简介：摘要：俄语教学中的“语法同义结构”也称“同义现象”，是指语法结构中语法成分及其位次不同而意义基本相同的结构。对于同义结构，俄语语法教学往往从词法、单句和复句等层面考察语言体系的结构规律，从而在实践中加以运用。

简介：摘要：小学数学概念结构化教学是指通过系统、逻辑地组织和呈现数学知识，帮助学生建立完整的数学概念框架，促进他们深度理解和灵活运用数学概念。本文从强化教师专业发展和培训、创设丰富多样的学习环境、注重跨学科整合与实际应用、提供个性化学习支持等四个方面出发，探讨了优化小学数学概念结构化教学路径的策略。通过这些策略的实施，可以提高学生的数学学习效果和发展潜力，促进他们全面发展和将数学知识应用到实际生活中。

简介：摘要：在小学数学教学中，单元结构教学受到更多人重视。因此，新的数学课程标准中强调，日常教学必须推进单元整体教学设计，以体现数学知识之间的内在逻辑关系和学习内容与核心素养表现的关联。为此，如何将课程标准所提出来的教学理念、变革举措在课程教学中落实，是当前教育工作者必须要关注以及实践的话题。核心素养视角下实施小学数学单元结构教学是新课程理念下推进单元整体教学的路径，更是推进学生核心素养发展的重要举措。

简介： 摘要：在小学数学教育中，结构化的教学路径对于学生理解和掌握数学概念至关重要。这种教学路径通过明确的概念层级、逻辑顺序和重点突出，帮助学生形成清晰的数学知识结构。本文旨在探讨如何在小学数学教学中实施结构化教学路径，以促进学生的认知发展和数学思维能力的提升。我们将讨论结构化路径的设计原则、实施方法和预期效果，以及如何通过教师培训、教学资源和学习活动来支持这一路径的实施。

简介：摘要：教育的的不断发展要求各个学科教师要不断进行教学实践和改革，并在实践中提升教学效果。小学数学学科教学至关重要，高效的教学是帮助学生积累知识，提升思维能力的关键。结构化教学是一种新颖有效的教学方式，已经称为当前小学数学课堂常见的一种教学方式。结构化教学从结构化知识体系构建出发，在帮助学生探究知识关系的同时发展学生的逻辑思维能力。本文主要站在高年级数学教师角度，结合结构化教学实践的具体情况谈谈教学改进策略。

简介：

简介：摘要：在新课改背景下，单元整体教学在各阶段各学科教学中得到了师生的广泛欢迎。教师要注重单元整体教学设计，并在大单元教学中体现数学知识之间的内在逻辑。原有的课时教学策略不能满足新课标背景下小学数学教学发展需求，探索基于大单元的结构化教学策略刻不容缓。此背景下，小学数学教师应明确大单元教学内涵，同时基于大单元的特征理清知识结构、认知结构与教学结构，并综合大单元教学内容特征、小学生发展特征整合相关教学要素，为基于大单元的结构化教学的顺利开展奠定基础。

简介：摘要：结构化教学在高中历史教学中的应用是提升学生综合素养的有效途径，本文旨在探讨结构化教学的应用意义、实践思路和策略。首先通过培养学生批判性思维，使其能够全面思考历史事件，深度分析相关背景。其次结构化教学强调学生自主学习，通过合理的教学目标与学科要点明确，以及设计系统性的知识结构图，引导学生有序学习历史知识。最后采用多媒体辅助教学、分层次组织教学内容以及注重课堂互动与反馈等策略，激发学生兴趣，提高学习效果。结构化教学的实践需要教师深刻理解历史学科，合理设计教学计划，创造互动氛围。通过本文可以更好的理解结构化教学在高中历史教学中的价值，为提升历史学科教学质量提供参考。

简介：摘要：在初中阶段，数学是一门重要学科，作为数学教师，应用主题教学模式意图通过整合各个相关的概念和知识点，为学生提供一个更为全面、具有实际应用导向的教育环境，这种方式在教学设计和课堂执行方面都有潜在的优势，其可以促进学生的深度学习，增加实际问题解决的机会，以及通过主题教学提高学生的综合素质。

简介：摘要：本文主要探讨了初中物理教学知识结构化策略的重要性及实施方法。首先介绍了物理教学知识结构化的概念和意义，指出知识结构化是教学设计的基础，能够帮助学生更好地理解和应用知识。以此，接下来接着提出了实施初中物理知识结构化的策略，认为通过结构化教学可以提高学生的学习效果和兴趣，从而有效的促进他们的创新思维和解决问题能力的培养。

