简介：摘要：在信息化时代背景下，教育行业随着社会的发展进步发生了重大变革，许多在线开放课程和在线学习平台都得到了学习者的广泛应用，SPOC模式正是在这个契机下应运而生。文章首先对SPOC的内涵和类型进行阐述，其次分析SPOC教学模式的优势，再探讨SPOC教学模式在翻转课堂教学中的应用，全方位地研究SPOC教学模式在当前教育教学领域的应用。

简介：摘要：SPOC作为“后MOOC时代”的新课程范式，被越来越多的教师采用，作为日常教学的课外扩展。在大学英语课程的教学中SPOC混合教学模式的探索给学生提供了更多的学习模式选择。

简介：为高效利用优质MOOC资源服务传统课堂教学,全面推进信息技术在高校课堂中的应用,提高学习者的网络学习能力,帮助学习者达到深度学习,提出基于SPOC的混合教学实践这一研究课题。通过依托清华在线（THEOL）通用的U-MOOCS教学平台设计和开发SPOC课程,开展线上结构化知识的获取和线下非结构化知识的内化的新型混合教学模式这一实证研究过程,来探索构建基于网络综合教学平台设计开发SPOC课程的理论与方法,找到优质MOOC与传统课程深度整合的途径,进一步完善教学模式,从中提高教师运用信息技术开展课堂教学活动和科学研究能力,转变学习者的学习方式和学习习惯,提高学习者运用网络综合教学平台开展自主学习、协作学习和科学研究的能力,提高教学的质量。

简介：摘要：在网络信息日益普及的时代背景下，SPOC 教学理念应运而生。职业教育的教学宗旨是为社会培养具有实践工作能力的素质人才，将 SPOC 教学理念融入到传统金融管理课程教学活动中，不仅能够为学生提供多样化的学习方法，提升了学生学习的参与性。同时，也丰富了高职教育的教学模式，提升了金融类课程课程的教学效果。本论文从不同方面阐述SPOC视角下金融产业学院实践研究，希望为研究金融产业学院实践研究的专家和学者提供理论参考依据。

简介：MOOC的高热时代已逐渐退去,引发学界广泛深入冷思考,基于MOOC派生出新的课程样态——SPOC应运而生。本研究基于网易云课堂,从在线课程的需求分析、教学基本要素的解构分析、在线教学活动的交互式教学设计等维度,基于翻转课堂的教学理念,设计了基于网易云课堂的SPOC课程,将线上教学活动与线下传统教学进行交互式融合设计,以多元评价方式进行教学效果监测,实现了对传统课堂的颠覆,旨在提高和改善在线教学效果,以期为在线课程的后续研究提供借鉴与参考。

简介：摘要：当前我国普通高等学校课程教学模式改革在探索中不断推进，教育部《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》强调要让“学生忙起来、教师强起来、管理严起来、效果实起来”，提出要“积极发展‘互联网+教育’、探索智能教育新形态，推动课堂教学革命”。“SPOC+翻转课堂”模式对解决上述问题与实现前述目标具有积极意义。基于此，对SPOC翻转课堂教学模式进行研究，以供参考。

简介：随着网络技术的推进,教育信息化得到发展,网络化授课逐渐进入课堂,整个教育模式走向了新的台阶.将SPOC引入进会计的实际教学课堂中,透过网络平台方式实现教学,并研究分析了该理论模式对于课堂教学的实践性意义.

简介：摘要：通过SPOC在实际教学工作当中的应用，可以通过对网络技术的应用，实现对教学资源的广泛整合，将课堂教学工作、慕课与颠倒课堂相互融合，推动教学工作和教学理论的发展进步。随着信息化技术的广泛应用，高职院校的教学工作改革可以取得更大的进展。因此，要想有力促进教学改革工作的进步，就必须加强对SPOC教学模式的研究，在高职教学工作当中，充分发挥SPOC的作用，切实推动高职院校教学工作的进步。

简介：SPOC是MOOC发展及反思后产生的一种新型教育模式,不同于MOOC大规模、开放性的特点,SP0C存在小规模、限制性等特征。如何实现SP0C模式在注册、学习、讨论及评价多方面的限制性策略是SP0C教育模式实施的要点和难点,SP0C模式下限制性策略“度”的把握也是需要思考的一个问题。

