简介:(贵航集团三0二医院贵州安顺561000)摘要临床护理实习工作是实习生走出校门的第一步,是帮助实习生将以往学到的理论及护理患者的操作技能相结合的过程,它不仅可以帮助实习生把所学到的理论应用于实践,从而进一步巩固理论知识,而且可以帮助他们从丰富的临床实践中进一步发展护理理论,并且在带教老师的引导下树立正确的人生观、价值观,也使其在处理问题时养成宽容、耐心、冷静、理智的优秀品质,从而完成从课堂到社会的重要转折。临床护理实习工作更是对带教老师理论知识和操作技能及表达、演示等综合素质的考核,带教质量的优劣直接影响到实习生的学习效果,关系到能否培养出合格的护理人才。
简介:摘要目的分析PBL方式在临床护理带教中的应用效果。方法选取于2013年到2015年在我院实习的护理专业学生63例,按照随机方法分为两组进行不同带教方式传授——研究组32例采用PBL带教,对照组31例采用传统带教方式,对比两组的教学效果、学生考试成绩以及教师评价情况。结果研究组患者总成绩评价情况优于对照组,具有统计学意义(P<0.05),研究组教师满意度调查表显示满意度为93.8%,对照组为83.9%,对比具有统计学意义(P<0.05),两组知识掌握和理解情况比较无差异性(P>0.05),其余各项方面对比,研究组均具有优越性(P<0.05)。结论在临床护理带教中实施PBL带教方式可以有效提高护生的学习积极性和主动性,提高专业素质。
简介:摘要目的探讨弹性管理在临床带教中的应用方法和效果。方法采用综合考评护教能力和“护教双向引导”的弹性管理方法,公开、公正的让临床护生在科室实习结束时对带教老师进行评价,采用不记名的问卷调查,护理部将相关问题总结反馈给科室护士长和带教组长;同时,也向科室带教老师发放实习生调查问卷,评选出优秀实习生。定期举行护教见面会,面对面进行讨论、总结。结果“护教双向引导”能及时发现教学管理中的不足,及时反馈信息,调动了师生双方在教与学活动中的主观能动性,使临床教学质量不断改进、提高。结论“护教双向引导”的弹性管理方法有利于调动师生双方的主观能动性,及时发现教学中存在的问题,达到提高临床护理教学质量的目的。
简介:(四川省乐山市人民医院急诊科四川乐山614000)摘要目的通过护理查房培养护生理论联系实际,解决急诊临床护理问题的能力。方法采取整体护理查房、疾病式查房、技术性查房、问题性查房等形式,以护生为主体,带教老师为主导,由护生主持、主查、讨论,带教老师现场点评和总结。结果通过护理查房,激发了护生的学习兴趣,深化了对理论知识的理解,培养了护生的观察、分析、表达和实际操作能力。讨论急诊带教中实施护理查房,应选配好师资,发挥护生的主体作用,培养护生的综合能力。
简介:摘要目的通过探讨多种新型临床教学模式在临床护理带教中的运用,全面提高临床护理带教质量。方法结合既往临床护理带教中反映的主要难题、临床本科室特点和实际情况以及学生特点,积极探讨多种如个性化临床路径、情景模拟等教学模式在临床护理带教中的应用。结果提高带教护理队伍的自身综合素质,有助于培养学生分析、解决问题的能力以及改善学生重理论考试、轻实践操作的现状,同时通过因材施教调动学生的积极性,有助于发挥学生的创造能力,培养学生优良的专业品德及行为。结论通过制订和实施多元化、全方位、有效的护理带教模式,以点带面,全面提高临床护理带教质量及护生的满意度,有利于培养实习护生的学习能动性。