简介：本文旨在探析日语专业大学生日语学习动机的类型、动机的影响因素及影响因素之间的交互作用。对中国大连外国语大学的388名日语专业大学生进行了日语学习动机的测试调查。调查问卷的结果表明：（1）日语专业大学生日语学习动机可分为六种类型——工作及自我提高型动机、学习情境型动机、娱乐型动机、成绩型动机、出国型动机和文化型动机;（2）动机类型与被试者的基本情况因素存在显著相关关系,被试者的年级、被试者是否曾到日本留学、被试者的日语水平三个自变量对不同类型的日语学习动机有显著的主效应,认知风格对动机类型没有显著影响;（3）被试者的年级与被试者的日语水平之间、及被试者的年级与被试者的认知风格倾向之间均存在显著的交互作用。本研究从实证角度进一步丰富了日语学习动机的理论体系,为日语教学设计及培养方案制定提供了有益的借鉴和参考。

简介：'和制汉字'是语言符号系统中的一种符号,它符合符号学对于符号的定义,具有符号的符号学特征。从符号学的角度来看,'和制汉字'这种符号的所指是其'字形',能指是其'字义'。所指和能指的结合,构成了符号,即字形和字义的结合,构成了'和制汉字'这种汉字符号。从字形和字义的分析来看,使'和制汉字'的字形和字义结合在一起的动机是标志性动机。

简介：随着东亚地区经济一体化进程的深入推进，中国和日本间的经贸往来日趋紧密，商务日语因而成为具有通用意义的信息交流平台，商务日语函电作为该平台下实用性极强的信息交流载体，在中日经贸交流中发挥着越来越重要的作用。本文从语言特征角度出发，对商务日语及函电的概念、种类进行了一般性阐释，并基于典型实例，从使用环境、语言和结构三个角度对商务日语函电的文体特征进行了深入分析，以期进一步丰富商务日语教学研究成果，提高商务日语教学与学习的效率。

简介：摘要日语是一门开放的语言，其对外来词汇的兼容并包程度很高。随着社会的发达和网络的普及，日语的传统规则正面临着以网络，动漫，电视等领域不规范用语的挑战。从单词词组的音便，到口语语法乱用，日语的变化可以说无处不在。研究其变化，对日语教学也有重要的意义。

简介：近些年来，日语测试研究在国内外学界中备受瞩目。为明确我国日语测试研究的现状与发展动向，本研究梳理了国内近35年（1982年～2016年）的日语测试研究，并以此为分析数据，进行了量化与质性分析。量化分析结果显示：日语测试研究自1982年发端，2008年后呈明显增长；研究成果数量年度分布不均，但整体呈上升趋势，其中实证性研究较少。质性分析结果显示：国内日语测试研究经历了由介绍测试理论、测试方法到探究测试内部因素、测试与教学的关系、测试评价指标的发展过程；近些年来，有关测试评价指标即信度、效度等的研究呈下降趋势。本研究认为，今后，有必要更多开展基于理论的实证性测试研究，同时，有必要开展基于国内日语课程教学的测试研究，真正发挥测试试对教学的正向反拨作用，以推动我国日语教学的发展。

简介：在大学开设的语言专业中,有着各种各样的语言,而其中,日语可能是除英语之外,我们最为熟悉的一门外语了,这与我们日常接触大量日本动漫有关。虽说日语被称为小语种（即联合国通用语种之外的语种）,但在我国,日语可以说是青少年学习热度较高的一门语言了。我国青少年对日语的学习意愿较高,

简介：大连东软信息学院日语专业创建于2004年8月，现有商务日语及计算机日语两个专业方向。自2008年起，日语专业秉承“教育创造学生价值”的理念，以培养符合社会、行业需求的应用型商务日语人才为目标，依托企业办学优势，凝练专业特色、创新培养模式，优化课程体系、构建了适应培养高素质应用型日语人才需要的培养方案。

简介：外来语在日语词汇系统中占有重要地位,是现代日语不可或缺的基本组成部分。随时代发展,以时以势,其表记方式呈现出不同时代的变化特征。笔者试图结合实例,对日语外来语分阶段进行历史性综合考察,对其表记特征的嬗变进行详细分析说明。

简介：动名词句能形成“格成分＋非格成分＋动名词＋助动词”的句法结构。格成分包括现代日语的主要格形式；非格成分包括时间状语与副词。动名词句中时间状语的同现与动名词句的叙述类型密切相关：在属性叙述的场合，时间状语的同现许可度较低，而在事象叙述的场合时间状语的同现许可度较高。动名词的名词性（＋N）降低了副词在动名词句中的同现度，同时日本汉字音读词（漢語）的副词的出现率高于日本固有训读词（和語）的副词。动名词句兼有无题句与有题句两种可能性，动名词的动作性越高，题述的倒装性就越低，两者成反比关系。

