简介：研究以Eyelink2000车载眼动仪为工具，采用6×3×2×2的四因素混合设计，借助经典的移动窗口技术，探讨了72名被试阅读知觉广度的发展情况，以及材料难度和阅读能力对知觉广度的影响。结果表明：（1）年级、材料难度、阅读能力均各自独立地影响知觉广度。（2）小学三年级被试知觉广度的右侧范围为1—2个字，小学五年级被试接近成人大学生的知觉广度，右侧范围均为2～3个汉字。（3）难度对知觉广度有影响，被试阅读难材料的知觉广度为2～3个汉字，易材料为2～4个汉字。（4）高阅读能力被试的知觉广度大于低阅读能力被试，阅读容易材料时比低阅读能力被试有更大的向右眼跳幅度。

简介：本研究以20名老年者（包括10名单语老年者和10名双语老年者）为被试，考察了两种被试在数字工作记忆广度上的差异。结果发现：双语老年者的平均数字工作记忆广度为6．40个；单语老年者的平均数字工作记忆广度为4．89个。统计检验发现双语与单语老年者在数字工作记忆广度上差异显著。本研究结果支持双语“认知优势”效应说法，说明双语经验增加了老年人的工作记忆广度。

简介：对工作记忆广度机制的四个模型：资源共享模型、任务转换假说、干扰说和时间资源共享模型进行了检验。以60名大学本科生为被试,完成工作记忆广度任务和转换任务。结果表明：加工时间和加工项目数不是影响工作记忆广度的主要因素;工作记忆广度受到加工速度的影响;工作记忆广度和线索-任务转换代价呈显著的负相关关系。结果支持时间资源共享模型,工作记忆广度取决于注意在加工和存储之间快速、灵活的转换。

简介：一、整体梳理，把握文意1．梳理故事——插叙的运用师：课文题目的中心词是“死”，导致杨修送命的直接事件是什么？

简介：法治思维应该是立法者、司法者、行政者和广大公众都应具备的素质。法治思维的一个重要体现是论证明理即通过论证这种思维方式明立法之理、司法之理。通过论证建立的内心确信对于维系社会法治不可或缺。古代法律论题思维的两个面向——法律原则和法律论证，给我们提供了借鉴。论题思维在当代的复兴和发展——法律论证型式理论，给我们提供了良好的论说原理和工具。全体公民对法律论证尤其是法律论证型式的理解和应用，是法治思维的重要一环。

简介：焚猪辨伪三国时,吴国的张举任句章县县令。一日,有人报案"谋杀亲夫",原告是死者的哥哥张大伯,被告是死者的妻子刘氏。她身穿素衣,一到公堂就嚎啕大哭。张大伯道:"我是她丈夫的哥哥,昨日她回娘家,正巧半夜时分我弟弟的屋子突然起火,因为四周没有人家,待我们赶到时房屋已烧塌,我弟弟死在床下。平日,弟媳妇行为不端,与别的男人勾勾搭搭,这次一定是她伙同奸夫半夜回来,先谋杀我弟,再放火烧屋,造成我弟弟死于火灾的假象。大人明察秋毫,一定要为我弟弟做主啊!"

简介：1。智力题车牌号码看错了吗一天夜里．一位出租车司机在街上开着车寻找坐车的客人。突然。他从后视镜中看见一个人被一辆疾驰而过的豪华轿车撞飞了。轿车司机略一迟疑．猛踩油门逃离了事故现场。

简介：逆向思维是和正向思维相对而言的，对于那些按照熟悉的常规思维路径去思考，不易找到正确答案的问题，如果用反向思维去思考，往往能找到解决问题的方法。俗话说：“反其道而行之”“正难则反”就是这个道理。

简介：<正>一口气读下去,你会感到呼吸困难,你可能会被一些生硬的意象词语噎着,被意象艰涩的句子哽咽在喉。当你慢慢地缓过气来的时候,你才看到高远的蓝天,蓝天上漂浮的白云;辽阔的大地,大地之上盛开的油菜花。起初,我读昌耀,就曾有这样的感觉。对于江帆的诗,你需要静静地坐下来品读,就像享用一道功夫茶,一个意象、一个句子,以及整首诗歌的结构铺陈都需要在一种辽阔而安详的内心氛围中进行。

