简介：生物多样性既是人类生活资料的来源,又是人类生活的环境.近年来,由于生物资源枯竭现象日益严重,生物多样性的保护已日益受到国际社会的关注.

简介：生物与周围环境共同构成了生机勃勃的自然界。在自然界中,人与生物的关系最为密切,人类的生存发展依赖于生物,人类的活动也深刻地影响和改变着生物。生物的物种是否丰富,生态系统类型是否齐全,遗传物质的野生亲缘种类多少,将直接影响到人

简介：如何培养学生的环保意识?如何在课堂教学中潜移默化地传输环保理念?众多教育工作者为此做了大量有益的尝试。本期我们选登蚌埠市第九中学吕晓玲老师的一份环保教案,希望能引起大家的共鸣,同时,如果您也有这样的素材,不妨提供给我们,以便让更多的人学习、参考和借鉴,真正把环保渗透教育落到实处。

简介：

简介：我们所生活的世界,并非只是我们人类的世界;人类在观注世界的同时,也要关心自己,关心与我们同时存在的各种各样的生物。引人注目的“地球首脑会议”1992年6月,联台国在巴西召开了一次有170多个国家的代表、102个国家的元首或政府首脑参加的

简介：生物多样性包括遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性和景观多样性四个层次。Meta——种群指在斑块生境中,在空间上具有一定的距离,但彼此间通过扩散个体相互联系在一起的许多小种群或局部种群的集合,它总是与局部种群的灭绝和新的局部种群的建立这两个最基本的过程紧密相连。岛屿生物地理学的平衡理论认为,岛屿生物种类的丰富程度取决于物种的迁入和原来占据岛屿物种的灭绝这两个过程,当迁入率和灭绝率相等时,物种数达到动态平衡状态。种群生存力分析(PVA)是指用分析和模拟技术,估计物种以一定概率存活一定时间的过程,得出的主要结果是最小可存活种群(MVP),这一结果也是保护生物学的理论基础。

简介：通过分析生物多样性的丧失及原因,探讨生物多样性保护的意义.

简介：摘要：随着新课程改革的逐步推进，教师越来越注重课堂教学的多样性发展，以及学生综合能力的培养。在英语学习中，小学英语是学生学习英语的开始阶段，也是树立学生正确的学习习惯、培养学习能力的最佳时期。如何培养，教师可以从课堂教学方式的多样性入手，通过运用丰富的学习方式，提高学生对英语学习的兴趣，让学生自愿加入到学习活动中，提高学习效果。下面，本文就对小学英语课堂教学多样性的实践策略进行探讨。

简介：农业地区生物多样性是全球生物多样性的重要组成部分.随着传统农业向现代农业的转变,农业地区的生物多样性急剧减少.农业地区的生物多样性,对提高农业生态系统的生产力,维持农业生态系统的稳定性,发展生态农业具有重要意义.农业地区生物多样性的保护措施包括：维持农业生态系统的多样性;发展多样化的种植结构;保护荒地、坡地等农区中的半自然生态地段;减少农药、化肥等人工合成化学品的使用等.

简介：地球经过近40亿年的进化,生存着几千万种包括动物、植物、微生物在内的生物。家养的、野生的各种形形色色的物种构成了物种多样性。生物多样性就是指包括动物、植物、微生物的所有生物和它们所拥有的基因,以及由它们及其环境构成的生态系统,形成的千姿百态的生物世界。生物多样性又包括三个层次,即物种多样性、遗传多样性以及生态系统多样性。一、我国生物多样性现状

简介：摘要本文就生物多样性保护的重要性进行了论述，并介绍了中国生物多样性的特点，强调了生物多样性保护的迫切性，阐明了生物多样性对可持续发展的重要意义。

简介：摘要：生物学科是初中阶段的一门基础学科，这也是学生了解生命现象发展规律，完成学生自我素养激发的一类基础学科。在生物社团活动中，学生的学习性质也能够被激发出来。本文分析了新课程改革背景下，中学生物学科在社团教学的现状以及其基本策略。并由加强教学设计，注重学生参与，拓宽课堂深度等模式去进行教学，关注中学生物社团活动内容改造。发挥实验核心价值，提升学生的实践能力。

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简介：地球正遭受严重的环境污染、生物入侵和物种灭绝,生物多样性面临严峻的挑战和大肆的破坏,作为地球公民,尤其是作为思想先锋的青年学生群体,更应具备生物多样性的责任和意识。笔者认为,作为生命科学方面的教师,培养和加强他们生物多样性的意识就很有必要,以下便从＂正确理解‘生物多样性’的科学内涵＂、＂深入认识生物多样性的价值＂、＂预见生物多样性受到的威胁＂和＂明确我国生物多样性保护应采取的措施＂四个方面进行探究。

简介：

简介：我国已签署并认真履行了《生物多样性公约》，法律体系基本完善、有专门的组织与协调机构不断加强生物多样性保护的宣传与研究，取得了一定的成果。但也还存在一些不足，必须通过提高大众的自觉保护意识、进一步完善法制体系建设、加大资金投入、争取多方支持、建立相应的信息平台和系统，并应采取得力措施减少工业污染、防止外来物种侵入、防止人类的无序活动等，才能使我国的生物多样性得到更好的保护，从而为我国的社会主义建设更好地服务。

简介：本文综述了我国生物多样性的丰富程度、受威胁状况及全民保护意识提高的措施。

简介：摘要目前信息化时代不断进步和发展，以往较为传统的生物教学方式已经不能满足当代学生的需求。因此要开展多样性的生物教学模式，在教育学生的同时还要培养学生的思维能力、自主学习能力等。此外，教师要结合生物学科的特点，创新不同模式的教学模式，激发学生的学习兴趣，从而取得良好的教学效果。

简介：课程改革是符合职业教育特点的一种好的方法,但是,它又具有多样性。

简介：自然环境、社会环境、生产生活方式、历史演进变迁、族群喜好、接受外来文化等等，造就了侗族文化的多样性。侗族文化多样性反映在其文化遗产多种多样的表现形式，也体现在借助各种方式和技术进行的生产、生活、艺术创造、传播、销售和消费的多种方式。侗族文化多样性是其不断文明进步的重要动力。侗族文化的多样性，在对居住地的生物多样性的维护中，在丰富社区的文化生活中，有着不可替代的价值。尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求，是实现世界文化繁荣的必然要求。我们要在保持本民族良性文化的基础上，尊重其他民族的良性文化，相互借鉴，积极主导文化的多样性、多元化。