简介:摘要高中地理教学的主要作用就是培养学生的地理意识,让学生能够有较强的地理实践应用能力,能够运用地理知识解决生活当中出现的一些地理问题,能够运用地理知识加强对世界、对环境的认识,提高学生的地理核心素养。高中地理教学内容的生活化也是新时期背景下对高中地理教学提出的新要求,通过生活化教学,注重培养学生高中地理知识的实践,引导学生在生活当中发现一系列的地理现象,并运用学到的地理知识进行解释和解决,提高高中地理教学效果。所以本篇文章主要针对高中地理教学内容生活化进行相应的分析,以期通过生活化教学不断的引导学生进行地理知识的实践,并在生活当中进一步加强学生对地理知识的认知。
简介:摘要作文与生活这两者之间是相互依存,相互影响,密不可分的。作文需要生活,生活需要作文,因此教师在作文教学时必须学会从生活中取材。作文教学与生活的联系,即作文教学与社会生活、作文教学与学校生活,作文教学与家庭生活。
简介:摘要《普通高中语文课程标准(2017年版)》首次正式提出“语文核心素养”,强调语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来,并在真实的语言运用情境中表现出语言能力及其品质。这为广大语文教师如何在“工具性”和“人文性”并重的前提下引导学生深入学习鲁迅作品指明方向,也解决了不少争议。今天的学生难以透彻理解鲁迅作品虽然有其客观原因,但这不能成为放弃学习的理由;不仅如此,深入学习领会鲁迅作品的思想内涵对于合格公民养成至关重要。具体到《记念刘和珍君》一文的解读,应该既注重革命文化的传承与理解,也不忽视语言艺术的学习与应用,力求在引导学生体会、涵泳该文语言艺术的基础上,自然而然地体会和感受革命文化的熏陶,以起到春风化雨、润物无声的效果。