简介：摘要：目的：探讨普外科护理教学中反思性教学法的效果。方法：研究期（2021年1月-2021年12月）间，以普外科实习护生40例作为观察对象，经随机数字分组法，实习护生被分为两组并予以不同教学方案：常规教学（对照组，n=20）与反思性教学（观察组，n=20），对不同教学模式的临床教学效果差异。结果：观察组普外科实习护生在普外科基础知识、综合分析与护理实践操作考核评分均高于对照组，（P＜0.05）。结论：在普外科护理教学中，反思性教学模式的应用，能够有效提升实习护生普外科基础知识、综合分析与护理实践操作能力，提升教学质量，效果显著，可参考实施。

简介：摘要：目的：探究分析卫生管理教学中采用主题式教学模式的优势及可行性。方法：研究期2018年1月-2020年6月，纳入60名卫生管理实习生作为观察对象，借助计算机随机数字模型将实习生分为两组：观察组（n=30）与对照组（n=30），前组实施主题式教学，后组实施常规模式教学，比较不同教学模式下实习生的考核成绩。结果：观察组实习生在卫生管理、卫生经济、卫生统计、管理心理学、自然辩证法及计算机课程的考核成绩高于对照组实习生，（P＜0.05）。结论：卫生管理教学中采用主题式教学模式能够有效提高实习生的学习质量，优势及可行性高，方案值得借鉴。

简介：摘要：目的 探讨研究多元化教学联合反思性教学模式在护理临床教学中的应用效果 方法 选取本校2020年3月~2020年7月在学校进行医学教学的学生240名，实施随机抽选的模式将其分为观察组和对照组各120名，对照组使用多元化教学，观察组采用多元化教学联合反思性教学模式。结果 由实验研究结果得出，观察组基础知识、护理技术数据统计优于对照组。观察组教学时间低于对照组，差异具有统计学意义（p

简介：摘要：目的：探究分析妇产科临床教学中使用临床路径教学法的可行性。方法：从2019年妇产科实习生中抽取40名进入本次研究，按照计算机随机抽签法将40名实习生分为两组，一组予以常规教学（对照组，n=20），一组予以临床路径教学（观察组，n=20），两组实习生均接受一学期带教，学期结束对其理论知识与操作技能进行考核。结果：观察组实习生在理论知识、操作技能、接待礼仪、宣教能力与沟通关怀能力的考核上，成绩均高于对照组实习生，（p＜0.05）。结论：临床路径教学法对提升妇产科实习生学习水平效果显著，可行性价值高。

简介：摘要：医学教育的本质是临床教学，综合性教学医院作为承担多学科医疗服务的重要单位，其临床教学管理模式和评价体系应与其他教学单位有所区别。文章对综合性教学医院的临床教学管理进行了研究，认为现阶段临床教学管理存在重硬件轻软件、重传统轻创新、重成绩轻过程等问题。针对这些问题，文章从转变思想观念、完善考核体系、加强过程管理等方面提出了改进对策，以期提高综合性教学医院临床教学质量。

简介：【摘要】目的：分析案例讨论室教学法应用在肾病内科教学中的可行性与教学效果。方法：将2020年4月-2021年4月于我院见习的学生98名作为研究对象，随机划分参照与研究两组（n=49），其中参照组采取传统带教，研究组采取案例讨论式教学，观察两种教学方法的实际效果。结果：研究组在理论知识与实践技能考试成绩均较参照组高（P＜0.05）。研究组带教学生满意度（93.88%）明显较参照组（77.55%）高（P＜0.05）。结果：将案例讨论式教学法应用在肾病内科的教学当中，可全面提升见习学生的理论知识素养与实践操作水平，同时在学习满意度方面也显示出较高水平。

简介：【摘要】教育教学中的主体是学生，而反映教学质量的关键是教学老师，如何提升教学质量是临床教学质量管理的关键所在。本文将针对需求感知自临床护理教师教学质量管理中的重要作用进行分析，对需求感知在临床护理教师教学质量管理中的应用进行综述，并且通过分析当代护士群体的特征性，强调出需求感知在临床护理教师教学质量管理中的重要性。

简介：【摘要】由于国家中医标准体系的建设建设,因此梳理术语学的使用和产生、明确中医术语标准化成为主要任务,确立中医术语标准化的地位在中医教学中的关键性,坚持中医术语标准化的道路.国家标准化建设的大环境下,建议在各个中医学科中应用中医术语标准化,可以有效推进学科的长远发展，同时满足社会的需求,在中医标准化人才的培养和输出方面得到显著的提升,协助国家更快的实现标准化战略。本文就中医教学中使用中医术语标准化的重要性进行分析和阐述，现报告如下。

简介：【摘要】由于国家中医标准体系的建设建设,因此梳理术语学的使用和产生、明确中医术语标准化成为主要任务,确立中医术语标准化的地位在中医教学中的关键性,坚持中医术语标准化的道路.国家标准化建设的大环境下,建议在各个中医学科中应用中医术语标准化,可以有效推进学科的长远发展，同时满足社会的需求,在中医标准化人才的培养和输出方面得到显著的提升,协助国家更快的实现标准化战略。本文就中医教学中使用中医术语标准化的重要性进行分析和阐述，现报告如下。

