简介：自从IDEO公司的比尔·莫格里奇1990年正式提出“交互设计”概念以来，交互设计在我们国家是一种非常热的设计思想和方法。交互设计引入我国以后，正好对应了我们整个国家强调转型升级的契机，受到国内设计界的热捧。

简介：SNS（SoeialNetworkingService）即社会性网络服务，是指以网络的形武对个人社交网络的呈现。同时也是用于帮助人们建立并扩大社交网络的互联网应用服务。基于SNS的个性化与深度交互相结合为网络学习与交互带来了新的启示。以学习资源为中心，教师和学习者为主体，交互信忠流为纽带，构建基于SNS的交互模式。随着交互信患流量的增大，交互范围的扩张，在促进师生交互的同时，学习者协作交互、资源分享，完成知识的重构和创新。

简介：随着计算机硬件水平与互联网等虚拟技术的不断提高，交互技术已开始在展览、展示中大量使用，且已成为相当重要的设计表达形式和信息传达方式。

简介：作为一种新型的教学辅助工具，交互式电子白板整合了传统的黑板书写和现代多媒体教学功能的优势，在我国的学校系统中受到了越来越多的重视和推广应用。本文通过对2004-2012年期间国内有关交互式电子白板研究领域的文献梳理，从理论、教学和使用者三个方面对文献资料进行了整理和分析。依据这些分析，笔者对国内现有交互式电子白板的研究提出了几点思考，希望对今后交互式电子白板的研究和应用有所启发。

简介：随着教育改革的推进，交互白板作为信息化教学的有力媒介，中小学一线教师除了需要掌握其先进的教育教学理论及相关信息技术外，更多的是需要一些操作性强且便于进行教学实践二次创新的范式。本研究经过调研，在系统总结并分析交互白板与学科课程整合的应用现状及存在问题的基础上构建出交互白板环境下的小学英语情境互动教学模式。

简介：未来课堂是一个高互动的智慧学习空间,其显著特征之一就是多屏显示。未来课堂中屏的选择、屏的数量、屏的应用等都直接影响未来课堂中的交互水平,进而影响课堂主体的学习动机及学习效果,影响群体心流的形成。选择合适的屏并进行组合设计将有助于未来课堂中主体交互,主体间交互,进而实现课堂中人的回归和社会性回归,促进主体的学习与发展这一未来课堂的目标,也能体现未来课堂以学习者为中心的设计理念。

简介：《数学课程标准）（2011年版）指出：“把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，有效地改进教与学的方式，使学生乐意并有可能投入到现实的、探索性的数学活动中去。”交互式电子白板是在信息技术与课程整合进程中出现的一种新兴教学工具，

简介：知情交互作用（theinteractionofcognition-emotion）是指认知与情绪之间相互作用，相互影响，二者密不可分。当前，知情交互作用的研究主要涉及两个方面：一是认知对情绪的影响，即认知对情绪的产生和情绪调节的影响；二是情绪对认知的影响，即情绪对感知觉、记忆和思维的影响。本文从实证角度，综合相关文献选取各自领域具有代表性的最新研究成果进行了概要述评，并进一步指出未来的研究应该在无意识情绪的脑机制、情绪-想象的交互作用、情绪-语言的交互作用，以及知-情-行的整合等方面进一步探讨。

简介：高职语文课堂教学的一个重要弊端是缺乏师生互动，为了真正体现高职学生学习的主动性，凸显他们的个性，培养他们一定的审美意识，我们要努力构建交互式课堂阅读教学方式，交互式的阅读教学方式旨在强调课堂阅读教学在教师的学习示范启发下，从不同的视角，沿着不同的思路，学生自主地去发现问题。

简介：

简介：摘要交互式英语教学就是指在英语课堂教学过程中充分发挥教师和学生双方的主观能动性，形成师生之间和生生之间的相互对话、相互讨论、相互观摩、相互交流和相互促进的一种教学方法。它既不同于传统的教师“一言堂”的教学法，也不同于放任学生自由学习的“放羊”式教学方法。它既要求学生在教师的组织下，按照教学计划的要求系统地学习，也要求教师根据学生的实际情况和具体要求，有针对性地重点施教。

简介：

简介：有线广播电视的发展大大增加了电视节目的多样性,提高了节目质量。随着用户数目的不断增多,高清、点播、互动等拓展功能被人们开发出来,交互式数字电视引发了电视的大变革。本文针对其应用及发展展开研究,对其结构和功能进行了分析,最后阐述了其不足之处,指明其未来的发展方向。

简介：〔摘要〕随着科技的进步、社会的发展及国家对教学的改革，近年来各学校的教学方式和水平都得到了很大改善。交互式电子白板作为一项新技术被运用到教学中来，由于其简便、健康、生动等特点而受到教师们的喜爱。在生物教学中，合理运用交互式电子白板，可以使课堂教学达到更加生动活泼的效果。

简介：摘要本文主要叙述了目前医疗信息系统交互的几个比较常用的模式，以及在医疗信息系统交换平台中的建设及应用，对目前医疗行业实施的现状进行分析，阐述了各种互联互通方式的优劣性以及今后发展的思路。

简介：

简介：如今，交互式电子白板已经成为幼儿园新的教学手段，与传统的教学手段不同，它集多元化的信息于一身，能够高效调动幼儿学习的兴趣与思维的积极性，能高效与美术、音乐、语言等学科相整合，与师生高效互动，搭建了一种新型的互动平台，为促进幼儿创新学习做出了贡献，从而让幼儿获得全面发展。

简介：教学中的情感交互对于激发学习者的学习兴趣和动机、维持学习者学习积极性、促进学习者人格健康全面发展都有很重要的意义，但是远程学习环境中由于师生分离而导致的情感交流缺失的问题一直困扰着广大教育工作者。文章主要从学习者与教师、学习者之间、学习者与课程资源、学习者与平台的情感交互四个维度，对浙江大学、华东师范大学、重庆大学网络学校的学习者实施问卷调查和访谈，分析现代远程学习者在人文关怀和情感交互方面的需求情况和一些问题，提出支持情感交互相对应的具体策略和建议。

简介：摘要“交互式教学”是指在教学活动中巧妙地运用多种教学形式，在教师和学生之间或者学生和学生之间形成讨论互动的合作关系，使学生完成由“喜学”、“好学”到“会学”、“学会”的转变。本文以交互式教学课程的设计为主线，分析了基于网络环境下的交互式教学模式的设计与实践，并且分析了交互式教学课程发展的前景，以及交互式教学的深入应用等。

简介：摘要交互式电子白板诞生于90年代初，是一种新型的教学媒体，真正实现了白板与计算机、演示者与听众之间的双向互动。伴随着新教学楼的落成，我校在学前教育专业率先将交互式电子白板引入了课堂教学中，使得我校的多媒体教学又一次发生了变革。在实际教学应用中，交互白板系统向我们呈现了其独特的魅力，使得教师真正意义上摆脱了粉笔和鼠标的束缚。