简介：在美国，各级政府对义务教育的经费投入力度较大，义务教育经费保障机制较为健全。

简介：几十年来我国农村义务教育在取得重大成绩的同时也面临着许多问题，其中最突出的是农村义务教育经费问题。本文对新形势下农村义务教育经费的筹措与管理问题进行探讨，提出进一步完善“以县为主”的农村义务教育管理体制、开征义务教育税、发行教育彩票和适度发展民办义务教育等建议。

简介：农村义务教育在全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会中具有基础性、先导性和全局性的重要作用.现行的以县级政府作为投资统筹主体的农村义务教育财政政策,在一定程度上影响了"普九"成果的巩固,不利于农村义务教育事业健康发展.面对这些问题,建立健全权责明确的农村叉务教育财政体制,规范财政转移支付制度,规范教育管理,确保农村义务教育的实施就显得尤为必要.

简介：深化农村义务教育经费保障机制改革，从理顺机制入手解决制约农村义务教育发展的经费投入等问题，是党和国家执政为民的重要举措，是促进教育公平和社会公平，提高全民族素质和农村可持续发展能力的重要保证。笔者结合审计实践，就目前农村义务教育经费在管理和使用中存在的一些问题与对策谈点粗浅看法。

简介：我国在2000年实现了“基本普及九年义务教育”，但义务教育经费严重不足的现象一直存在。2004年全国人大常委会关于《义务教育法》的执法检查报告指出：“到2003年底，全国还有381个县没有‘普九’”；“同时，占全国人口50%左右的已经‘普九’的中西部农村地区，‘普九’程度是低水平的、不稳定的”；“全国农村‘普九’欠债高达500亿元”。三个沉重的数字，集中凸显出我国义务教育存在的一个主要问题——义务教育经费严重不足。

简介：

简介：前不久，内蒙古自治区政府全文转发了自治区审计厅对农村牧区义务教育保障经费跟踪审计的情况报告，并将审计提出的扩大财政拨款“直通车”范围、修订完善旗县财政对农村牧区中小学公用经费拨款标准等建议作为政府要求，在文件中作了专门规定。

简介：本研究利用海内外有关国家和地区的教育统计数据,通过比较预测方法,分别以江苏省、台湾省和日本为参考标准建立以"人均GDP"为自变量的回归方程,预测了2015年和2020年辽宁、湖南和四川等3个省域义务教育均衡发展的教育经费水平。结果表明,以江苏省、台湾省和日本为参考区域预测出的样本省域义务教育经费水平可以分别作为义务教育均衡发展水平的"低限参考"、"适切参考"和"高限参考"。基于上述预测结果,台湾省非常适合作为确定2015年和2020年辽宁、湖南和四川等3个省域义务教育均衡发展所需教育经费水平的参考区域。

简介：湖南农村义务教育虽然已经取得了一定的成就,但还存在着严重的供给困境。从财政供给总量不足、地区供给差异明显、筹资供给途径单一、经费使用监管缺失等方面对湖南省农村义务教育供给的困境做出了全面的分析,并就产生的原因进行了简要评述,提出了加大财政投入总量、拓宽教育投资渠道、优化城乡教育资源配置、强化教育经费投入的监管体制建设等四个方面的对策。

简介：通过对我国农村义务教育经费所做的调查,我们较为准确地掌握了当前农村义务教育经费方面存在的问题,并对这些问题进行了一些分析,从而得出了解决农村义务教育经费的相关对策,以期为国家制定相应的政策提供参考.

简介：中央政府将农民工子女义务教育经费负担责任下放到流入地政府，但没有明确各级政府的责任。中央政府的卸责和模糊政策导致了差异巨大的地方模式，典型的有上海模式、北京模式、贵阳模式及广州模式四类。这表明我国现行义务教育经费负担政策存在设计不完善、效果不理想的问题。为使农民工子女能真正获得平等的义务教育条件，我国应该改革现行政策，建立各级政府共同分担、以省市政府为主，将农民工子女义务教育全面纳入财政保障的经费负担制度。

简介：<正>一、现行义务教育财务管理体制状况目前义务教育经费管理体制是1985年以来随着财政“划分收支、分级包干”财政管理体制和教育“分级办学、分级管理”教育管理体制改革形成的,教育经费管理层层下放到市、县、乡、村镇,市、县镇所在地直属中小学由市、县财政和教委管理,农村乡镇村由乡镇村投入与管理,同时,县以上政府给予适当专项补助。这种管理体制适应

简介：西方主要发达国家义务教育阶段教师工资主要由中央政府或高层级地方政府承担，日常行政办公经费及校舍建设维修资金大多以低层级的地方政府为主来承担，而义务教育阶段学校的行政管理主体与财政投资主体并不一致。根据中国的国情，应提高义务教育财政投入政府层级，由中央及省级政府分担更多的义务教育经费。

简介：日本是重视教育的国家.日本人自己将经济的发展归功于教育.在各级各类教育中,日本特别重视义务教育.重视的标志就是,义务教育的拨款特别充足,家长缴纳的学费占比例很小.我国正努力普及义务教育,日本的做法值得借鉴.为此,特作如下研究:

简介：对比不同国家的教育发展史可知，世界上并不存在统一不变的义务教育财政投入机制。在不同时期、地区及制度背景下，财政投入机制的形式是多种多样的。改革开放初期，我国农村义务教育发展水平很低，为每个适龄儿童提供接受义务教育的机会成为当时教育工作的重点。但是，以“放权让利”为主要特征的“财政包干体制”，降低了“两个比重”，使中央财政难以满足“国家统一办学”模式下农村义务教育快速发展的经费需求。

简介：

简介：本文对1994年分税制财政体制实施后的中央、省、地市、县财政收入分配格局,以及这一格局下的政府义务教育经费负担主体面临的困境进行分析,从体制角度揭示了义务教育财政困境的原因.

简介：

简介：县（市、区）政府应根据省核定的农村中小学日常公用经费标准拨付学校的公用经费,按中央精神要建立农村义务教育经费投入的保障机制,应当由各级人大监督同级或下级政府对农村义务教育的投入

简介：文章探讨了锦州市农村义务教育经费保障机制改革所取得的成绩，并深入分析改革过程中出现的问题，全面总结了农村义务教育经费保障机制改革的成功经验和教训，对于加快锦州市农村义务教育经费保障机制改革具有极其重要的意义。