简介：传统教学模式下我国精品开放课程建设存在教学目标、教学方法和教学手段等方面问题，翻转课堂模式能极大提升精品开放课的学习效率和学习效果。但受指标体系约束，精品开放课程翻转课堂模式要解决视频拍摄和教学模式等方面问题。精品开放课程翻转课堂模式需要制作高品质模块化视频提高自主学习效率，课前获得及时教学反馈提高课堂教学效果，界定显性和默会知识区分课内外重点，采用移动互联网技术助力知识内化。

简介：针对我国高校精品开放课程建设中普遍存在的问题，通过对一系列有关文件的解读、分析，提出了高校精品开放课程建设的具体方法和思路。

简介：

简介：精品开放课程的建设正在引领新一轮高等教育资源浪潮,如何利用已建资源服务高校教学,促进教学理念转变,已成为当前高校教学改革的重要任务.精品开放课程具有资源优质、免费开放、受众广泛等特征.该文结合该资源特点和高校教学改革的实际需求,设计了精品开放课程高校教学应用模式,并以《教学设计原理与方法》课程为例进行了应用案例设计与教学实践,以期能推进精品开放课程资源在高校教学中的应用.

简介：随着互联网和移动技术的迅猛发展,越来越多的人们开始熟悉掌上网络技术,移动学习（M-Learning）——一种依托手持式移动设备和无线网络的学习形式,正逐渐走入人们的学习生活之中.通过对国家精品开放课程的移动学习模式建设作理论可行性分析和实际需求性分析,总结出了模式建立的原则,作出了三种模式初建：基于信息传递的移动学习模式、基于移动应用的移动学习模式和基于Wap网络平台的移动学习模式.

简介：摘要：本文是作者建设国家精品在线开放课程过程中的经验与教训，从线上与线下教学的差异入手，介绍了建设阶段与教学组织阶段重点把握的关键和注意事项，以期对在线开放课程建设者有所借鉴。

简介：摘要：国家精品在线开放课程建设是国家精品开放课程建设项目的组成部分，是高等学校教学质量与教学改革工程的重要内容，作为教育信息化的重要体现，同时也是高职教学改革的重要方向，积极推进国家精品在线开放课程建设，有利于调动学生的学习热情，发展学生的个性，培养学生专业的技能和素养。本文就高职国家精品在线开放课程建设作了相关分析。

简介：精品开放课程在建设初期的静态单一网站是当时最好的选择,然而随着媒介的多样化和学生媒介接触度提高,单一网站难以满足当前需要,严重制约课程应用效果.根据新媒介的传播特性,提出对新媒介教育化“改造”的思路来丰富精品开放课程,使其尽可能支撑精品开放课程实现多平台化,并对多平台模式下精品开放课程建设的总体目标、设计原则、设计结构、开发流程等进行探索.

简介：摘要：在移动物联网开发精品开放课程资源建设的过程当中，需要不断的以用户的需求为开发的主要目的，把对相关的移动物联网人才的培养和对他们职业的提升作为该移动物联网开发精品在线开放课程资源建设的一个主要目的。移动物联网开发精品在线课程资源建设的研究突破了以往课程资源面向对象单一的壁垒。该移动物联网开发精品在线开放课程资源研究与建设面向的对象不仅仅是在校的学生，而且还面向想要对于自己的相关职能进行一定提升的在职人员和在移动物联网开发这一方面进行教授与教学的教学者，以及一些从事于移动物联网开发相关领域的相关人们。与本文当中，我们将重点谈及一些在物联网精品开发的过程当中的一些关键的技术以及在大数据背景之下的物联网精品课程开发的过程以及方向的探究与改进和变化，并以此为基础来探究当下我国的开放课程的具体建设。

简介：摘要：随着时代的不断发展，互联网技术走进了人们的生活中，对社会生活产生了很大的影响，在教育领域，信息技术也在深入应用，改变了传统的教育模式。当前在高等职业教育领域，利用互联网技术建设精品开放课程的实践在不断开展，这符合经济快速发展背景下对人才的需求现状，有利于提高学生稳定综合素质，提高高职学校的技术型人才的培养能力。本文将详细的论述当前高职学校精品开放课程建设实践中存在的突出问题，从问题导向出发提出有效的解决策略