简介：一家食品店，有一次接到一个刁钻古怪的顾客的订单。上面写道：“定做九块蛋糕，但要装在四个盒子里，而且每个盒子里至少要装三块蛋糕。”这位顾客傲慢地说：“贵店不是以讲信誉闻名吗？如果连这点小事都办不了，嘿嘿，今后还是把招牌砸掉算了。”

简介：一位顾客想邮许多封信，于是他递给邮局的职员一张一元的人民币，说道：我要一些二分的邮票和十倍数量的一分的邮票，余下的全要五分的。这位职员一听就懵了，他要怎么做才能满足这个不会算数的伤脑筋的顾客的要求呢？

简介：“像法律人那样思考”是美国法学院流行的说法，本意在于鼓励法学院新生尽快熟悉实践中的制度环境与法律技术。但自从20世纪90年代这句话被引入中国，它就被误读为法律人拥有且应当拥有一套独特的思维方式。本文试图探讨这一误读的成因，论证所谓“法律人思维”其实并不为法律人所专有，以及在所谓“法律人”共同体中也不存在统一的法律人思维方式。进而本文还将指出，这种误读是中国法律人有意营造出来的结果，因为他们可以借此获得话语权威以及其他一些特权。本文不想贬低常规意义上的法律技能，而只是认为，法律人不能沉湎于纯粹由概念和规则编织出来的天国，而应当在实践中慎重考虑社会后果，善于运用各种社会、政治的知识与经验，最终作出恰当的判断和行为。

简介：<正>经过了几十年的争论和市场经济的长足发展,一个无可争辩的事实是商法是一个独立的法律部门,可以说,商法是在经济法的阻拦中站立起来的,商法业已成为市场经济发展的重要法律部门。但是,商法的独立并非意味着商法与经济法天各一方、老死不相往来,相反,商法正是在与经济法的纠缠中凸显了它的思维本质特性。一、商法思维与经济法思维——曾经的纠缠商法是规定商人和商行为的法,一般指商事私法,但是私法中存在公法因素的现象明显地体现在商法中。因此商法学必定涉及某些相关商事公法的问题。①商法以商事关系作为调整对象,形成

简介：抽屉原理是人教版六年级下册第68页的教学内容，又称鸽巢原理。它是组合数学的一个基本原理，由这个显而易见的原理出发可得到许多惊奇的结论。这类问题在学生的生活和认知中接触得少之又少，同时关于抽屉原理的解释与证明对于小学生来说是很难的。教师在执教该课时总会遇到很多困难，特别在对抽屉原理最原始的解释与证明时，往往会造成学生的一知半解或根本不理解的情况出现。

简介：现在大家都很注意语文课中的基本训练。基本训练确然要加强．在基本训练中，最重要的还是思维的训练，不要只顾到语言文字方面，忽略了思维的训练。各门功课都和思维的训练有关，特别是语文课是着重训练思维的。语言是和思维分不开的。语言是思维的固定形式。

简介：一次，有位教授想考考学生思考问题和解决问题的能力，就在黑板上画了2个点，让学生将这两点用一条直线连起来。一位学生走上来，很快就把这两点连了起来。

简介：

简介：特殊四边形概念多、论证较复杂，同学们在学习时经常遇到困难．下面就同学们在解题中经常出现的错题分类辨析如下．供同学们在学习时参考．

简介：第一章思象与表象比较第一节易生混淆的一些说词（一）相相，指外在的客观事物的“形质”，虽与“形”义近；但它是从客观事物的自在性的角度来看待。实相，即客观存在的实物，它是在未被注入人的主观因素之前的自在样态。（二）形与象。形，《易传·系辞上》“见乃谓之象，形乃谓之器”。形，是不以人的存在与否为转移，也不以人的见与未见为转移的客观物体，是从三维的几何学的视角来看待。形所以在物。象，“见乃谓之象”，它是在人的感知中产生于心灵意识。是“相”溶入主观因素“现象于意识”，是“形”在人的生命活动中的呈现，是从“实相”提炼出的生命的形式。形象，是“形”和“象”构成的偏义复合词。义偏在“象”，是“相”与“形”在意识中的“现象”，（象呈现于意识）也就是“象”。象所以在心。

简介：冰冷的IC元器件也可以“活”起来？科通芯城的极客思维，正在将这门千亿元的B2C生意变得有温度。