简介：摘要我们每个人都会经历多种情绪，或积极，或消极，其中积极的情绪可以决定人的思维方式和行为方式，使人在面对生活、工作中的困难和挫折时，始终从正面去思考，寻找问题解决的方法。我们应当在日常的生活中对自身的情绪进行调整的和管理，使其向正面积极转化，激发自身的正能量，获得正面的情感体验，最终取得成功。

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简介：摘要目的探索情绪智力选修课对医学生情绪智力的影响。方法以2014年参加昆明医科大学情绪智力选修课的94名医学生作为研究对象，在情绪智力选修课培训前后分别使用黄氏和罗氏情绪智力量表评价其在培训前后情绪智力变化。结果培训后医学生情绪智力显著高于培训前，差异具有统计学意义（p<0.05）。培训后女生的情绪智力总体得分变为高水平，且女生的他人的情绪评估维度培训后变为高水平，与男生相比差异有统计学意义（p<0.05）。培训后，非临床专业情绪智力总分由低于临床专业变为高于临床专业。结论情绪智力选修课是一种有效的提高医学生情绪智力的干预手段。

简介：【摘要】目的：研究理性情绪干预对产后抑郁患者情绪、产后恢复以及母乳喂养的影响。方法：选取2019年10月-2020年10月于我院就诊的产后抑郁症患者84例，分为对照组与观察组，对照组对其进行常规护理，观察组对其施行理性情绪护理干预，对比分析两组患者的护理效果。结果：两组患者护理过后，EPDS评分均有所下降，观察组的评分明显低于对照组（P＜0.05）；观察组患者的产后身体情况恢复明显优于对照组（P＜0.05）；观察组的母乳喂养率也显著高于对照组。且其差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：理性情绪干预对于产后抑郁症患者的产后身体恢复有积极影响，且能显著提高患者的母乳喂养率，具有临床推广使用的价值。

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简介：【摘 要】目的：分析在脑梗塞患者中运用情绪护理的的临床效果。方法：本次实验的对象是2019年4月-2020年3月我院收治的74例脑梗塞患者，依照双盲法完成研究、对照组的划分，每组患者37例。对照组患者进行常规护理，研究组患者在对照组患者基础上运用情绪护理，对比两组护理满意度以及焦虑、抑郁评分，分析情绪护理对脑梗塞患者的护理效果。结果：对比研究发现，研究组患者的护理满意度与焦虑、抑郁评分均优于对照组患者，组间差异具有显著性特征（P

简介：【摘要】目的：研究理性情绪干预对产后抑郁患者情绪、产后恢复以及母乳喂养的影响。方法：选取2019年10月-2020年10月于我院就诊的产后抑郁症患者84例，分为对照组与观察组，对照组对其进行常规护理，观察组对其施行理性情绪护理干预，对比分析两组患者的护理效果。结果：两组患者护理过后，EPDS评分均有所下降，观察组的评分明显低于对照组（P＜0.05）；观察组患者的产后身体情况恢复明显优于对照组（P＜0.05）；观察组的母乳喂养率也显著高于对照组。且其差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：理性情绪干预对于产后抑郁症患者的产后身体恢复有积极影响，且能显著提高患者的母乳喂养率，具有临床推广使用的价值。

简介：情绪管理是看不见、摸不着的无形的管理，可应用于任何企事业单位的管理之中，本文从医院实施情绪管理的原因、必要性及其实现情绪管理的途径等方面，说明在医院管理中加强情绪管理的重要意义。

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简介：【摘要】定向遗忘是指由主试的“遗忘”指令所引起的记忆内容的受损，强调个体遗忘的有意性和指向性。情绪对定向遗忘的影响主要受情绪材料、个体情绪状态、人格特质和个体经历等方面的共同作用。本文从情绪材料、情绪状态、特殊人群和以往研究不足与展望四个方面分析概括，主要目的是让人们对定向遗忘和情绪相关的研究有更多的了解，为国内外研究开拓新的思路。

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