简介：1.在室温下，将pH=3的酸和pH=11的碱何种混合，混合后溶液的pH小于7，则该酸和碱的组合可以是（）。

简介：关于溶液浓度的计算是化学计算的一大类型。浓度不仅包括溶质的物质的量浓度，还包括溶质的质量分数，而二者之间又靠密度联系起来，且同溶质的溶液混合方式不同。又使得混合后溶液浓度有了不同方式的改变。由此可见，同溶质的溶液混合后溶液浓度具有其复杂性，因此我们有探究的必要。

简介：例1用409／6的盐水300克和209／6的盐水100克配制成的溶液，其质量分数是多少?(注：此处“质量分数”原来习惯上称为“浓度”．)

简介：一、物质的量浓度和质量分数的转化规律c=1000ρω/M其中ρ代表溶液的密度，单位g·cm^-3，ω代表溶液的质量分数。

简介：摘要基于混合硝酸酯的高能粘合剂作为原料,通过添加不同的杂质,研究了杂质及其含量对硝酸酯安定性的影响。对不同混合技术的工艺原理和工艺方法，分析各工艺技术的优缺点，介绍了制备硝酸酯增塑GAP胶粘剂的实验室工艺，结果表明减压微沸混合技术具有工艺安全可靠、设备简单易清理、便于实现完全隔离操作等特点，更适合作为固体推进剂用于硝酸酯溶液的本质安全型混合工艺。

简介：小儿液体疗法常用的各种混合溶液,临床应用多年,使用方便,纠正脱水效果好,但计算复杂,初学者往往感觉不好理解,不易记忆。笔者积多年的教学及临床经验,建议更改4∶3∶2液及2∶3∶1液等的名称和计算方法,使之系列化,以利记忆和应用。儿科常用混合液如有2∶1等渗含钠液、4∶3∶2液、2∶3∶1液等。2∶1等渗含钠液系由2份0.9%N·S及1份1.4%NaHCO3（或1.8%乳酸钠）组成,其张力为等张（等渗）。钠

简介：有关不同浓度、同一溶质溶液相互混合后，物质的量浓度和溶质质量分数的计算与判断，在试题中出现较为频繁，学生遇到这类题目很头疼，是比较难突破的一个点．但如果掌握了一定的规律与方法，那就会化繁就简，大大节省计算时间．同一溶质的溶液混合，可以按照混合时所提供的已知条件不同，分为以下四种类型：

简介：一、什么是溶液、悬浊液和乳浊液?把泥土放入水中时，泥土沉到水底，振荡后得到浑浊的液体。这种液体不稳定，静置一会儿后，固体逐渐下沉。这种固体小颗粒悬浮于液体里形成的混合物叫做悬浊液(或悬浮液)。

简介：本文探讨了用质子守恒法计算酸碱混合溶液pH的计算方法,举例说明了在计算酸碱混合溶液PH的应用,对无机及分析化学教学具有指导意义.根据质子守恒法书写质子条件式,结合物料平衡、酸碱平衡常数等进而计算出酸碱混合溶液pH,然后从相同型体的非共轭体系酸碱混合溶液和共轭酸碱溶液的pH计算来说明其应用.

简介：“金属单质与混合盐溶液的反应”的相关问题是金属化学性质的一个非常重要组成部分,笔者根据多年教学经验,发现利用金属活动性顺序和溶液共存的知识相结合,抓住这类题的规律,使问题变得简单,学生学习效率明显提高.不难发现,当金属与混合盐溶液混合时,无论金属是否过量,当完全反应后,金属滤渣中一定含有最不活泼的金属单质,盐溶液中一定含有最活泼的金属的离子.对于难于判断的可能存在的单质和盐溶液的溶质,可以结合溶液共存思想,“排队、连线做标记,结合条件判有无,元素守恒莫要忘”.做出最后判断.

简介：模拟电镀废水成分，在实验室中配制含有Cu^2＋、Ni^2＋和Fe^3＋的模型溶液为研究对象，先用碱沉淀得到混合电镀污泥；再用硫酸浸出污泥得到混合溶液，用氨水调控溶液的pH值，探求从中分离Fe^3＋的条件；然后根据溶度积原理阐述从溶液中分离昭’的原理，确定分离条件；将理论计算与实验研究所确定的分离条件（pH值）进行对比，两者基本上吻合，表明溶度积原理对混合溶液中重金属离子的分离有实际指导意义。

简介：有关溶液浓度的计算一直是计算中的热点问题，也是学生感到运用起来比较困难的地方。初中化学学习了用溶质的质量分数表示溶液的浓度及相关计算（溶质的质量分数=溶质的质量，溶液的质量X100％），

简介：国家标准规定,＂浓度＂一词常加在量的名称上,用以表示该量被总体积除所得的商,如溶液中B的物质的量浓度、B的分子浓度、B的质量浓度。＂含量＂不是一个特定的物理量,在国家标准中没有这个量,它包括有关混舍物组成标度的各种量，仅可作为一般性的术语或不同量的泛称使用。

简介：摘要：本文分析并解决了某电厂尿素溶液混合泵在运行中机械密封泄露的问题。通过反复检查分析，找到机械密封泄露原因为机械密封冷却不足，导致机械密封在运行期间高温，进而烧损O型密封圈，造成泄漏，对泵的机封室进行改造，提高进入机封室溶液流量，彻底解决了尿素溶液混合泵机械密封运行期间因冷却不足导致泄露的问题。

简介：

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简介：溶液的特征是均一、稳定。均一是指组成溶液的各种微粒（包括溶质的微粒、溶剂的微粒等）处于高度均匀的状态，溶液的各部分溶质的质量分数相同，性质相同。稳定是相对浊液来说的，它指当外界条件不变时（如溶剂量不变，温度、压强不变等），溶液能长久静置，不析出溶质，也不分层。

简介：溶液是物质共存的一种状态，是中学化学经常遇到了一类分散体系。准确理解溶液的含义，有助于初学者把握溶液的变化。

简介：[摘 要]以解决“溶液混合经典问题”为表，作者设计一系列的建模思想指导课堂教学，由表及里，对发展学生“模型认知”的化学学科核心素养做出尝试。呼吁一线教师课堂教学以学科核心素养为宗旨，重视核心素养教育，不断尝试、实践，从而培养出具有核心素养的学生。

简介：