简介:作为教育评价手段之一的评估有着其特定的作用,运用评估指标体系的导向性以达到促进、提高的作用、去年上半年为加强骨干示范性学校建设,促进中等职业教育改革与发展,教育部职成司、省教育厅分别部署了国家的省级重点中职校的调整拟定工作、我有幸参加了国家级重点中等职业学校评估指标体
简介:
简介:企业培训评估是依靠企业目标和需求,明确员工技能开发,素质提高的整体规划,运用科学的理论、方法和程序,为培训活动设定合理的可考察的目标。赛特集团通过各种培训逐步形成了系统的,科学的培训管理体系。
简介:孙伯翔:光阴荏苒,岁月流年,我与建会已是四十多年的师生情缘。他从青少年起直至中年,嗜酷书法几十载,可谓岁岁年年、朝朝暮暮、孜孜矻矻,不计寒暑,笔耕不辍,矢志不渝。建会以隶书书体立足于书坛,致力于经典,苦学了《礼器》《乙瑛》《史晨》,继转向《张迁》《西狭颂》等诸碑。学而思,思而学,逐步确立自我,在不失隶书高古的主轴上,尽量简泯蚕头雁尾,尤其是与古有别的全局处理上,打破泾渭分明格式,无论多大画面,建会都自信地行式分明,横式无列,既是打破了传统模式的有意尝试,又大胆地突破。
简介:滁州市直工委把“星级党员活动阵地”建设作为推动新时代党支部建设的重要抓手,坚持定标准、抓验收、促提升,建成了一批功能齐全、设施完备、内容规范的党员活动阵地。一是立足实际定标准。以基层党支部为单位,以党员活动室为平台,制定有场所、有标志、有设施、有制度、有资料、有活动、有档案的“七有”标准,分成三星、四星、五星三个档次,明确阵地活动要求,做到有据可依。
简介:教育部本科教学工作合格评估是国家对一个学校整体办学实力,包括办学指导思想、师资队伍建设、办学基础条件、教学改革与建设、人才培养质量、科学研究水平、管理水平等情况全面系统的考察与评鉴.评估不是最终目的,但它却是一个参考尺度,它检验学校是否达到国家规定的本科办学水平,是否真正培养出了国家建设所需的人才,是否具有长远的发展潜力等,是对学校办学质量的综合考核.从这个层面看,本科教学工作合格评估有利于高校教学、管理等系统规范并有效地运行,有利于促进高校教学改革,提升人才培养质量,实现高校内涵式发展.
简介:课程是构成教学计划的主体,课程建设是学院教学工作中最重要的基础建设工作。课程教学质量的高低,是直接关系到我们培养的人才是否符合基本规格的大问题,要防止教学滑坡,保证教学质量稳定提高,就必须重视课程建设工作,把优秀课程的_建设和评选提高到与院重点科研项目那样重要的地位,以评促建,激励广大教师积极投入到课程的建设和评估中来,使我院的课程建设工作扎扎实实地开展起来。
简介:以评估为契机,以评促建,加强骨伤学科内涵建设,深化教学改革,提高教学质量,实现了师资队伍培养多元化,教学科研促进互动化,教学模式手段现代化,教材建设内容新颖化,实训实习项目多样化,实践教学过程规范化,促进了中医骨伤学科的全面发展。
简介:深入学习,认识开放教育试点中期评估的目的,意义,是全面贯彻“以评促改,以评促建,评建结合,重在建设”指导方针,切实搞好评估工和的思想基础,自评工作中坚持求真务实,边评边改,促进了学校各项工作整体水平的提高,在取得的成绩面前,应保持清醒头脑,理智看待存在的问题,认真落实整改方案。
简介:高职院校五年一轮的评估工作,对教学档案管理工作提出了更高的要求.进一步明确教学档案管理工作的地位和作用,是强化教学档案管理与建设的重要基础;客观分析教学档案管理工作存在的不足,是强化教学档案管理与建设的必要环节.