简介：在外来语泛滥的日语中,「外来语系ナ形容詞」作为兼具实用性与时代感的新型形容词已经逐渐深入日本人的生活中,这些词从词源上看绝大多数仍然是来自英语语源,从结构上来看大多也都是将原语的形容词直接用作词干,加上日语特有的活用形式形成了日语中独有的「外来语系ナ形容詞」。

简介：随着教学体制的完善,教学技术的更新,对外交流的日益频繁,日语专业的学科建设也得以有了很大的发展。当然这其中仍存在诸多不足之处。针对目前日语课堂教学中存在的问题,笔者在二语习得理论的基础上,提出一些教学思考。

简介：摘要二外学习是我国大学生外语教育的重要组成部分。针对高校二外日语课堂课时少、学习压力大、学生积极性不高等现状，二外课堂教育从事者可以运用情境教学法，利用多媒体技术来活跃二外日语教学课堂，提高教学效果。

简介：为了提高基础日语的教学效果,保证教学质量,从教师教授内容、教授方法、学生学习动机和态度以及学习方法和效果等方面论述了高校日语专业中的基础日语课程现状,发现存在教师重视基础知识、语法、读写及自我讲授却忽略发音、单词及听说译能力的培养,学生学习动机模糊、态度消极和方法陈旧等问题,提出培养复合型人才、创新教学方法和提高教师自身学力等改进策略。

简介：在语言学习的过程中,词汇的学习是必不可少的部分。特别是对于初级阶段的日语学习者来说,掌握日语词汇每一部分的特征对其后期的语言学习均起着极大的促进作用。以中国的日语学习者为研究对象,通过对中日词汇进行分析,探讨中日词汇系统差异视角下的日语习得难点。

简介：动机是影响外语学习者学习成效的关键因素。但当前，我国鲜有学者对高职院校学生的日语学习动机进行研究。本文在对高职院校日语专业学生的日语学习动机进行数据分析的基础上，探索激发学生学习动机的日语教学策略，以期为高职院校的日语教学提供参考。

简介：本文根据认知隐喻功能,从结构隐喻、本体隐喻和方位隐喻三个方面对汉语和日语的方位词“上”进行了对比分析,在方位隐喻中,汉语和日语“上”都可以隐喻数量、社会地位、情绪和品质;在结构隐喻中,汉语和日语方位词“上”既可以隐喻时间较早,也可以隐喻时间范围,而在时间概念的表达上,汉语多用纵轴来表示,日语多用前后轴表示;在本体隐喻中,汉语和日语“上”都可以隐喻状态,汉语多用“抽象名词＋上”的形式,日语既可以用“抽象名词＋上”的形式,也可以用“抽象名词＋の＋上”的形式。

简介：不论中国还是日本,鲁迅的作品在语文教学中始终占据着重要地位,其中《故乡》更是两国唯一共通现代小说篇目。基于两国文化教育环境差异,国家教学纲要对学生语文素质和能力的要求不尽相同,表现在教师对《故乡》的课堂演绎各有千秋。本文从《故乡》教学出发,管窥中日两国初中语文教学纲要的差异,探索新形势下《故乡》授课发展的空间。

简介：改革开放30多年来,现代汉语产生了大量新词,这些新词有许多是吸收外来语而形成的,包括对日语的借用。中日两国一衣带水,自古以来就具有密切的文化交流,日本文字的产生和古汉语的传入密不可分,但影响是相互的、交流是双向的,日语也影响着汉语,现代汉语对日语的接纳也越来越多。本文主要探讨产生这种现象的文化和社会背景,以及这些外来词的类型和特征。

简介：摘要随着全球化趋势的不断加剧，各个国家之间的交流以及联系越来越频繁，为了能够保障我国在国际化竞争之中获得更多的优势，我国积极突破传统应试教育的桎梏，不断建立完善的教育体系以及教育机制，将各个国家的语言学习纳入现有的教育体系之中。从目前来看，我国许多高校开始通过开设的日语教学课程方式来为社会培养出高素质的复合型人才，有效地实现我国与日本民族在文化以及政治上的交流以及融合。在实践教学的过程之中，许多日语专业的老师开始立足于日本动漫的实际情况将日本漫画与课堂教学相结合，以此来更好地促进该专业学生综合日语能力水平的提升。不可否认，将日本动漫融入现有的日语教学之中不仅能够有效促进教学模式的革新，还能够提高学生的积极性，吸引学生的注意力，为学生的日语学习营造良好的语境。因此本文立足于我国日语教学的实际情况，具体分析日本动漫在整个教学实践过程之中的应用，结合现有教学过程之中所存在的各类不足提出相应的意见以及建议，以期为促进我日语教学水平的提升做出一定的贡献。

简介：摘要日语表达“费用”的接尾词有“代”“料”“费”“金”，远比中文的表达丰富。文章通过问卷调查，采用近色比较法分析其区别和使用情景，就四个接尾词的特点、使用情况和使用频率进行讨论，便于学习者区分使用。