简介：摘要：新冠疫情极大提升在线教育的受关注度，职业教育精品在线开放课程的建设与应用也被推到前所未有的高度。在线开放课程的建设、管理、推广应用面临一系列的问题，根据《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》，以及教育部印发的《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》，结合当下疫情防控常态化要求，共建共享不仅能让在线开放课程的公益性作用更加突出，也能有效提高在线开放课程建设质量和资源使用率，给予在线职业教育持续发展的动力。

简介：【摘要】：在新课改的有序推进下，目前高职院校教学工作的重难点在于高职院校精品在线开放课程的质量。随着科学技术的发展，信息技术的优势逐步显露出来，各行各业都开始融入信息化技术，教育行业也不例外。在高职院校教学活动中融入“互联网+”技术，有利于贯彻新课改的要求，开展在线开放课程建设的工作，更快更好地实现预期的教学目标。本文先阐述了高职院校精品在线开放课程的概况，然后分析了高职院校精品在线开放课程的建设现状，最后提出了高职院校在线开放课程建设模式的实施策略，希望可以加强高职院校课程的教学质量和效率，提升高职学生的专业素养和综合能力，促进高职学生的全面发展。

简介：随着数字技术和网络技术的不断普及和进步，精品在线开放课程的建设得到不断更新和发展。本文从精品在线开放课程建设目标、建设内容以及教学资源建设三个方面探讨了以《AE特效》为例的精品在线开放课程建设思路。

简介：自精品课程建设项目启动以来,精品课程的发展数以万计,但很多并未在实践中得到有效的应用,失去本应有的“活力”.继精品课程之后,精品开放课程、徼课、慕课等新一轮开放课程资源接踵走入广大高等教育及远程教育研究者、管理者、教育者和学习者的视野.为避免正在如火如荼的建设及部分已经投入试运行的开放课程资源重蹈覆辙,文章通过文献分析法、实际考察法对阻碍精品课程应用效果的关键因素进行深入剖析,从中获得启示,并从加深应用层次、扩大应用范围两个维度探索促进开放课程资源应用效率的方式方法,以期为新一轮开放课程资源的高效建设与广泛应用提供借鉴,并促进已有精品课程继续发挥作用,服务学习型社会建设.

简介：摘要：随着信息技术发展，智能移动终端设备逐渐普及，互联网线上自主学习已然成为当下主流学习方法之一。网络在线学习最大的优势就是消除学生与教师之间的时空感，针对不同学生的学习制定专业的教学课件。而《动物解剖生理》学科又是一门抽象意义极强的学科，若教师只使用传统板书教学，很难增加学生学习情感体验，但是要做到每节内容都开展解剖实验又会受到条件限制。为此，教师应该巧用信息技术教学方法，以视频、图像、解说等形式为学生展示一个立体的生物解剖实验教学。

简介：本文对精品开放课程从2003年启动到现在三个阶段的发展历程及特点进行了总结和回顾，认为当前精品开放课程处于应用深化和机制完善阶段，主要应在保证课程资源质量的基础上，完善汇聚优质课程资源的共建共享平台，探索课程建设者和平台提供者分化的机制，加强教师的信息化技术应用能力培训，推动翻转课堂和开放课程资源的深度融合，实行校际学分互认制度，以此深化精品开放课程的应用程度，保障精品开放课程的可持续发展。

简介：

简介：随着国内外MOOC平台的发展,优质资源共享理念的增强,优质在线开放课程平台的建设在全国高校掀起热潮。要想让国内在线开放课程平台能够产生社会效益,除了要在设计理念、运行机制、实施策略、技术支持和硬件保障上加以实现外,还要在课程质量监控、质量保障等方面制定相应的制度和机制。本文以在线开放课程质量评价问题为突破口,以浙江省高等学校精品在线开放课程共享平台为实践平台,从多种角色、多个维度和多个阶段出发,尝试构建了由3项一级评价指标、11项二级评价指标、34项三级评价指标组成的在线开放课程质量评价体系,以期为在线开放课程的建设与应用提供参考。

简介：摘要

简介：摘要：通过对我国在线开放性精品课程进行调研，分别对课程简介、教学日历、课程导学、教学设计、教案和演示文稿、学习指导等内容进行建设，利用现代化的多媒体教学手段，创设形象逼真的教学环境、声像同步的教学情景、动静结合的教学图像、生动活泼的教学气氛。以职业为导向，以提高学生就业竞争能力为目的，以市场需求为运作平台，切合社会实际。