简介：【摘要】目的 分析过敏性鼻炎鼻息肉复发与炎性因子水平的相关性。方法 选取本院 90例过敏性鼻炎鼻息肉患者开展研究，标本纳入时间为 2018年 01月 -2019年 12月，随机分为两组，各 45例。参照组为行鼻中隔偏曲手术患者，观察组为过敏性鼻炎鼻息肉患者，分为复发组（ 15例）和未复发组（ 30例）。结果 观察组的炎症因子水平均高于参照组，且在观察组中，未复发患者的 IL-6、 IL-8低于复发患者，差异均具有统计学意义（ P<0.05）。结论 对于过敏性鼻炎鼻息肉患者来说，其炎性因子水平相对较高，并且其产生和鼻息肉复发有着一定的联系，因此强化对局部炎性反应的调控是非常重要的。

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简介：【摘要】目的：研究分析将呼吸系统解剖与生理作为指导的教学模式在老年慢性阻塞性肺疾病患者临床教学时，对实习生临床教学成绩的影响效果。方法：本次研究所选择的84名实习生为2019年1月～2020年12月期间内在我院呼吸内科接受相关教学工作的实习生，随后根据其抽签结果将其平均分入对照组与观察组，每组实习生分别为42名。对照组实习生接受常规带教模式进行相关知识教学，而观察组实习生则接受呼吸系统解剖与生理为主的教学模式。在结束教学工作后，对比教学后的理论知识、实践能力。结果：观察组实习生在接受教学后，其理论知识与操作技能的成绩均高于对照组（P＜0.05）。结论：采用呼吸系统解剖与生理为指导的教学模式，能够促使学生更直观地掌握老年慢性阻塞性肺疾病的护理措施以及相应要点，进而提高自身的综合成绩以及实践能力。

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简介：摘要搏动性耳鸣是指因为患者的头部、颈部、血管或其他器官结构发生异常而导致形成非正常性的异常声音，且异常声音能够通过耳部周围的邻近组织而传到患者内耳，从而使患者耳部能够感觉到拥有一定节律性的声音，临床上将这种现象称之为搏动性耳鸣。搏动性耳鸣在临床中拥有较高的发病率，根据相关资料报道称，在临床中所有类型的耳鸣患者中搏动性耳鸣患者约占4%-5%左右。搏动性耳鸣大多数与血管有关，耳鸣节律与血管搏动节律一致，统称之为血管性搏动性耳鸣，依据血管类型可以分为静脉性搏动耳鸣和动脉性搏动耳鸣两种。最近几年，相关学者通过研究发现，一个导致静脉性搏动性耳鸣的重要原因就是体内的乙状窦发生相关病变。早在上个世纪九十年代，搏动性耳鸣病例被首次提出后，随后越来越多的学者报道了搏动性耳鸣患者通过介入治疗而成功的病例；也有相关文献指出，临床中所有搏动性耳鸣患者中，约有21％-25％的患者是因为乙状窦发生相关病变而导致的。目前临床中仍未明确有关搏动性耳鸣的致病机制，因此，针对乙状窦相关性搏动性耳鸣的临床诊断和治疗也没有统一的共识和标准。在此，探讨因乙状窦发生相关病变而导致的搏动性耳鸣的相关知识具有非常重要的临床参考价值及意义，同时，对改善搏动性耳鸣患者的预后也具有非常重要的意义。

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简介：摘要：中药是我国医学上极为重要的药物，对维护人类身体健康起着重要的作用，但随着中药应用的日益广泛，中药不良反应事件也逐渐增加。为了规避不良反应事件的发生，提高临床用药水平，本文就中药应用的安全性和有效性进行分析和探讨。

简介：【摘要】目的：探讨鼻内镜下咽鼓管手术治疗分泌性中耳炎的有效性及安全性。方法：选取84例我院收治的分泌性中耳炎患者，收治时间为2021年1月-2021年10月，84例患者随机分为观察组与对照组，均42例。对照组采取鼓膜切开置管手术进行治疗，观察组采取鼻内镜下咽鼓管手术进行治疗。对比观察两组患者的手术治疗情况，比较两组患者术后疼痛程度及并发症发生率。结果： 观察组患者的手术时间，显著短于对照组；术中出血量显著少于对照组；切口愈合时间及住院时间，均显著短于对照组；P＜0.05比较差异具有统计学意义。观察组患者术后12h、24h、36h、48h时的视觉模拟评分（Visual Analogue Scale，VAS），均显著低于对照组，P＜0.05比较差异具有统计学意义。观察组患者的感染、分泌物增多等发生率，显著低于对照组，P＜0.05比较差异具有统计学意义。结论：鼻内镜下咽鼓管手术治疗分泌性中耳炎，能够优化手术指标，减轻术后疼痛程度，降低并发症发生率，缩短术后恢复时间。

简介：【摘要】目的：探讨在急诊科护士培训情景模拟护理教学中采用针对性护理的效果。方法：选取2019年6月到2020年6月期间我院急诊科40名护士进行全科室护士培训，采用随机数字表法分成2组，每组各纳入20名护士，两组采取不同的教学模式，对照组采用传统教学模式，研究组采用情景模拟教学法对其进行针对性的训练，对比教学效果。结果：研究组在急性心肌梗死、脑梗死、休克、急性中毒及消化道出血方面的考试成绩与对照组相比明显提高，P＜0.05。结论：在急诊科护士的培训中采用情景模拟教学进行针对性训练具有显著效果，可提升其各项考试成绩，提高护理质量，建议推广。