简介：所谓河道横断面测量，就是在设定的河道断面两端点之间，沿断面线按照要求测其各测深点的平面位置及水深(或高程)。摸清河床的断面情况，为设计、科研等提供准确可靠的测量数据，以便进行河道治理及满足工程建设等的需求。

简介：摘要：深中通道伶仃洋大桥东锚碇锁扣钢管桩围堰位于宽阔水域，为超大圆形结构，船舶设备难布置，且受水流和冲刷影响大，精度难控制，钢管桩施沉易产生累计误差，合拢难度大，功效难以确定，水中大型锚碇国内尚无工程实例和经验借鉴，施工技术难度大。

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简介：德语!德语!真够叫劲的语言。老师失望地对你摇摇头,这是第几遍了?一个简单的“R”你竟然发不出音。“看我的口型。”老师大声地对你说。你说中文的舌头无法对付那“R”和“丫”。“好吧,我们先来练习课文。”老师又无奈地说。她那一尘不染的装束,显示出德国人的一丝不苟。一只保养甚好的手,按下键,录音机里传出流利的德文。“所有的教课书千篇一律。”你脑子里一闪。脸对着窗口的录音机,表情专注,外面是深秋的金色,橡树籽坠落在地上发出“啪啪”的声响,绽开油亮亮的棕色果仁好诱人。你打了一个时间差。这年头识两字的人,都会挑肥捡瘦嫌弃别人写的东西不地道。“那篇小说写得太差劲,假如是我,绝不会这么处理。实在太糟了,一点不懂得结构。”

简介：三个水手站在一起抛锚，他们分别抛的是哪个锚？

简介：教学基于问题,问题启动思维。在学科教学中,创设恰当的问题情境,符合学生认知发展规律,便于教学顺利开展。问题情境的设置,基于学科特质。就思想品德课程而言,在新课改背景下,可以考虑两难情境、学科趣味话题、拓展学科问题视域,同时坚持问题教学与创新性问题评价相结合。这一切均可在抛锚式教学的实践尝试中得到完美体现。

简介：锚定效应是不确定情景下被试判断和决策中表现出来的普遍性偏差。40年来,研究者们采用传统锚定效应和基本锚定效应范式开展研究,提出了不充分的调整模型、选择通达模型和双重加工模型,系列研究表明,锚定效应受到决策背景、锚的类型、文化特征等多个变量的影响。未来研究应扩展锚的类型、创新研究范式、深化认知神经心理机制、确认影响锚定效应的内外部因素,以及注重锚定效应的应用研究。

简介：暴雨降临时，如果道路积水严重，就很可能发生汽车抛锚。所以我设计了一个防抛锚装置：在汽车底盘安装一个由发动机泵气驱动的空气球（如右图）。

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简介：货币政策框架转型中,逐渐转向更多依赖国债市场建立货币发行和利率传导机制,或为未来方向;此时的财政政策和货币政策如何衔接配合?

简介：跑船起早贪黑，往往天不亮就冒着雨开始解缆，漆黑的水面只看见老公头上的矿工灯，跑到下一个锚地，等抛锚拴缆全部搞定天也擦黑了。

简介：驾驶员在途中遇到车辆抛锚，是最着急的。这时，最需要的是冷静、沉着。仔细回忆一下车子抛锚前后的症状、现象。并分析产生的原因，而后有的放矢地去修复。切忌没有判断出故障产生的原因，就乱拆乱修，这样不但不能修好车，而且还有可能给车辆增加新的故障。

简介：19座,而不是规定的20座,鸿运公交公司就不能享受免征养路费的待遇,就得缴纳300多万的养路费和滞纳金。“鸿运”据理力争,无奈“理”大不过“法”,19辆车被扣。于是,国家级贫困县定西又要回到无公交时代。我们不禁要问,这难道是无解之题?

简介：“抛锚式”（Anchored）的协作性学习是我校“十一五”主课题《信息技术与学科教学的有效整合研究》实验过程中着力探索一种围绕“真实问题”的自主学习方式。它的指导理论为皮亚杰的建构主义理论。从教学设计的角度来看，它是根据事先确定的学习主题，在相关的实际情境中去选定某个典型的真实事件或真实问题（“抛锚”），

简介：以往关于内群偏私的研究大多采用社会认同理论（socialidentitytheory）做解释。近期，自我锚定（self-anchoringprinciple）原理被证实可用于解释内群偏私的原因。基于中国人及美国人在内群偏私的目的、方法上的不同，我们采用最小群体范式，验证这两种理论在中国大学生上的适用性。410名大学生（其中前测94名）在互联网上完成以认知能力评估为名的实验，实验控制反馈类型，要求参与者对自身、内群及外群在不同维度上评分。实验证明内群偏私存在；分化理论成立；采用演绎策略时，个体评价与内群评价的差异显著小于个体采用归纳策略时两者的差异，符合社会认同理论的假设。

简介：摘要糖基化磷脂酰肌醇锚定蛋白（GPI-APs）是一类通过自身羧基末端糖基-磷脂酰肌醇结构锚定在真核细胞膜表面但不穿过磷脂膜双层的蛋白质。它们具有广泛的功能，涉及细胞识别、生长、分化和程序性死亡等重要的生命过程，并与许多疾病有一定的关系。现在普遍认为，GPI-APs与膜上脂筏的连接在信号转导和其他功能方面具有重要意义。本文就GPI-APs的生物特征及功能进行综述。

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简介：摘要阅读能力是中学生应具备的主要能力之一，阅读题目在中学考试中也是一项重要的考核内容。中学英语教学过程中，教师和学生都给与了阅读很大的重视。然而阅读能力的提高不是一朝一夕能够做到的，这需要英语教师给与学生正确的指导。而抛锚式教学模式对于英语阅读教学有着很明显的教学效果，极大提高了英语阅读的教学效率和质量。

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