简介:教学工作评价是现代教育理论与实践发展的产物,如何接受教学工作评价,是全国高校和军队院校都要正确面对的问题。军艺在评建工作中应深入贯彻落实科学发展观,充分认识教学工作评价的重大意义,端正态度、振奋精神。应坚持实事求是,遵循自身的特点规律,研究具体问题,做出科学回答。应团结互助,合力攻关,消除“短板”。应理顺关系,规范秩序,统筹评建工作与日常工作的关系,做到忙而不乱。应讲求效率,雷厉风行,高标准抓好各项建设任务落实。
简介:近年来,青岛市教育督导工作紧紧围绕"创建区域教育现代化督导评估指标体系"开展理论研究和实践探索,为推进全市教育现代化建设确立标准,以评促建,保障率先实现教育现代化的目标。构建督导评估体系自2011年起,青岛市政府教育督导室在借鉴国内外教育现代化研究成果的基础上,
简介:摘要: 评课作为一线教学研究的基础工作,通过构建分级标准明确评课重点、改示范课为探究课、有话语权的专家少评课等策略,切实解决关于评课的思想意识层面问题。
简介:溧阳古称平陵。"书法之祖"蔡邕,曾在此筑读书台,抚琴习字,课徒授业,其曰:"书者,散也。欲书先散怀抱,任情恣性,然后书之。"又曰:"书,先默坐静思,随意所适,言不出口,气不盈息,沉密神彩,如对至尊,则无不善矣。"余谓:散,放也;静,敛也。书法之道,在收放自如之间。建
简介:新建本科院校具有自身的特点:由于本科层次办学历程短暂、办学条件与办学基础相对较差,决定了办学水平不高;本科层次的办学经验、办学风格、管理制度均在生成之中,决定办学模式仍处于萌芽之中,办学模式仍不成熟;大多数新建本科院校地处非中心城市,地方文化环境较差,教育文化源单一,导致学校内部文化相对贫困;因为在非中心城市,新建本科院校多为地方培养各类应用型人才,与地方政府、地方产业、地方经济文化关系密切。新建本科院校在发展中存在诸多的困难与问题,需要借助评估机遇实现跨越式发展。
简介:陈至立同志指出:“培养全面发展的高素质人才需要良好的精神文化环境。一所学校的教风、学风和校风虽不直接显现于外,却能为人们所切身感受和体验,对青年学生的思想成长和行为养成产生深刻的影响。学校的教风、学风和校风状况如何,直接影响社会、学生及家长对学校的评价和选择,从长远看将关系到学校的前途和命运。高校要高度重视教风、学风和校风建设”。
简介:记得第一次注意到邵迎建女士的名字是她在《日本中国学会报》第45集(1993)上发表《〈传奇〉的世界——自我认同危机的文学》时,因为这期也刊载了我的一篇论文。日本中国学会是日本研究中国的学会中会员人数最多、最权威的学会,不过大部分会员的专业是中国古代文学或思想,现代文学专业的会员不太多。比如,这一集刊登的论文一共16篇,有关现代文学的只有我们这两篇。很自然,我注意到了她。她的论文讨论的是张爱玲的小说。从那以后,她又陆续发表了好几篇有关张爱玲的论文,不久成为日本有代表性的张爱玲专家。
简介:<正>我国《民法通则》和1984年颁布的《图书、期刊版权保护试行条例》都早就规定作者的著作权不容侵犯。1990年9月7日全国人大常委会通过的《中华人民共和国著作权法》对保护作者的著作权进一步作出明确规定。但是,靠抄袭、剽窃而成的作品仍时
以评促建 以评促改
以评促建、评建结合 全面推动实验室建设
“以评促建、评建结合”——赛特集团培训评估工作初探
张建会书法集评
安徽滁州:评“星级阵地”建“标准支部”
以评促建,谋求长远发展
以评促建,提高课程建设水平
以评促建 加强内涵 提高骨伤学科教学质量
以评促改 以评促建 把试点项目推向新水平
迎评促建 提升教学档案管理工作的水平
牢固树立科学发展理念 深入推进教学工作评建
以评促建 推进教风与学风建设
以评促建,推进区域教育现代化
评估督导 激活职教以评促建注入生机
建标准、明重点——中学有效评课策略探析
心静意远 笔墨峥嵘——评彭建勋书法
论新建本科院校的四种评建精神
迎评促建促进教风、学风和作风建设
评邵迎建《上海抗战时期的话剧》
评郭建荣《太原方言民俗词语》的抄袭行为