简介：

简介：阅读作为人类社会生活的一项重要的活动,是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径,然而当下教育往往重视的是文科阅读能力的培养,而忽视了数学阅读能力的培养。北京市大兴区红星中学是一所农村基础薄弱校,学生学习数学的兴趣不是很高,成绩不是很理想,在数学这科表现得尤为突出,长期的教学实践,使教师深深地感受到,大部分学生看不懂数学书,虽然每个字都认识,却不懂得它们的含义,对初中数学语言缺乏应有的阅读能力,其数学材料所反映的真正意思学生也不能正确地获取,形成了不良的循环

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简介：数学学习的基本特征是它的探究性，在数学学习活动中探究其中的问题和答案，不断学习策略，建构自己对问题的理解，产生超越已有知识以外的信息。它可以帮助学习者学会学习，通过数学问题的解决，体验从数学角度思考问题的方法，逐步养成解决一般问题的科学思维习惯，可以使学习成为探究性、研究性的活动。

简介：摘要： 在当前的小学数学教学当中，培育和提升学生的数学探究能力，是 学生学好数学这门课程的关键。只有教师在教学过程中加强对学生数学探究能力的培育和 发展，才能切实提高小学数学教学的成效，实现小学数学课程的改革。为此， 教师在组织开展小学数学教学工作当中，不仅要改变自身的思维方式，着重引发学生学习和探究数学知识的兴致 和意识 。同时也要适当的扩充授课 方法，提高学生数学课堂学习的成效。当然， 教师还应该积极 组织开展具体的探究活动，并以此来提高学生的数学探究能力。

简介：数学的能力，分为两种水平：一种是独立创造具有社会价值的数学新成果的能力；一种是在数学学习过程中，学习数学的能力。中学阶段，无疑首先应该培养学生的“数学学习能力”，因为中学阶段的数学学习毕竟是将来学习数学，运用数学，以及进行数学创新的基础，也正是基于这一点，我们的传统教学，特别重视数学学习能力的培养，采取的方法是“满堂灌”，让学生多听一点，教出的学生是“记忆型”学生，学生的大脑都成了知识的仓库。但是，学习数学的最终目的，却是数学的运用与创新。

简介：摘要新课程教学改革强调“动手实践、自主探索与合作交流”是学生学习数学的重要方式。在数学课堂教学中，教师应积极营造民主、平等、和谐的环境，巧设问题情境，激发学生的学习兴趣，让学生积极参与到科学探究的全过程中，从而优化数学课堂教学，提高课堂教学效率。

简介：摘要：在小学数学教学领域中，转化思维能力是学生的一项重要的思维能力。学生一旦提升了自己的转化能力后，他们也就能够不断地提升自己的综合数学能力。因此，小学数学教师有必要提升学生的数学计算能力。基于此，本文从利用图形培养，提高几何转变能力；利用算式培养，提高运算思维能力；综合运用教材，提升学生综合素质三方面，对小学数学转化能力培养，进行简要探究，以期为广大小学数学教师的日常教学实践，提供一定借鉴。

简介：【摘要】在如今新课程慢慢推进的大背景下，小学数学探究能力的培养的教学面临着新的挑战。在教育改革发展的趋势下，教育部门越来越注重教学的生活实际性，目的是摆脱传统的死板教学方法，让学生对学习产生更大的兴趣，从而提升学生学习的学习质量。针对小学数学而言，小学生思考问题的方式不太全面，处于叛逆期也很爱玩。如果在教学过程中吸引不了学生的专注度，只会让学生产生厌学的心理。所以更应该改变传统的教育方式，提高学生学习的效率，鉴于此，本文将探究如何在教学中融入探究能力的培养，体会小学数学教学之趣

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简介：内容摘要：加强学生的实践活动，引导学生在积极参与实践的过程中获得积极体验和丰富经验，提高学生对数学知识和实际生活的内在联系的整体认识，发展学生的创新能力、实践能力、社会责任感以及学生良好的个性品质都有着极其重要的作用，但是要实现实践学习，教师必须转变观念，提高认识，为学生创设适宜数学情境，让学生历经知识的形成过程，培养学生主动探索数学知识，运用数学知识解决实际问题的能力。

简介：摘要培养创新型人才是实现创新型国家的有效途径，创新能力中两个重要因素就是探究能力和应用能力．初中数学的学科特点决定了该学科的教学工作能够有效地提升学生的探究能力和应用能力，进而能够有效地培养创新型人才。

简介：【摘要】 《数学课程标准》指出：在数学教学活动中，教师应激发学生学习的积极因素，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法。教师不但要给学生营造一个良好的学习环境，同时要组织学生主动探究，积极创设探究活动，提供探索发现的空间，使每一个学生真正动起来，培养学生的探究能力和创新意识。

简介：摘要数学是一门逻辑性强、较抽象的学科。数学作为重要的基础课程,对于陶冶学生的情操，发展学生的思维,培养学生的个性有着重要的作用，小学生正处在由形象思维为主向抽象思维过渡的认知阶段。新课程的实施让学生真正由过去的“要我学”改变为“我要学”，所以我们在教学中，要注重培养高素质的人才、提高学生学数学的能力。

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简介：摘要小学数学是素质教育的重要组成部分，教师应重视采取多元化的教学方法创设良好的教学氛围，让学生主动地加入到数学学习之中。

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简介：摘 要：小学阶段对于学生来说，是一个非常重要的打基础的阶段，学生在小学当中学习的是各科所要掌握的基本的内容，为以后的学习发展做准备。在数学学科这一方面，有很多基础性的知识都是学生需要在小学进行掌握的，其中最基础的就是计算能力，对于学生未来数学成绩的好坏具有较大的影响。