简介：

简介：对于民法过失责任的理据,报应型公正的问题在于它忽视了对损害的弥补;当代人对亚里士多德矫正公正新的诠释,亦没有给出过失责任的直接依据;功利主义无法逻辑地解释过失责任中的"内部运气"与"外部运气";康德的普遍法原则和目的亦无法证明为什么过失责任必须以"损害结果"为必要条件。过失责任的依据,须在分配公正的框架下考察。分配公正考虑的是好处和负担的分配,其解决的问题是:"要想实现这样的分配目标,应当给予主体法律上的自由还是相反。"社会的最终分配目标总是对法律责任的设计模式产生根本性的影响,过失责任亦不例外。

简介：

简介：矿山生产安全事故频发背后隐藏的是矿企和行政监管部门的监督过失责任规制的缺失.面临事故严重的社会危害性,将矿山生产监督过失予以刑法规制是当下解决问题的良策.但刑法对矿山生产监督过失责任追究的现状却着实令人堪忧.以剖析刑事立法和司法对矿山生产监督过失规制之缺陷作为立足点,提出重构我国矿山安全生产事故监督过失犯罪刑法规制的具体设想.从严解决矿山生产中的监督过失责任,杜绝矿山安全生产事故再次发生.

简介：

简介：结果避免可能性理论是通过合义务替代行为的思考方式,检验违反注意义务的行为与法益损害之间的特别规范关联。这与过失犯规范要素的基准行为化、评价重心的客观归责化是直接相关的。结果避免可能性所检验的特别规范关联与注意规范的保护目的、构成要件的保护目的并不相同,后者划定了规范发挥效力的范围,前者则意在确认该规范在此范围内的个案实效性。结果避免可能性与假定因果关系都运用了假设性思维,但在具体思维类型、替代因子的选择、判断的目的及方法上存在明显差异,不应混淆。结果避免可能性的检验是规范实效而非事实判断的问题,属于风险实现而非创设风险的阶段。在合义务替代行为依然可能产生法益侵害后果的场合,若能判定履行义务行为显著降低了结果发生的概率,即可进行不法归属。

简介：过失相抵原则在道路交通事故中的适用应作必要的限制,这既是现代法治理念的要求,也是未来的发展趋势。由于各个国家的国情不同,相应的措施也不尽一样。从我国国情的实际出发,过失相抵原则在道路交通事故中的适用可以从过失认定、责任主体以及赔偿范围三个方面进行完善。

简介：主旨概述：根据苏格兰和英格兰的法律，若有食物、药品等物品由生产商出卖给销售商并逐步流转到最终购买者或真正消费者手中，且此种出卖的形式决定了销售商、最终购买者以及实际消费者都难以发现货物可能存在的缺陷，那么该生产商对最终购买者和实际消费者都负有保证该物品不存在足以损害健康的缺陷的注意义务。（LordAtkin，LordThankerton和LordMacmillan三人赞同，LordBuckmaster和LordTomlin两人反对，上议院最终以三比二的勉强多数支持了此次上诉。）

简介：例1：比长短。下面两幅图中的黑粗线，哪条长？【分析与解】仔细数一数，图A中黑粗线的长是10个小方格的边长，图B中黑粗线的长是9个小方格的边长。因此，图A中的黑粗线比图B中的黑粗线长。例2：比大小。下图中黑色部分和白色部分哪个大？【分析与解】仔细数一数，两种颜色的部分都占有18个小方格的大小。因此，图中黑色部分和白色部分同样大。

简介：刑事司法实践中，认定重大安全事故监督人、管理人的监督管理过失刑事责任，不能以危害结果的重大与否简单作出客观归责判断。监督管理过失理论中管理者的过失行为应当界定为犯罪化还是非犯罪化，是支撑监督管理过失理论的价值所在。应当从监督管理过失的概念，监督管理过失犯罪中的实行行为性，管理监督者的实行行为与危害结果之间因果关系的认定，监督管理过失中过失的认定、研究价值等，具体分析监督管理过失理论。

简介：比较小数大小的方法多种多样，掌握了这些方法就能帮助我们解决一些实际问题。

简介：【病例呈现】一头大象口渴了，来到小河边喝水，正巧碰到河马在水里洗澡。看到河马肥硕的身体，大象问：“河马兄弟，我体重2．3吨，你有多重啊？”河马看了看大象，说：“哦，我2．23吨，比你重啊。”问：河马说得对吗？

简介：从19世纪中叶起，生物学研究逐渐由表及曜，向理解生命现象的内在规律，探索生命过程的运行机理深入。越来越多的化学分析，物理检测手段被运用于生物学实验中。通过实验的严格设计‘和精心安排，展开对生命活动运行规律的探究。目前，生物高考试题也较常使用标志性生物实验作为试题背景模型考查相关重要知识点，而且越来越多地要求大家自行组织科学的生物语言主观作答。

简介：问题1：乐乐上午去超市买了2瓶可乐和3个面包用去27元，下午又去超市买了4瓶可乐和3个面包用去39元。请你算一算，每瓶可乐和每个面包各多少元？思路点睛：根据题意，我们可以列出下面的两个等式：比较上面的两个式子，可以看出：下午比上午多用去了39-27=12（元）。

简介：含有三个或多个比较项的“更”字比较句,都是两两多次比较的复句,而并非各项一起比较。从格式看,存在承式递较、逆式递较、交式递较三种;从形式看,存在肯定式和否定式两种;从对象看,存在主观性和客观性两种。基于认知模式,由于比较内容的主客观性,使得“最”的比较更加依靠完形感知与和谐整合。

简介：自从国家诞生以来,腐败问题就相伴而生,各个时期各个国家都不同程度地开展反腐肃贪,权力制衡。时至今日,追求有效的反腐机制,仍是各国追寻的重要课题。

简介：书法是我国优秀的传统文化，培养孩子写一手好字，是每个老师和家长的愿望。我们这儿是火车的终点站——内蒙古牙克石市塔尔气小学地处偏远山区。我从事小学一年级到六年级的写字教学。作为一名写字教师，我始终努力根据少年儿童的心理和生理特点，传授书法知识。我在教学过程中一直坚持以下几点。

简介：小白兔的家是一个正方形，小黄鸭的家是一个长方形，小白兔家和小黄鸭家的周长相等，小黄鸭家的长是16米，宽是8米，那么小白兔家的面积是多少，你知道吗？小斑马不假思索地说：“既然小白兔家和小黄鸭家的周长相等，那么面积也应该相等，所以小白兔家的面积是16×8=128（平方米1。”小斑马说得对吗。

简介：立法程序对于确保立法质量,维护各方权益具有重要意义。在此仅通过对中美在立法程序异同的比较分析,寻求可兹借鉴之处,为从技术层面完善我国立法程序提出意见和建议。

简介：摘要数学教材版本多样化发展，通过教材的比较研究可以分析总结各个版本教材的优点和不足，为教材的改进给出了思路和方向。以人教版和北师大版的数学教材图形与几何内容为研究对象，对两种版本教材中图形与几何内容章节编排、内容安排、呈现方式进行比较和研究，可以得出人教版和北师大版数学教材中的图形与几何内容在章节编排和内容分布方面差异不大，但是在数量篇幅，内容设计及用途和呈现方式上有明显的差别。在新课程改革的大环境下给出图形与几何内容在数学教材中的建议。