简介：摘要:近年来，国家一直在提倡发展校园足球，在素质教育的大背景下，对学生的健康成长有了更高的要求。足球是一项竞技运动，对学生身体素质要求较高，在初中阶段进行足球教学，能够有效锻炼学生的身体素质。但是在实际教学中，足球教学效果不理想，主要是因为教师在教学过程中缺乏明确的目标和计划，导致教学内容枯燥乏味。基于此种情况，教师应立足于“结构化教学”理念，构建出符合初中生身心特点的足球课堂教学模式。本文首先分析了“结构化教学”的内涵和原则，其次提出了初中足球“结构化教学”的实施策略，以期为初中足球教师提供一些参考。

简介：【文章摘要】：随着课程思政教育理念的深入推进，高等教育改革中将思政元素有机融入专业课程成为重要方向。《数据结构》作为计算机专业的核心课程，其重要性不言而喻。传统的《数据结构》教学内容和方式都侧重在技术层面的传授，而忽视课程中蕴含的思政元素，导致专业技术教育与思政教育相脱离。本研究聚焦于《数据结构》课程思政教学改革，探讨如何有效结合课程内容与思政教育，在帮助学生掌握专业知识技能的同时，提升学生的思想政治素养，促进学生全面发展。重点分析了课程思政教学改革的实施路径，包括课程内容与思政元素的整合，教学方法和手段的创新。并针对面临的挑战提出应对策略。本研究旨在为《数据结构》及类似课程的思政教育改革提供理论指导和实践参考。

简介：摘要：针对现阶段小学数学教学内容衔接性不高、整体化不强、学科教学思想与教学方式固化单一、学生自主学习意识较弱等问题，数学教师应当积极探索数学知识的衔接点，注重数学教学思想与方式的运用，不断带领学生进行学科知识猜想与验证，整合课时、单元知识内容，促使数学课堂教学工作结构化发展，使学生的学习过程更加全面完整，使教师的教学流程和方式更为结构化，全面提高小学数学结构化教学工作效果。

简介：摘要：本研究通过对结构化教学理念的理解与分析，探讨其在小学数学设计中的应用策略和实践方法。通过实证研究，验证结构化教学对提高小学生数学学习兴趣、提升数学素养和培养创新能力的效果，为我国小学数学教育改革提供理论支持和实践借鉴。

简介：摘要：数学是小学阶段至关重要的学科之一，对于培养学生的逻辑思维、问题解决能力和创造力具有重要的作用。单元结构化教学，是一种高效且系统的教学方法。它强调将数学知识按照内在的逻辑关系进行划分和整合，形成若干个相对独立又相互联系的单元。在小学数学单元结构化教学中，教师应当根据学生的实际情况和学习需求，灵活调整教学策略和方法。通过引导学生主动探索、合作交流，激发他们的学习兴趣和积极性，培养他们的创新精神和实践能力。

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简介：摘要：体育结构化教学就是要注重教材内容的连贯性和整体性，注重教学过程动作技能由易到难、由简到繁的层次性、逻辑性和完整性。这些全面、系统的教学内容能帮助学生窥得学科整体全貌，帮助学生建立系统化的学科思维。单元教学计划是制定课时计划的主要依据，在教学过程中起着关键作用，如果没有单元计划，课时计划就会显得很随意。所以树立结构化单元意识，重视单元构建，有利

简介：摘要：提升结构耐久性，减低混凝土结构维修养护费用，助力国家推进“双碳”势在必行。本研究旨在探索混凝土结构耐久性理论教学模式，从结构全寿命理念出发，重新思考与定位混凝土结构耐久性研究问题。对耐久性性能研究涉及结构生命全过程的每个环节，针对混凝土不同的耐久破坏提出相对应的提高耐久措施，并对混凝土结构的耐久性寿命进行了预测和评估，通过学习混凝土结构的耐久性，使学生能够熟练掌握混凝土结构耐久性的基础理论和知识，努力实现混凝土耐久发展。

简介：摘要：随着社会经济的快速发展，服装行业在我国经济体系中的地位日益显著，服装设计专业教育也受到了广泛关注。中职服装结构设计课程作为服装设计专业的重要组成部分，其实践教学模式的优化对于培养具有创新精神和实践能力的人才具有重要意义。本文从当前中职服装结构设计课程实践教学的现状出发，分析其中存在的问题，提出相应的优化策略，以期为我国服装设计专业教育改革提供参考。

简介：摘要：从目前初中化学教学工作开展的实际情况来看，化学知识点较为繁杂，如果只是依靠学生单纯对知识点进行记忆，并不能够帮助学生对化学知识进行学习，无法有效地建立化学知识体系结构，阻碍学生化学学习效果的提升。为此，在初中化学教学期间，教师需要以知识结构化的教学手段，帮助学生将碎片化的知识点内容进行融合，全面提升化学教学效果的基础上，帮助学生更好地对化学知识进行运用。