简介：指出近几年全球流行的MOOC教学存在课程完成率低、教学模式囿于传统、难以实现个性化学习、学习经验缺失、学习效果难以评估等问题。为此,以SPOC教学模式和翻转课堂理念为指导,提出基于SPOC教学模式的研究生英语口语翻转课堂教学设计模式,包括基于SPOC教学模式的研究生英语口语翻转课堂整体教学设计、教学内容体系设计、教学过程设计和教学评价体系的设计。通过在研究生英语口语课程中有效开展基于SPOC的翻转课堂教学活动,提高了研究生英语口语教学质量。

简介：针对现有SPOC平台在混合教学应用过程中出现的问题,结合混合教学模式的特点,设计了一个面向混合教学的SPOC平台。它包括平台主页、课程空间、教师空间以及学生空间,支持基于人脸特征的身份验证、基于版本控制的课程空间更新以及基于情绪计算的在线学习监督等功能,适用于混合教学、课程直播教学、在线视频教学。实践表明,与传统课程面授相比,在线视频课程学习,应用本平台实施混合教学的效果较好。

简介：摘要：随着通信设备的更新换代，信息技术已经推动无线通信技术渗透到人们的教学与生活的各个方面，使人们的多样化需求得了满足。现代通信技术给当下的高等教育注入了新鲜的血液，应用了现代通信技术的高等教育教学不同于以往的传统教学，更加有新意，也更加吸引学生，这使高校教师的教学工作事半功倍。

简介：摘要：随着信息时代和“互联网+”模式的发展，传统的课堂教学模式已经不能满足学生个性化学习的需求。目前网络和课堂相结合的线上线下混合式教学课堂正逐渐成为各类学校常见的教学方式。针对目前中职英语课堂教学中存在的问题，笔者结合混合式教学的实践与思考，来探讨中职英语SPOC混合式教学模式。

简介：SPOC是在MOOC基础上发展起来的一种新型课程教学模式，体现了在线学习与传统课堂教学的全面深度融合。利用SPOC教学模式的特点和优势，对信息通信类相关专业课程进行分析，探索SPOC教学平台的构建、教学过程的实施和教学效果的保障策略，以期有效提高学生的自主学习能力，促进教师的角色转变，改善教学效果。

简介：摘要

简介：介绍基于SPOC理念的教学模式及其应用,分析了《工程项目管理》课程在武夷学院的教学现状,然后结合自身教学的情况,对《工程项目管理》课程进行基于SPOC理念的教学改革尝试探索。

简介：移动教育时代对移动教学资源库的需求迫在眉睫,以高等学校受众面广泛的《大学信息技术》课程为例,介绍利用TSUE产品思维,以颗粒形式组织教学资源,根据布鲁姆的教育目标分类法确定课程知识点教育目标三原则构建该课程移动教学资源库,以促进SPOC线上线下混合教学,为高校SPOC应用提供借鉴。

简介：摘要：受新冠疫情影响 , 全国多地延迟开学 ,停课期间 ,如何确保学生有效学习 ,是目前老师们都在思考并付诸实施的重要事情。本文阐述了网络教学的基本特点，在教学实践的基础上，针对高职公共英语课程，以我校线上公共英语教学为例对线上教学的原则、网络资源建设、教学设计及教学反思等进行探讨，提出 "停课不停学 "期间实施线上教学 ,有效服务于学习主体的具体实施策略。

简介：摘要：新理念SPOC教学提出了在以学生为中心的“学生侧”教学理念变革中，教师应肩负策划和组织学生自主学习的职能。论述了大学教育中“ 探究式-小班化”研讨教学应采用的“课堂留白”和采用“互联网+”教育手段的实施策略。

简介：摘要：大学生核心素养培育关乎学生终身的发展，关乎国家人才培育，体现大学生知识、技能、情感、价值观等多方面发展要求。心理健康教育课程担负心理育人重要功能，是大学生核心素养培养重要途径。SPOC教学模式能够在继承传统MOOC授课模式优点基础上，加强线上与线下、教师与学生交流，提高教学效率。基于SPOC对心理健康教育课程进行设计，对提升大学生核心素养具有重要意义。