质转变，以及在文化素养建设中的精神动力。

简介：摘要：在国家促进文化产业发展的政策背景下，贺州市重点发展具有地方特色的客家文化，增强工业和文化软实力，建设文化强市，力争成为“具有民族特色的文化中心城市”。

简介：

简介：摘要:蔡伦作为我国古代最杰出的科学家，他的科学精神在发明造纸术的过程中得到了淋漓尽致的体现。他一次次尝试、 一次次改进，在前人的基础上终于造出了世界上第一张真正意义上的纸。因为有了纸，居住在顶层的文字、文化走向了普通民众，并逐步走出了国门、走向了世界，对全世界的文明传播做出了巨大的贡献。

简介：摘要：本课题缘起于化解现实困难阻滞的需要，笔者本人也是一线的级部主任，担任初中的辅导员工作，一直密切关注于所在的初中级部精神文化传播，并在自我实践的对照下，致力于持续分析、总结现行的级部精神文化传播现行制度和行为特点。

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简介：摘要：红色文化是中华人民的精神记忆，是由党和国家以及一群精英份子共同创造的具有中华文化特色、人文情怀和革命精神的一种重要文化物质，而红色文化对于乡村振兴的作用也不言而喻，为其打造精神家园所提供的坚定的思想基础。在乡村振兴中，从教育以及管理和扶贫等问题上，着重利用红色文化所具有的独特精神特质和思想优势来构建合理的发展手段。本文从乡村振兴中如何引用红色文化为其打造精神家园所做出实践探讨。

简介：摘要：众所周知，优秀的传统文化，是中国国家的瑰宝，是中国文明赖以生存几千年的肥沃土地，是弘扬我们精神、今天相聚的重要支撑。

简介：摘要：随着国民经济发展速度的提高，人民的知识素养也得到了很大的提升。红色文化教育传播是弘扬中国共产党和中国人民在革命时期所创造出具有鲜明的中国特色文化。中学生作为祖国未来的接班人，学习红色文化有助于加强爱国主义意识，树立正确的人生观与价值观，从而继承先辈的意志，坚定地投入民族复兴建设工作中。

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简介：摘要：中国是闻名世界的四大文明古国之一，中华民族历经五千年的历史沉淀，文化源远流长。而传承民族精神，弘扬中国文化，则成了当代青少年不可推卸的历史使命。语文老师在面对处于小学阶段的学生们，如何将中国的传统文化与小学语文教育巧妙地结合，是当下语文老师们面临的首要任务。本文是针对如何将小学语文教育与传统文化相融合的探讨。

简介：[摘要]中国优秀传统文化源远流长，是世界上最优秀的文化之一，在长期的发展中不断的修正与自我完善，它包罗万象囊括了经济、政治、文化等多种门类，在继承与发扬的过程中它密切的影响着全民族的价值取向，成为了中华民族内在的推动力。

简介：摘要:残疾人精神文化需求是社会文明程度的一个标志。满足残疾人精神文化需求是一个亟待解决的问题，必须克服满足残疾人精神文化需求的主要障碍，逐步提高残疾人群体的经济收入，加强残疾人“柔性维权”的工作力度，根据不同地区特点，采取不同类型精神文化需求保障措施，加强对残疾人的法律维权，切实提高残疾人整体素质。

简介：摘要：本文在基于文化自信视域下初中级部精神文化建设路径研究中，首先对初中级部精神文化建设和初中级部精神文化自信发展相关理论进行了探讨，阐述文化自信视域下初中级部精神文化建设的模式特点，由此引导学生德智体美劳全方位发展。

简介：摘要：基于体育学科的核心素养内容，体育精神是课程教学必要的内容，用于提升学生的文化素养，因此，需要设计多种教学活动，能够有效地培育多类型的体育精神，如在比赛中培育集体精神、竞争意识，在训练中培育实践精神等，这就能够满足教学要求。

简介：摘要：文化是一个民族的生命命脉，但是文化的发展总是遭到其他国家的抨击或是本民族中一部分人的反对。所以文化的适应与发展就变成了永恒的课题。中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应，使得社会与文化相协调。以人们喜闻乐见、具有广泛参与性的方式推广开来，把跨越时空、超越国度、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来，把继承传统优秀文化又弘扬时代精神、立足本国又面向世界当代中国文化创新成果传播出去。

简介：摘要：随着课程改革的实施和推进，对小学生的要求也越来越高，不仅要求学生掌握文化知识，还要求学生弘扬中华传统文化，发扬国学精神，做新时代的中国人。本校贯彻落实新课改的要求，在小学阶段开设《中华优秀传统文化》课程，帮助学生感受中国优秀的传统文化，增强学生的民族自信心和民族自豪感，培养学生弘扬中华文化精神的意识，促进学生的全面发展。本文将结合教学实践，从小学阶段的传统文化教学角度出发，分析开展传统文化教学的价值和实践途径，让广大教师更加重视中华传统文化，帮助小学生感悟国学精华，树立正确的价值观，最终实现社会的和谐发展。

简介：摘要：近年来，随着新课改的脚步加快，越来越多的学校意识到了综合实践活动对学生产生的深远影响，每周开展1~2次综合实践活动有助于培养学生的动手能力和实践能力，在活动中加强精神文化的渗透。近年来，弘扬传统文化的主题教育活动成为了综合实践活动课上的重点内容。在此背景下，本文将围绕传承中华文化传统，创新粘土教学方式的内容展开探究，培养学生对传统文化的认可度，培育工匠精神。

简介：摘要： 多元文化在一定程度上能够丰富美术教学内容，真正的体现出美术本身所具有的价值与功能，从而使得教育教学过程中的美术知识更为丰富多彩，更加有生命力。与此同时小学美术教育作为小学教学课程的必修课程之一，教师应当注重在教学过程中教学目标的充分实现。这就要求教师在教育教学过程中，应该努力将多元文化渗透到小学美术课堂教学中，从而有效地提高教学效率。本文就主要针对如何打开多元文化精神之窗，充分的挖掘小学美术教学的深度，提出一些可行性的建议和策略。

简介：摘要：中华文化源远流长，博大精深，其中蕴藏了中华民族优秀的传统美德和品质，培养了一代又一代中国人民伟大的精神追求和经济追求，是中华民族长期发展与进步的精神动力。弘扬和学习传统优秀文化，能增强民族文化自信，加快实现中华民族伟大目标的速度。基于此，笔者以山西省晋中市和顺县东关幼儿园为例，针对于弘扬优秀传统文化，振奋中华民族精神进行探讨，以供参考。