简介：教育部5月7日下发通知，2013年确定为“教育经费管理年”，并就进一步用好管好教育经费提出明确要求。

简介：在美国，各级政府对义务教育的经费投入力度较大，义务教育经费保障机制较为健全。

简介：摘要21世纪的国际竞争是知识与信息的竞争，但归根结底还是人才的竞争，因而教育系统受到的关注与日俱增，尤其是占据举足轻重地位的高等教育。我国自2010年制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》以来，高等教育的发展进程继续加快，但是经费问题仍旧是制约其发展的重要因素。文章在简要分析我国高等教育经费来源的基础上，讨论了多元化经费来源体系中凸显的众多问题，并就这些问题的改善以及高校如何进一步“广开财源”提出了几点看法。

简介：据《政府工作报告》言:“1989年,在紧缩各方面财政开支的情况下,国务院决定对教育经费不仅不减少,而且有较大幅度的增加。政府的教育经费将达到374亿元,比去年增加50亿元,增长百分之十五点四。”增长幅度可谓“不小”!然而,教育界仍然希望政府“增加教育经费”。为了弄清这个问题,有必要以实事求是的科学态度探讨一下:应该怎样衡量教育经费的增长幅度?近几年,我国财政支出的教育经费实际有多大幅度的增长?

简介：明代的地方儒学，无论是从数量上还是从区域的涵盖上都远远超过前代，而探究兴办和维持如此众多儒学的经费投入则是一个十分重要的问题。本文考察了明代地方儒学经费的来源，分析了田赋、徭役、捐助、学田在地方儒学经费筹措中的地位，也论述了经费的各项支出。研究的结果表明，地方儒学的兴办受到了地方政府和社会的普遍关注，形成了以政府投入为主，私人捐助为辅的办学模式，而且教育经费的投入是呈增长趋势的。

简介：我市是1988年1月撤县建市的。十一届三中全会以前,我市是一个比较贫困的农业县。近些年来,市委、市政府深入贯彻“改革、开放”的方针,使经济得到持续稳定的发展,同时,全市教育也发生了根本变化,办学条件有了明显改善。1986年经验收合格为“普及初等教育县”,1987年达到无盲县标准,全市实现“一无两有”。现在90%的学校在办学条件方面基本达到了配套要求,教师队伍稳定,学生学习安心,

简介：2003年，全国教育经费为6208．27亿元，比上年的5480．03亿元增长13．29％。其中，国家财政性教育经费为3850．62亿元，比上年的3491．40亿元增长10．29％。政府教育投入总量继续增加，但部分省、自治区、直辖市预算内教育经费占财政支出比例比上年有不同程度的下降。

简介：印度私立高等教育发展与其经费政策紧密相连。在投入上,印度由私立高等教育“国有化”转向“退出”;实施专业自费制度,鼓励纯私立学院发展;推行高等教育产业化,鼓励高校向创业大学转型;重视社会捐助和利用外资发展高等教育。在经费分配上,政府重视非计划性支出,在高校内部则以消费性支出为主;政府财政拨款主要以高校教学与科研需要为依据,并引入竞争机制,私立院校竞争乏力;基于教育公平,学生资助在政府拨款中占较大比例;政府划拨资助与院校评估相结合,划拨过程高度程序化。为了提高财政效益,印度政府致力于逐步加强高等教育支出绩效评估与高校的经费使用管理。

简介：1．高等教育经费政策环境走向法制化进程进一步加快，依法治国、依法治教理念将深入人心。在教育领域，不断完善《教育法》、《高等教育法》，政府对教育、高等教育的投入将逐步纳入到工作考核的指标体系，强化政府在教育投入方面的法律保障体系也将得到建立健全。教育投资立法工作预计在财政性教育经费投入占国内生产总值的比例达到《教育法》规定的4％以后会适时推进。鼓励社会力量捐资助学、税收减免和优惠等方面的法律规范如《公益事业捐赠法》等也会进一步的修订完善，以激发全社会捐资助学的积极性，充分调动社会潜在的教育资源。

简介：教师薪酬占教育支出的最大份额。教育支出至少受四个因素的影响：学生上课时间、教师教学时间、班额和教师工资。这四个因素共同决定了生均教师工资成本的水平。教育阶段越高,往往生均教师工资成本越高。这主要是由教师工资和上课时间增加,以及教学时间减少造成的。生均教师工资成本水平相似,可能掩盖了政策的差异。证据表明,在高收入国家里,

简介：

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简介：中国经济景气监测中心公布的调查表明，我国城市消费中增长最快的是教育，增速为年均20％左右；另外居民储蓄的10％已被用作“教育消费”预留，高于用于购房的7％。

简介：本文进行了中美教育经费投入的数量及体系的比较,指出,我国教育经费投入不但数量少,而且所占GDP的比例低,在投入体系上也不合理.

简介：改革开放30年来，在党中央、国务院的亲切关怀和全国人民的无私援助下，尤其在中央财政的大力支持下，西藏教育事业得到持续、快速、协调、健康发展。

简介：摘要：民办高校教育经费投入的非均衡现象一直是教育领域的一个重要问题。本研究旨在探讨民办高校教育经费投入的非均衡状况，并分析其原因与影响。通过对相关文献的综合研究和数据分析，发现民办高校教育经费投入的非均衡主要表现为地区差异、学校类型差异和财政支持差异。这种非均衡现象对民办高校的教育质量、师资队伍建设以及学生的发展产生了重要影响。为了解决这一问题，需要加强财政支持、优化资源配置、建立健全的评价机制，并加强相关政策的制定和实施。

简介：本研究利用海内外有关国家和地区的教育统计数据,通过比较预测方法,分别以江苏省、台湾省和日本为参考标准建立以"人均GDP"为自变量的回归方程,预测了2015年和2020年辽宁、湖南和四川等3个省域义务教育均衡发展的教育经费水平。结果表明,以江苏省、台湾省和日本为参考区域预测出的样本省域义务教育经费水平可以分别作为义务教育均衡发展水平的"低限参考"、"适切参考"和"高限参考"。基于上述预测结果,台湾省非常适合作为确定2015年和2020年辽宁、湖南和四川等3个省域义务教育均衡发展所需教育经费水平的参考区域。

简介：教育部在2010年度工作要点中表示，今年要促进全国财政性教育经费占GDP比例4％目标的实现。2006年，全国人大审议通过了《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》，其中规定：“逐步使财政性教育经费占国内生产总值的比例达到4％。”

简介：建国以来,我国一直面临着教育经费不足的问题.20世纪80年代以来,学者们提出解决这一问题的一系列方法,如教育经费立法、成立中国教育开发银行、征收教育税、实行有偿分配制、教育经费单列、非义务教育收费、发行教育彩票、发行教育债券,等等.这些理论探讨对我国教育财政投入政策产生过一定的影响.

简介：摘要教育经费投入与经济增长之间是否具有一定的内在联系是教育经济学领域的热点问题。文章使用Eviews软件对1992-2007年我国的国内生产总值以及全国教育经费投入数据的相关关系进行了实证分析，结果表明，教育经费投入对宏观经济增长具有一定的促进作用，且存在长期稳定关系。