简介：摘要 :传统的观念一般认为，教材是教师教学和学生学习的依据。而新的教育理念认为，教育的本质是促进人的发展。人的生存和发展是一个无止境的学习和完善过程，探索、选择能力的培养，是对人的潜能的综合开发，是包括身心、智力、敏感性、审美意识、精神价值、社会责任感在内的综合发展基础上的素质培养，是促进人的素质全面发展的“全人教育”。

简介：新高中数学教材以高中数学教学新大纲的精神为基础,以素质教育理论为指导,结合国内外先进教育思想,注入了新的教育理论和教育实践。新的教材要有新的教学。这要求教师针对高中生的认知和心理特点,花更多的精力去设计教学过程,在以学生为主体的教学活动中,引导学生自主学习、自主发展。关键

简介：

简介：本文主要谈论了河南省从2009年起实行新课改后，物理教材的异同以及在此形势下物理教学应注意的事项。

简介：九年义务教育,体现了物理教材编写的新思想、新方向和新方法,受到了广大师生的欢迎.

简介：新教材、新课程带着新鲜的新理念，向我们走来。新教材的实施，要求广大语文教师不再单纯是知识的传授者，更是方法的引导者，因此，教师要树立以学生为主体的教学观念，激发学生的学习动机。目前，掀起了学习新教材的热潮，教师只有了解新教材，掌握了它的特点，教起来才能提纲挈领，得心应手。

简介：

简介：摘要新教材的主导思想编排体系知识结构和题型配制的教学方法教学过程中学生兴趣的培养各种教学方法的合理利用以及各种综合素质的培养为学生的学习和以后的生活工作打下良好的基础。

简介：《义务教育课程标准实验教科书》的特点是：知识性、趣味性强，图文并茂，营造贴近学生生活的语境，通过小对话，小短文、小诗歌、幽默故事、看图说话、趣味猜谜、做游戏、听歌学唱、脑筋急转弯、思考题等丰富多彩的构件，展开多种活动，注重交际性，改变了过去那种以语法和词汇为教学主线的弊端。面对新教材，需要探索新教法。

简介：

简介：摘要高一使用新课改教材,新教材内容简明扼要,探究性学习要求高,更强调了学生的素质培养。我们要使用新的教法，加强学生思维方法的培养，提高学生学习物理的兴趣。

简介：教材是教学活动中的一种主要参考材料，它是教师教的材料，也是学生学的材料教师只有创造性地开发和使用教材，才能做到“用教材教”，而不是“教教材”。

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简介：《普通高中课程标准实验教科书化学》在保证化学学科逻辑系统性和学生学习能力承受性的基础上进行了改革，主要体现在：通过教学内容与生产生活实际的紧密联系提高学生的学习兴趣；通过“科学视野。和“科学史话”等阅读材料及丰富的图片素材体现了对学生的精神关注和文化熏陶；对教师综合素质提出了更高要求；通过环境教育培养学生的社会公德，更有利于学生智力的发展和能力的培养。

简介：化学课堂教学中除了指导学生学好相应的知识外,还要提升他们的能力,培养他们形成正确的情感态度与价值观。新课程改革的同时,出现了新的教材,打破了传统的教学方式,越来越贴近学生的生活实际,越来越重视学生的发展。

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简介：与同事谈对教参的看法时，通常会听到这样的议论：“教参没看头”。我对这句话的理解是，教师没能从教参中找到他们想找的东西。事实上，教参编写者在编写教参时总是不自觉地将立足点放在“我们要告诉教师些什么”上，很少考虑“教师想从教参里得到些什么”。尽管教材换了一茬又一茬，但教参几十年来还是一副老面孑L，它已远远不能适应新形势的需要。新的课程标准

简介：摘要：随着高中地理新教材的出版和应用，教师发现，教材的主题和侧重点发生巨大的变化，传统的应试教育背景下的地理知识灌输式教学已然不能满足新教材的教学要求，教师亟需转变教学模式，采用新的教学手段和方法提升在新教材教学背景下的高中地理教学有效性。因此，在以下的文章中，笔者就将从应用新教材教学的教学实践中出发，探讨在使用新教材教学的环节中的有效教学方法。

简介：摘要：统编版小学语文教材的调整具有一定的前瞻性，实现对于新时代小学生更好地教育，本文从统编版小学语文教材特点以及教师对于教材具体的使用策略，阐述了只有教师先对自己的教学手段进行革新，实现新教材内容的充分挖掘，才会让小学生的语文学科素养得到切实提升。

简介：新老教材相比,除在内容编写顺序与老教材不同外,新教材在练习的编写上也有突出的特点。充分体现了教材编写者力图激发学生学习兴趣的用意。主要有以下几个方面: