简介：摘要：教育是理论性与实践性相结合的育人活动，当前要做好教育工作，首先必须准确的把握教育对象，即是对人要有科学客观的认识，马克思主义关于人的本质理论为我们提供了认识人的科学理论与方法。马克思主义关于人的本质思想的丰富内涵，构成马克思主义人学的核心，对教育的方法具有重要的指导意义。透彻了解马克思主义中人的本质的解释，能够为教育工作提供强大理论支持，对于相关工作改进和创新具有重大意义。

简介：摘要：在马克思主义理论中，人的本质论发挥着重要的作用。马克思主义关于人的本质论是摈弃旧哲学对人的本质片面、孤立、静止的理解，继承和发展了费尔巴哈对人的本质的论述，是在其思想基础上进行一大步的跨越，推动了哲学的革命性变革，促进哲学史的进一步发展。习近平总书记站在新的时代高度上，结合国情发展和时代发展，对马克思关于人的本质理论进行创造性发展，对新时代进行思想政治教育产生了重要启示。本文首先阐述了为人学理论的深入研究奠定科学的理论基础，其次探讨了马克思主义人的本质论的继承和发展，以供参考。

简介：摘要：“孔子说：学而不思则罔，思而不学则殆。”关注的不仅仅是教师的精彩，还有学习者创造性的精彩，留白给学生，给学生多一点问，多一点想，多一点做，多一点说，多一点探，重视他们知识的形成过程。本文就彰显数学本质、意义，浅谈几点看法。

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简介：摘要：我国建筑从未客观意义上接纳过后现代主义建筑，而是主要采用现代主义建筑与集体主义建筑有机结合的建筑形式，这与欧美建筑环境有着极大差别。本文从后现代主义建筑发源与本质出发，对后现代主义建筑与宏观建筑环境和生产关系的密切联系进行分析。

简介：【摘要】深度学习,落实核心素养，需要帮助学生理解知识本质。本文通过“陈述性、程序性、策略性”知识本质的阐述，从设计学习活动、作业训练等角度，浅谈引导学生参与深度学习，形成结构意识，掌握学习目标水平。

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简介：摘要：学前阶段是幼儿教育启蒙的关键期，我们应严格遵循生命成长规律，为幼儿提供一个健康快乐的成长环境。受认知水平、机能发育、发展能力等方面的限制，孩子们在生活中经常会遇到各种小问题，这时的他们就仿佛一只小蜗牛，因跟不上大人的脚步在原地打转，这时，教师和家长的帮助和引导就显得尤为重要，我们不应该拉着他们的小手跌跌撞撞的往前冲，也可以停下来，和他们手拉手保持着匀速的步伐，看遍路上的风景。

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简介：摘要：为使设计工作的开展能始终贯穿安全的主线，安全观念深入人心，实现从设计源头处彻底杜绝和避免危险源的存在，制定设计安全准则，从多方面入手，采取有效措施，保证设计安全势在必行。生产过程中通过设计安全准则，配备必要安全防护措施、确立最佳安全系数、冗余设计、尽可能使用标准化零部件、优化结构、采用自动控制系统、加强连接部位、充分考虑人为因素等方面多管齐下，显著提高工艺装备设计安全性，为型号产品的正常产出提供了技术保障。

简介：摘要：脱矿牙本质的再矿化对于提高牙本质粘结稳定性和控制原发性或继发性龋病具有重要意义。然而，传统的牙本质再矿化策略不适用于通过酸蚀和冲洗以及自酸蚀粘接剂系统形成的混合层内的完全脱矿牙本质再矿化。仿生再矿化是解决这个问题的一种不同方法，它试图用液体状无定形磷酸钙纳米前体颗粒回填脱矿牙本质胶原，这些颗粒由非胶原蛋白的仿生类似物稳定。

简介：摘要：在数学问题上，学生的学习态度较差，大多是靠猜，不能具体地分析问题，不能根据数学知识的原理来解决问题。数学思维品质的培养在小学教学中极为重要，教师在讲解数学问题时，常常会让学生了解某一道或几道题目的基本知识点，以增进学生对这类数学问题的认识。小学数学教师要对数学问题进行细致的剖析，使学生在教学中获得更多的知识。文章对小学数学思维深度的教学进行了初步的探讨，并给出了一些教学上的建议。

简介：摘要：儿童的生活是我们在教学过程中始终需要，利用的资源，教师应遵循儿童生活的逻辑，选取儿童必须的有意义的感兴趣的内容，创设生活情境激发而头兴趣。道德与法治课堂源于生活又高于生活，他以儿童视角为出发点，儿童生活为着眼点以年龄儿童更好的适应生活和全面成长。小学教育教学中要注重对学生进行生活教育。尤其是在道德与法治课堂教学中，真正将教学回归到儿童生活，教师在课堂中营造生活化的教学场景和生活情境，引导学生积极参加社会实践，在生活化的教学环境和实践中培养学生。

简介：摘要：安全是发展的前提，发展是安全的保障，践行“两个至上”，守正创新，促进企业安全发展，通过建立科学系统、主动超前的安全生产管理体系和事故事件预防机制，从创建本质安全型企业的四个要素分析，思考企业在创建本质安全型企业过程中存在的短板及解决措施，实现各要素安全可靠、和谐统一，最终从根本上消除事故隐患，保证安全。

简介：摘要：宇宙万物必有其基本组成，宇宙万象必有其本质规律。本文从组成宇宙物质的基本粒子及其运动规律出发，逐步分析原子、分子和天体的形成过程，对宇宙的本质和起源作出了逻辑严密、客观科学的微观解释。

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简介：摘要：数字时代的到来驱动了数字营销的产生，对传统营销方式带来了本质上的变革。探讨数字营销的本质需要了解其产生的技术背景，如生活生产技术、经济发展技术和信息科技技术，在此背景之下可发现数字营销来自于技术与生存的本质体现在数字营销以数字技术为核心、以提供虚拟体验为生存方式、以不断进行融合创新传播为营销发展等关键路径方面。

简介：摘要：小学阶段,学生通过图形的认识与测量的探究学习,从对事物的直观感知过渡到度量认知,把握度量本质,逐步形成量感。而聚焦量感培养，有助于学生养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，建立度量模型并解决生活中的实际问题,发展模型意识，发挥数学学科独特的育人价值。