简介：本文阐明了课薪制的意义,提出了课时工资量化项目指标测评的具体方法。实施课薪制,对当前学院劳动分配制度改革和人事制度改革以及提高教学质量,具有现实意义和积极的推动作用。

简介：鉴于目前高校毕业生就业现状,体系化的建构已然成为社会的迫切要求。从高校毕业生就业的特殊性出发,在基本原则和遵循宗旨上,高校毕业生就业的测评具有一定的特点。高校毕业生就业测评体系旨在为解决社会意义上的大学生就业提供科学的借鉴和参考。

简介：当前，高职IT类专业学生的职业素质现状难以适应IT行业需求。为提高高职IT类专业学生的职业素质，可以按高职教育的3个年级、4个模块、8种职业能力，来构建高职IT类专业学生的职业素质测评体系。

简介：在中国古代，虽然没有严格科学意义上的心理测评，却有着丰富的心理测评思想，这些思想体现在选拔人才、因材施教、慎重交友等方面。中国古代心理测评的方法主要有多维度综合考察法、设置情境测试法、生活环境考察法。中国传统文化中心理测评思想的特点是以定性化的感性评价为主要测评标准，且没有形成完整的体系。中国传统心理测评思想是我们开展心理测评研究和应用的重要思想渊源，是心理测评本土化的前提和基础。

简介：“解决问题能力”是现代人职业生涯中十分重要的能力之一,是能够准确地把握事物发生问题的关键,有效利用资源,提出解决问题的意见或方案,并付诸实施使问题得到解决的能力。分析“解决问题能力”的内涵,弄清其培训与测评的基本方法和要求,有利于有针对性地开展职业人才解决问题能力的培训和测评。

简介：职业教育重在能力教育，突出能力测评本应成为职业教育的亮点和特色。推进学生能力倾向测评是职业教育贯彻因材施教原则的一项基础性工作。长期以来。由于职业教育在人格教育与道德教育、职业兴趣与职业能力倾向、心理咨询与能力倾向测评等方面存在诸多认识误区，加上能力测评制度与测评工具的严重滞后，导致职业教育推进能力倾向测评面临着实践和认识上的诸多难题。必须厘清职业教育能力测评的指导思想．加强职业能力测评体系建设，推进职业教育科学化水平。

简介：高职院校主要采用素质量化的方式来进行综合素质测评,这存在一些问题。素质测评的改进策略是坚持正面导向性原则,测评内容要有可选择性,测评方法应定性与定量结合等。

简介：

简介：人们对创造力的理解不一,导致创造力测评的许多困扰.创造力评价应坚持专家评价与校园评价、静态评价与动态评价、教育评价与发展指导、评价与元评价相结合的原则.

简介：随着在线学习迅速发展，如何构建在线课程教学评价体系，有效发挥评价机制成为亟需解决的问题．由于在线学习无法进行课堂上的面对面交流和对学生能力的准确定位，往往存在评价单向性、忽视过程评价、评价形式简单等问题与局限．文章在对在线课程教学评估现状分析的基础上，通过对课程在线学习测评数据进行大数据分析，提出了基于形成性评价的在线课程教学评价优化方案，并以语言类、程序语言类等课程为例，验证了文中所提算法可以给出优化的评价策略，保证学生的学习质量，提升课程的利用率．

简介：针对高职生职业能力测评,提出由5个方面23个细项组成的测评体系,采用了模糊聚类算法实现对高职学生职业能力进行客观分类,给企业招聘毕业生和学院教学质量分析提供重要的参考。

简介：学生管理综合测评是学生在校期间综合素质的全面评价。利用ExcelVBA设计学生管理测评卡,使学生管理工作更进一步规范化、制度化和程序化。从学生综合管理的现状入手,提出全功能的学生管理测评设计方案,并运用计算机技术对方案进行研究、分析与实施,验证其可行性、有效性。

简介：从测定顾客满意出发,利用模糊关系方程,建立了一种测定影响服务企业顾客满意度因素重要性的模型,通过此模型服务企业可以了解顾客对服务产品特性的看法,结合对各项指标的满意度找到本企业的优势和劣势.

简介：安全绩效测评是安全管理的一项重要策略。而安全绩效测评体系设计是安全绩效测评的前提。平衡记分卡理论为我国企业安全绩效测评的改进提供了平台。基于企业安全实践的数据调查，借助于验证性因子分析方法，经验性的研究实现了对安全绩效测评体系的检验，同时发现了我国企业安全绩效管理中存在的优势和不足，从而为我国企业安全生产能力的增强提供了理论借鉴。

简介：关注高职院校大学生的心理健康状况，是做好高职学生心理健康教育的前提。为了解我校区三年制高职学生的心理健康状况，我们运用sc卜90对大一学生进行随机整群抽样，并对342个有效样本进行了比较分析。通过分析可以看到存在的显著差异。因而对于“90后”高职学生的心理健康状况不容忽视，学院应结合“90后”学生的特点，加强心理健康教育，提高“90后”高职学生的心理适应能力及心理健康水平。

简介：为弄清楚高职院校毕业生创新能力与就业质量的关系，研究抽取某高职院校8个院系的毕业生进行创新能力和就业质量关系的问卷调查，共发放问卷900份，回收有效问卷850份。统计结果表明，创新能力的智力因素和非智力因素从总体看大都同毕业生就业质量密切相关。创新能力智力因素的创新思维能力中“想象和形象思维能力”对就业质量影响最大，其次是批判思维能力，这两点正是创新能力智力因素的核心；创新学习能力中“更新知识能力”对就业质量影响最大；创新技能中“专业技能”对就业质量影响最大。创新能力的非智力因素对就业质量都有明显影响，其中创新人格尤其重要。

简介：顾客满意度理论对旅游开发研究具有重要意义。根据青岛市崂山区实际情况，以游客实际体验模型理论和崂山区2012年“五一”小长假期间国内游客满意度问卷调查数据为依据，运用SPSS17．0统计软件，得出影响青岛市崂山区游客满意度的因素及其对满意度的影响程度。基于分析结果，提出了提高青岛市崂山区国内游客满意度、改善旅游服务现状的相应对策和建议。

简介：KOMET测评技术在一定程度上促进了职业院校的教育教学改革。将KOMET测评技术应用于教学之中，不但可以通过它更好的理解职业教育的特点、科学系统的设计学习任务、开展工作过程导向的教学并对教学效果进行科学合理的评价与自我评价，而且还可以促进校企合作。

简介：借鉴现代人力资源管理体系中的人才测评技术，结合电网企业发展战略、员工胜任素质模型、企业价值理念，立足于弥补以往测评方式缺点和不足的基础上，建立起基于企业战略、素质模型和价值理念的”三位一体”测评体系，为电网企业在招聘新员工时提供一套可供选择的测评工具和方法，从而更高效地招募到更多优秀人才，进一步增强企业核心竞争力，为电网企业可持续发展奠定坚实的基础。

简介：采用大学生人格问卷（UPI）对广西职业技术学院近三年新生进行调查。对UPI测试结果的筛选率、自杀意向、关键题项选择率和辅助题进行分析比较，发现高职新生在主要心理问题存在一致性，主要是情绪问题、意志问题、人际关系敏感问题和强迫倾向等，但心理健康状况存在年级差异和性别差异。