简介:二语习得者的词汇量大部分来源于词汇附带习得。借助先进的多媒体技术,教师可在课堂教学过程中采取多模态输入、增显输入的方式提高学习者的词汇附带习得效率。语言输入的多模态可通过影视作品、新闻播报、语篇阅读等形式呈现,学习者受不同的感官刺激,其工作记忆容量会有效增加,同时,输入增显可增加学习者对有关词汇搭配形式的注意,使其印象深刻,从而提高学习成效。课堂教学中的词汇附带习得可通过注意、聚焦、充实、加强四个阶段来实现。教师通过多模态输入和增显输入,协助学习者注意并聚焦目标词汇,同时扩展目标词汇的释义以充实学习者对该词汇的掌握,并通过评估的形式强化其对该词汇的理解和运用。
简介:当今社会中,人们的生活、生产、科技等多处都需要用电.“电”具有卫生、方便、环保高效等特点,深受人类的青睐,它与我们生活紧密相关.安全用电常识是中学生必备的知识,而且,电学是中学物理学科中的重要知识版块,电学内容是每年中、高考的重点、难点内容.初中物理教学中,“电路”知识是电学知识的基础,是电学知识入门的关键,又与后面的知识联系十分紧密,是整个电学知识的学习“关键”环节,对高中电学知识的学习和应用也是有着基础性的影响,其教育、教学地位非常重要,但由于“电路”知识是电学部分一开始就出现的内容,而学生原有知识储备不足,加之本身较为复杂,从而造成一些学生学习的困难,面对初中学生初次接触电学知识的特定情况,如何学好这一重点内容呢?如何体现从生活走向物理,从物理走向社会的新课程理念?以下是笔者在教学中总结的一些实际做法,与同行交流.
简介:摘要具有适应实际生活的口语交际能力,能正确运用祖国语言文字是义务教育阶段语文课程的目标,小学阶段更是积累字词句,培养语感,听、说、读、写全面发展的阶段,在课堂教学中教师重视“输入”和“输出”对于提升学生的语文实践能力具有重大意义。
简介:泰勒在1870年所写的《原始文化》一书中明确提出了建构文化进化的阶段性发展。早期的人类学家普遍认为,文化发展遵循着这样一个规律那就是在外来更先进文化的冲击下,新的文化必然取代旧的文化。工业革命的爆发更明确地标志着人类社会与文化进入了阶段性的新发展。在18世纪后期到19世纪前期英国从手工生产转向大机器生产,技术变革的同时经济也发展了大的变革,后来逐渐扩散到世界各国,人类文明进入了工业化文明,从此人类的任何创造似乎再也无法与“工业革命”相割裂。“工业革命”推动了社会的不断进步,人类社会物质文明程度在工业化、信息化、科学技术的日益更新中迅速提高,似乎机械造物成为了人类社会创造物的所有代表。
简介:摘要幼儿教育专业手工制作课程是具有民族特色的课程,是眼、脑、手协调合作的艺术课程,有着广泛的实用性。幼儿教育专业手工课是幼儿专业职业技能培养教学计划中的一门必修课,幼儿教育手工课程的开展可以与幼儿教育专业特点有机结合,在抓好基础教学的同时,注意各种形式的搭配运用,最终达到提升学生综合能力的目标。
简介:摘要手工课是中小学美术教学中不可缺少的一项内容,它包括折纸、剪纸、纸立体、布贴、五谷花、泥塑等。在中职幼师专业美术课程中,手工课也是重要组成部分。手工课的教学任务主要是通过课堂教学形式来完成的,所以要切实抓好课堂教学这一中心环节。