简介：1多年来从事文学创作,似乎一直思考的是,文学能为现实做什么,但当2016年马上过去,新年即将来到——无论从历史、传统、旧俗,还是从个人生命和心理意义上讲——需要总结些什么的时候,尤其是面对这本小书,需要写一份自序的时候,我突然有一种恍惚怔忡、不知如何言说的困惑:对于文学,就我自己而言,我为它做了什么?从世俗的角度来说,对于文学,我做

简介：

简介：中国文学思想的本质在于中国人区别于西方人的具体生命表现。阐述中国文学思想就是解读蕴含在中国人的日常生活和精神文化中的文学思想。中国人“万物有灵”的生命意识起始于原始巫术时期,其后在主要先秦儒家经典中体现为君子型人格的生命样式。

简介：

简介：运用马克思主义艺术生产理论研究反映古代礼乐仪式的文学作品,不仅能够动态地考察这些作品的发生、发展、传播过程,更好地揭示礼乐文学作品的本质与价值,而且还能在-定程度上拓宽马克思主义文艺理论的适用范围.

简介：摘要当前朗读教学在小学语文课堂教学中存在不少问题，作为一名合格的语文老师，应积极采取各种策略，指导学生朗读，不断地提高学生的朗读能力。

简介：加强学生生命教育、促进学生身心健康发展已成为当前学校教育不可忽视的一个方面。生命教育不是一门简单的课程,而是要渗透到学校所有的教育教学活动中。基于此,西安高级中学结合自身实际,积极开发生命教育校本课程和专题教育活动,鼓励学生开展与生命教育相关的研究性学习,并定期对学生进行心理辅导,实现了学校、家庭和社会三位联动,达到了学生珍爱生命、教师关爱生命、学校充满生命气息的效果。

简介：有一年夏天的下午，我一连在山上割了几小时柴草，最后决定坐下来弄点吃的。我坐在一根圆木上，拿出一块三明治，眺望那美丽的山野和清澈的湖水。

简介：生命是寂静夜幕下划过的一颗流星；生命是蜿蜒在高山，跌落在深谷，奔流在原野，最后消失在大海的小溪；生命是千百年来碾出的小路，风天起沙砾，雪天结冰霜，高山也崎岖，莽林也穿越，宽宽窄窄，坎坎坷坷。

简介：

简介：当下文学批评的失语与批评功能的缺位已然成为一个不争的事实。无论是学院派批评、行业性批评还是媒体化批评,相当程度上暗含学理性匮乏的致命缺陷,以致难以有效进入当下文学现场。当下文学批评只有融合生命体验和主体意识,真正地走向细读式与历史性的研究实践,才能有力获取更契合文本实质、贴近作家精神世界的重新认识,才能有效推进当下文学批评空间的重新开创。这对于文学批评家来说,是一种真正使命,更是一种极大挑战。

简介：＂十年树木,百年树人＂。教育一项复杂的系统工程,只有作为教育工作者的校长、行政、教师和作为学生的家长,甚至整个社会大众,都能够率先垂范、以身作则做学生的榜样,才能影响教育好学生。这些工作做好了,就能水到渠成。否则,难度更大或者功亏一篑。下面,笔者侧重谈谈校长、行政、教师、家长、学生起码应当立哪些＂德＂,具备哪些＂德＂,才能在＂坚持立德树人,建设优良校风＂的过程中起到榜样、示范、影响、促进、成长等作用.

简介：近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化教育体制机制改革的意见》强调，要构建以社会主义核心价值观为引领的大中小幼一体化德育体系。针对不同年龄段学生，科学定位德育目标，合理设计德育内容、途径、方法，使德育层层深入、有机衔接，推进社会主义核心价值观内化于心、外化于行。

简介：有人说，在言语生命的成长过程中，需要诗歌的浸润。的确，诗歌是世界上最纯粹的艺术形式。优美凝练的语言、丰富大胆的想象、真挚丰盈的情感，都是对学生生命成长的重要资源。因此，苏教版教材中大量选用了适合学生阅读的现代儿童诗歌，教学中就应该紧扣诵读、品味、练笔等环节，充分利用诗歌中的丰富资源，为学生核心素养的发展奠基。本文提出要消除障碍，在多维诵读中形成认知铺垫；深入文本，在辨析品悟中体悟诗歌意境；模仿实践，在表达练笔中洞察诗歌特质，从而真正促进学生言语生命的发展．

简介：

简介：摘要学生的生命意识教育，是我们教育工作中一个不容忽视的问题，生命教育已经成为学校教育的一个重要组成部分。在语文的古典诗歌教学中渗透生命教育，以期提高学生的生命意识，从而提高学生的生命质量。

简介：

简介：如今的中职生厌学情绪较为严重，导致其语文基础相对薄弱，因此，迫切需要提高他们对语文的兴趣，这就需要语文教师运用现代化的教育教学理念，引导学生变“要我学”为“我要学”，变“苦学”为“乐学”。

简介：在当今“素质教育”全面展开的形势下，初中语文教学正经历着深度的变革。语文课堂教学应适应时代发展的需要，用“新课程标准”去引导我们具体的教学行为，从而培养学生健全的人格，良好的情感价值呢？

简介：