简介：摘要：平面向量与解析几何都是数学教学的重点，其中含有大量抽象内容，两者也存在很多联系，挖掘两者的共同点，运用平面向量解决解析几何问题可以提高教学的深入度。本文将结合平面向量在解析结合应用中的几个例题，讲解如何利用平面向量解决一些复杂的数学问题，希望对数学教学提供帮助。

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简介：摘要：高考被认为是学生生活中最重要的转折点之一。可以想象，大学入学考试在家长和学生心目中起着重要作用。笔者作为高中的数学老师，应该好好教高中生数学，努力让学生在高考中取得好成绩，为高考后做出更好的决定奠定基础。提高学生数学成绩的关键在于帮助他们掌握数学中的要点和难点。在掌握基本知识的前提下，得分的关键在于掌握要点和难点。

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简介：摘要：解析几何是一门以代数的形式进行图形研究的学科，将变量引入了几何的领域，在整个高中数学具有重要地位。解析几何中常用到的数学思想有：数形结合思想、转化化归思想、分类讨论思想和函数与方程思想。该文就这4种思想在解析几何中的应用做简要的说明，以期在今后的学生学习和教师教学中达到“化抽象为直观，化复杂为简单的”效果。

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简介：摘要：解析几何是占据高中数学教学与考试的的重要部分，涵盖了许多数学知识能力，是高考数学的重要考察内容，占据极重的分值。但是学生在学习解析几何以及求解时普遍有畏难情绪，因此学生在这方面失分很大，本篇文章希望从此次设计的对比试验中研究近年来学生在解析几何重要的失分点，从直线的方程、圆的方程，或是具体的椭圆、双曲线、抛物线的教学策略下手，结合对学生各个方面的考量，提出解析几何的有效得分措施。

简介：【摘 要】：随着技术的创新，各个学科都有了新的进展，我们在学习中，一定能够感受到技术的发展，会带动着学科的进步。可以结合所学的学科知识，它能够帮助我们更好的去解决一些生活上问题，比如说数学内容和思想，所以我们要不断的更新自己的学识本章，接下来本文分析从解析几何的角度去分析其在生活中的重要意义。

简介：摘 要：解析几何的本质是用代数方法研究几何问题，将几何问题转化成代数问题来研究。 如果我们完全用代数方法来研究，往往会给我们带来非常繁琐的计算。如何利用向量知识来解决解析几何问题，化繁为简，减少计算是本文研究的重点。

简介：摘要：高中解析几何具有一定的抽想象，教师在授课过程中要想使学生更好的理解解析几何知识，就需要借助一定的手段进行辅助教学。超级画板是一款非常好用的几何作图软件。教师在进行解析几何教学的过程中应用超级画板可以让学生非常直观的感受知识，同时让课堂教学变得更加轻松。本文主要阐述了超级画板在高中解析几何教学中的应用情况。

简介：摘要：近年来，学生的全面发展逐渐成为评价教育的重要指标。核心素养作为衡量学生是否能适应个人发展和社会发展的关键品格和能力，对学生的人生道路上具有强烈的启发性。而数学作为主学科，核心素养的培养对教师的教学实践具有中要的指导意义。基于此，本文在数学核心素养的指导下，就高中解析几何教学中存在的问题，提出几点建议，以望促进学生的解析几何的理解和教师教学活动的开展。

简介：摘要：解析几何不仅是高中的难点，也是高中的重点。要想在"培养兴趣"的目标下上高中解析几何课，提高学生的数学基础知识十分重要。唯有如此，高中分析几何课程才能取得良好效果。为此，我们必须从数学核心能力的角度审视高中分析几何的教学工作，采取有效措施，积极探索高中分析几何核心能力教学的创新模式。推动数学化，使学生的综合素质最大化。

简介：摘要：随着教育事业不断地发展与进步，对高中数学提出越来越高的要求，解析几何问题难度较大，需要学生自身具有一定基础。如果在解析过程中，运用方法不正确，就会导致整个运算过程非常极其复杂。因此，需要总结出一系列解题技巧。本文通过高中数学解析几何问题的解题技巧进行深度研究，为之后高中数学教学提供有效地参考。

简介：摘要：高中阶段是培养我们的创新思维的黄金时期，并且对我们的数学创新思维的形成具有特别重要的影响。分析几何是高考数学的重要组成部分，在所有问题类型中占相对较高的比例。所谓解题策略，是指选择、组合、改变或者操作背景命题的一系列规则，以便填补问题的固有空隙。其功能就在于减少尝试与错误的任意性节约解题时间。解题策略就是解决数学问题的思想方法，是为了实现解题目标而采取的方针，同时也是增强效果、提高效率的艺术。

简介：摘要：随着新课程改革的有序推进，教育行业越来越关注学生核心素养的发展程度，并对此提出了一系列更高标准的全新要求，本文基于核心素养的视角下展开研究，结合当前的高中数学解析几何的实践应用，进一步讨论如何通过加强学生的概念理解程度、帮助学生掌握常用解题方法和间接求解方法等方式提升学生的运算素养、建模能力以及逻辑思维能力。

简介：摘要：很多学生都表示，一旦进入高中，就和任何兴趣与爱好说再见了。因为在当今我国的应试教育模式下，特别是在高中阶段，涉及到学生考大学这一话题。不论是社会、学校还是教师和家长，甚至是学生自己，都有了一种“不努力、不严肃、不认真就对不起全天下”的感觉。由于这一思想认识的羁绊与干扰，导致很多学生在由初中深入高中之后，不堪沉重的压力，以及复杂的思想斗争，最终使得自己在学习的过程中越发的困难，且学习的质量与效率越来越低下。归根结底，出现这一问题的根本原因在于教师没能把握好课堂教学的理念与方法，而学生则没有控制好个人的内心和日常学习的细节。

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简介：【摘要】为什么部分易错题高三学生无论怎么复习都会“一错再错”？为什么部分老师复习课越上越怀疑自己上课的有效性？笔者分析了高三数学复习课的现状，结合自身的教学实践，以高三解析几何教学为例，从一题多解、一题多惑、一题多变几种研究途径抛砖引玉，希望各位同仁重视对复习教学的研究，特别是对典型例题的研究，在一定程度上促进高三复习效率的提高，进一步促进教师专业素养的提升。

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