简介：一.教学内容分析新课标里对初中阶段的写作有明确要求,写记叙文做到内容具体,就要学会多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意的表达。本节课的学习中,老师力求让同学们对记叙文＂写景＂的方法有明晰的认识，描写的水平有所提高。

简介：这是一节我市2013年九年级数学复习教学主题教研活动中的研究课，为了更好地体现新课程背景下的复习课教学和这次活动的“关注学生学习，提高复习效率”的主题，笔者将重点放在正确理解新课标和准确把握复习内容上，突出第一轮复习学科知识的基础性、系统性和巩固性，重点关注复习课教学中师生活动的设计．整节课沿着学生对知识的回忆实例出发，使学生对一次函数概念、一次函数的解析式和一次函数的图像性质有更进一步的认识，

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简介：一、教材分析函数是数学中重要的基本概念之一，是揭示现实世界中数量关系之间相互依存和变化的重要模型，初--~]lj接触函数时学生感觉非常抽象，怎样化抽象为具体、化难为简就值得教师的深思，而要做到化抽象为具体、化难为简就要求教师在教学设计上下功夫，一开始为学生营造一个轻松有趣的学习氛围，从而为后面函数的深入学习做铺垫。

简介：教学设计是一名教师必须掌握的一项教学技能，本文从体育项目着手，从体育教学设计的含义、意义、指导思想以及设计程序等方面进行了阐述，给广大体育教学工作者提供了进行体育教学设计的理论参考依据，具有一定的实际应用价值。

简介：【诵读目标】1．诵中习法，引导学生字正腔圆地诵读文本，对八句韵文做到熟读成诵，诵读成韵。2．诵中感悟，结合动画与情景剧理解“信”的行为要求，从传统文明的行为准则中感悟传统道德行为对人的积极影响。

简介：数据结构设计的重要目标之一是提高操作速度，特别是检索速度。局部平衡的红黑树、平衡的AVL树等二叉搜索树具有良好的检索性能，非常适合于基于内存的索引，但为防止树形结构退化为线性结构，在插入和删除结点时经常需要旋转，维护数据结构的操作比较复杂。文章阐述伸展树在检索过程中通过自动调整结构，使访问最频繁的结点靠近树结构的根，从而减少访问代价，指出伸展树可以作为各种线性序列的索引组织方法，能在一些需要高效索引的大工程中加以运用。

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简介：一、检查预习，认识林肯　　1.今天这节课，我们一起认识一位伟大的人物。他虽然出生于社会底层，但他勤劳智慧，幽默谦虚，被公认为美国历史上最有作为的总统，他的名字叫林肯，但他是鞋匠的儿子。

简介：摘要《苏州园林》原题——《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》，是叶圣陶先生为一本影集写的序文。一直以来，被选入中学语文教材，作为典范的说明文进行教学。但目前，我们对说明文的教学仍存在两个问题一、仍以文体为中心来解读文本，把本来蕴涵着丰富文化内蕴的课文，变为了枯燥的说明文范本；二、一些教师知道应该以内容为重点来解读文本，但又苦于无法下手。那么，如何独辟蹊径，另类解读呢？本文对此作了一番尝试。

简介：抛物线是继“椭圆”后，学生学习的第二种圆锥曲线．本节课是在学生对抛物线原有认知的基础上从几何与代数两个角度去认识抛物线，为后面研究抛物线的性质打下基础．本节课采用问题链形式的探究式教学模式，并辅以启发式教学、讨论式教学，让学生在问题驱动下通过自主探究与小组合作交流等方式经历抛物线的定义和标准方程的形成过程．

简介：通用技术课程中的“设计的一般原则”以规范性知识和原理性知识为主要特征。引导学生正确理解和运用设计的一般原则是技术设计的基础，更是技术设计成功的保证。要提高教学的有效性需从三个方面入手：一是，教师要把握技术设计主线，深入认识“设计的一般原则”的作用；二是，教师要以学生为本，充分做好学情分析；三是，教师应因地制宜利用多种教学资源，灵活选择教学方法。

简介：正态分布是高中学习内容中唯一一种连续型分布．本节课设计了高尔顿板试验、画频率分布直方图和折线图等数学实验，让学生在实验中以分组讨论的方式开展研究性学习，引导学生逐步经历正态曲线和正态分布概念的形成过程，并利用图形计算器小组合作探究正态曲线的特点．

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简介：教学内容：小学数学人教版二年级下册第85—87页。教学目标：1.在具体情况中,使学生感受并认识质量单位克和千克。2.初步建立1克、1千克的观念,知道1千克=1000克。3.认识常见的秤,知道用秤称物品的方法,能进行简单的计算。4.培养估量意识和能力。教学重难点：1.建立克和千克的观念,知道它们的关系。

简介：【教学内容】苏教版小学数学一年级下册第79～80页。【教学目标】1．结合具体情境经历和探索两位数减一位数退位减法的计算过程。

简介：《小蝌蚪找妈妈》是一篇有趣的综合性课文，通过教学的整体优化，可以充分发挥出学生的观察能力、思维能力等，了解到更多自然界的知识。

简介：职业教育语文教学需要架设一座贯通学习内容与学生生活实际的桥梁，建立起学习内容与生活情境的联系，将语文学习置于实际的工作任务情境中，与情境化的社会实践活动结合起来，让学生通过实际情境中的实践活动。真正理解所学知识。学会运用知识解决现实问题，是中等职业教育语文课程改革的必然选择。

简介：【教学思路设计】俗话说“文史不分家”，可见史学与文学关系之密切。我相信，许多历史教师也和我一样思考过，历史课中的文学部分应该怎么上？我的实践性认识是，要从历史的角度出发，上出“历史味”。

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