简介：文化的繁荣和发展,其根本就是文化的自觉。在这个全球化时代,文化自觉既意味着要客观平等地对待其他文化,抛弃各种中心主义,打破阻碍我们思维的迷信崇拜,塑造民族的文化核心价值,培养对于本民族、本国家的深厚认同;

简介：我经常听到家长说：“孩子又忘带作业本了，每天早晨出门都跟打仗似的，不是忘带铅笔盒就是忘拿作业本。”为了防止皮皮出现丢三落四的情况，从背书包的第一天起，我就告诉他：“每天上学时想着背书包，晚上写完作业把书包整理好，检查一下作业本、铅笔、橡皮需不需要换新的。”

简介：教师的理论自觉即教师对自我作为理论主体存在的自觉，它意味着教师以一种独立思想精神和批判态度对那些习以为常的教育教学事件有意识地追问与反思，以寻求对日常教育现象、问题的澄清与解蔽。理论自觉是教师在教育变革中能够以变革主体参与变革推进以改革在实践层面真正发生的需要，也是当前教师专业发展的客观要求。

简介：魏晋时期是中国文学发展历程中的一个重要阶段,其间诸多文人的创作具有典型的自觉意识。自鲁迅提出＂文学自觉说＂之后,当今学术界围绕此问题曾经发生过系列论争,进一步理清了文学流变过程中的规律和线索,从而使文学发展的脉络更加明晰。

简介：文化是一个社会制度存在的根基，是人们安身立命、身心和谐的基本。从改革开放至今，虽然我党强调以经济建设为中心，但从来没有忽视从文化自觉的角度来促进改革开放，来确保改革开放的方向。令人困惑的是，在政府如此重视文化的同时，民间和社会却表现出对文化的强烈饥渴现象：人们热切地讨论文化，学习文化并激烈地抨击社会中一些“反文化”“无文化”现象。

简介：三、中国的文化运动和政治之间缘何有着特殊关系“20世纪最有意义的地方，是给一代人创造了一种不断重新思考自己的契机，文化成为政治思考和社会思考展开的特殊空间。”

简介：电大系统要把握创建开放大学的契机，充分认识文化建设的重要性与紧迫性，大力加强电大系统自身的文化建设，坚持文化立校，勇于文化担当，形成文化自觉，致力文化引领。

简介：调查说明文化自觉自信自强是当今时代的重大命题。理论是文化的核心,理论如何实现自觉自信自强是文化自觉自信自强的重中之重。随着中华民族伟大复兴进程加快,强化理论支撑的任务十分迫切,而在世界话语体系中,＂西强我弱＂的局面还没有根本改变,构建中国特色社会主义话语体系极为重要。

简介：“文化自觉”，是指生活在一定文化中的人对其文化有‘自知之明’，明白它的来历、形成过程、所具有的特色和它发展的趋向。我党历来具备文化自觉意识，党的第二代领导核心邓小平同志虽然没有提出文化自觉的概念，但在论及文化建设时已经涉及文化自觉的思想。探究邓小平的文化自觉思想，对在激烈的国际竞争中增强国家文化安全意识，推进社会主义文化大发展大繁荣，推动中华民族走向伟大复兴具有重要意义。

简介：在审计事业发展的进程中．审计人员要自觉加强自我修养。特别是新进入审计机关的同志要迅速进入审计角色．适应现代审计的新要求、新挑战，需要从各方面加强学习锻炼。

简介：摘要本文进行了尝试性探讨，具体分析高校德育存在的问题及原因，并针对高校和大学生提出了相关建议。本文认为高校应努力为国家培养德才兼备的人才。

简介：文化大发展大繁荣首先需要达到文化自觉,要达到文化自觉,贵在科学应用相关方法论;把握文化自觉内在物质实践规律,厘清文化自觉内在方法论的两大层次是科学应用相关方法论的前提和基础;实现文化价值,从文化自觉的理论方法论视野出发不仅需要注重跨学科和跨文化的研究,而且需要辩证的思维与视野以及宏观研究与微观研究的有机结合。从文化自觉的实践方法论视野出发既要坚持走出去与引进来并重原则,也要注重把握时代脉搏增强中华文化辐射力,更要做到文化融合科技促进创新。

简介：阿炳、刘天华作为中国现代二胡艺术的重要奠基人,其创作理念和音乐实践影响深远。阿炳是民间二胡的杰出代表,其作品折射出民间乐人特有的艺术品质和民间音乐风格;刘天华则中西兼容,从创作实践、音乐内涵与舞台化表演形式等方面,开创现代二胡的专业道路。该文通过对阿炳的文化自觉、刘天华的文化自新之剖析,提出延续传统、尊重民间、自信自强、多态发展乃是现代二胡发展之本。

简介：思想是行动的先导。我们党历来强调要从思想上建党,党员要在思想上入党,把思想建设放在党的建设的首要位置。毛泽东同志曾说过:"我们的党,我们的队伍,虽然其中

简介：毛泽东一生中的绝大部分时间．都是在激烈的战斗生涯中度过的。掌上千秋史。胸中百万兵．毛泽东一个独特的地方．是他善于以讲述战争的方式．进行政治、经济、社会和文化分析。与一切纯粹的军事家不同，毛泽东又始终是从战略——即国际和国内政治、经济、文化态势分析的高度．去描述战术问题的。

简介：广东佛山市第九小学引导教师建立文化自觉，努力创造具有精神感召力的课堂文化。通过教师的深刻体验与深度研究（分课型系列教研、典型课例研究等），弘扬“主动发展”的教师文化；通过教师对教材的“二次开发”与实施单元整体结构教学等，促进教师在主动创造中理解课程文化：关注学生的整体生命状态，引导学生的发展需要，自觉解读学生文化。

简介：知识整合一、权利和义务是对立统一的1．在我国，作为国家主人的人民，享有宪法赋予的管理国家等权力。作为国家的公民，享有宪法和法律确认的公民权利。

简介：新课改启动之初,笔者便根据其精神,围绕省＂十五＂科学规划课题《小学生自我完善学习实践研究》和中国教育学会教育实验研究分会＂十五＂课题《小学生数学学习方式转变的实践研究》两个课题,着力构建小学生自主、合作、探究的学习方式,帮助他们学会学习、学会发展。

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