简介：摘要十年新课改过程中有些语文教师在解读文本时出现了越位或不到位现象，对于文本解读过深或过度，拓展过宽，背离了语文学科工具性与人文性的统一，脱离了语文学科教学的轨道。其根本原因就在于，没有注重“与教科书编者对话”。要实现“与教科书编者对话”，必须全面学习《语文课程标准》，必须充分利用教材资源，细致全面地备教材，必须切实践行编者所渗透的新的教学理念。

简介：在圆中有结论“如图1，AB是圆O的直径，直线AC，BD是圆O过A、B的切线，P是圆O上任意一点，CD是过P的切线，

简介：摘要工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。而怎样实现工具性与人文性和谐统一则是语文教学难点问题。

简介：摘要共青团队伍是我国社会最积极、最活跃、最有生气的力量，是值得依赖、堪当重任、大有希望的一代。一直得到了党和国家的重视。然而，在当科技高度发达的社会，面对激烈的社会竞争带来的磨难和打击，面对社会公正的相对性带来的许多人生困惑，一些青年团员们产生了满足现状、不思进取、坐享其成的不良习气，削弱了青年团员们应有的朝气和梦想。致使整个团队失去了生机和活力。怎么才能激发起青年团员们的热情和斗志，始终以饱满的姿态释放青春呢？思考许久，认为思想与梦想尤为重要。

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简介：鼯文课程标准》（2011年版）在对课程性质的概括中提到了“应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通”，就作文教学而言，《语文课程标准》准赋予其更高的使命。新的形势下，我们该反思过去的作文教学，正视其中的几个矛盾，并处理好它，才能让其和谐统一，服务于我们的作文教学。

简介：《全日制义务教育数学课程标准》明确指出：在数学教学中要使学生“感受数学的严谨性以及数学结论的确定性”。而实施“法简效宏”的小学数学类比复习，能显著提高不同层次学生（尤其是中下水平的学生）解答数学题的能力，能有效达成课程标准提出的教学目标，能使不同的学生获取不同的数学知识。所谓数学类比复习，

简介：就如何在语文教学中实现工具性和人文性的统一，结合苏教版语文必修教材的编排特点及个人的课堂教学经验，提出把语文课教得扎实、朴实、厚实，才能真正实现工具性与人文性的完美统一。

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简介：个体知识与公共知识作为新课程改革中凸显的一对知识范畴，从各自的角度对新课程的性质和走向产生了重要影响。新课程改革中存在的诸多认识和实践分歧其根源就在于对两种知识关系的理解上存在误区。我们认为，深入理解公共知识和个体知识的内涵及其关系，克服两者的对立，使其走向统一，对引领新课程的健康发展至关重要。

简介：<正>对于教材中的非通性解法或高考题中"歪打正着"的解法,教师应让学生认识到不可随意类比.例如,人教《必修4》第44页的例5:求函数y=sin(12x+π3),x∈〔-2π,2π〕的单调递增区间.若把该题改为求函数y=sin(12x+π3),x∈(-2π,2π)的单调递减区间.两者仅一字之

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简介：我们很多同学一直都有个苦恼的问题：做了很多题目,但是考试只要稍作改动就无法人手,所以只能苦于题海战术,而这样的学习效率也只能算较为低下.那么有什么好的策略呢？在高中数学的学习中,我们同学会接触各种各样的思想方法,而化归与转化正是其中一种重要的思想方法,利用好这种思想方法,我们同学会发现,原来我只要掌握好一些问题,而很多问题都可以通过化归,变成自己熟悉的、简单的或是某一类统一的问题,而问题的统一无非在于它的形式、内容或解决方法的统一.这里就如何化归为统一的问题谈谈自己的看法.

简介：气象教育培训质量是气象教育培训工作的生命线,做好培训内容与方式的和谐统一,是提升气象教育培训质量的重要途径之一。唯物辩证法认为,在内容和形式的辩证关系中,内容是核心,内容决定形式;形式反作用于内容,为内容服务。用唯物辩证法关于内容与形式辩证统一的关系原理分析、思考气象教育培训内容与方式的关系问题,有助于在实际培训中针对具体培训内容,设计与之匹配适应的培训方式。

简介：摘要在从应试教育向素质教育转变的过程中，初中政治课教学应该转变旧有的教学方式，以提高课堂教学效率。本文提出了在初中政治课教学中应坚持原则性和灵活性的统一，并对具体的实施方法做了简要论述。

简介：“类比思想”是数学的重要思想方法之一，但能在类比中进行“辨析”，会更缜密、异彩纷呈．本文就在等差数列与等比数列的性质与解题类比中去进行辨析，使类比缜密，所得结果正确．

简介：材料一：严厉打击恐怖犯罪。坚决维护各民族利益。2014年3月1日21时许．昆明火车站广场发生蒙面暴徒砍人事件。截至2日6时。已造成29人死亡、130余人受伤。民警当场击毙4名暴徒、抓获1人。事发现场证据表明．这是一起由新疆分裂势力一手策划组织的严重暴力恐怖事件。案件发生后．习近平主席高度重视．立即作出重要指示。要求政法机关迅速组织力量全力侦破案件．依法从严惩处暴恐分子．坚决将其嚣张气焰打下去。

简介：新课程标准提出：学生要能“体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系”，要能“增强发现问题和提出问题的能力、分析和解决问题的能力”．类比思维，是指根据两个或两类对象在某些属性上相同或相似得到它们在其他属性上也可能相同或相似的一种方法．就是由两个对象的某些相同或相似的性质.

简介：摘要随着新课程改革全面实施，课堂教学的要求更加提高。高中化学是学生获得化学基础知识的重要阶段，对于学生的终身学习和发展具有重要的意义。在高中化学教学中，采用类比法进行教学，既能够使学生获得知识，也能够培养学生的科学思维方式，在教学中具有较大的价值，本文探讨了类比法在高中化学教学中的应用。

简介：圆锥曲线是解析几何的重要部分，在考试大纲中大部分都是掌握的内容，而且分值占了20多分，足见其作用的重要．教材中主要从椭圆、双曲线、抛物线这三种曲线的定义、方程及性质横向的分别来研究的，可这三种曲线各有特点又都有共性，这就给记忆、证明及应用带来了麻烦，这里想对它们共同的特点，如统一的定义及方程、部分统一性质，从纵向的角度加以探究．圆锥曲线各自都有很多性质，其实性质的证明方法及应用都大同小异，因此对常用的性质进行研究．